1000

План-конспект урока «Глобус. От глобуса к карте»

Предпросмотр материала:

Тема:                            «Глобус – модель Земли.

Тип урока:                   комбинированный

Задачи:

1) Образовательные:

 

 

 

 

 

 

2) Воспитательные:

 

 

 

3) Развивающие:      

 

 

 

 

 

 

Методы и методические приёмы:

 

 

 

 

 

1) Сформировать у учащихся умения и навыки работы с глобусом, определения географических координат.

2) создать условия для усвоения учащимися знаний об искажении земной поверхности на различных картах, а также об их возрастании от экватора к полюсам и зависимости искажений от охватываемой территории. .

 

1) Продолжить формирование естественно-научного

 мировоззрения учащихся

2)  Воспитывать интерес к предмету

 

1) Стимулировать познавательную активность, умение

быстро  и четко формулировать свои мысли.

2) Формирование комплекса общеучебных

познавательных умений: логически мыслить,

анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, выделять главное.

 

Словесные (эвристическая беседа, рассказ)

Наглядные (работа с картами)

Сравнение и обобщение

Самостоятельная работа с учебником

 

План урока:

1) Организационный момент.

2) Актуализация опорных знаний.

3) Знакомство с темой и целью урока. Мотивация

 учебной деятельности.

4) Восприятие и осознание нового материала

5) Закрепление пройденного материала

6) Комментирование Д/З

7) Подведение итогов урока.  Комментирование

оценок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Актуализация опорных знаний: вопросы после §10 с. 33

II. Изучение нового материала:

?:  что такое глобус?

О: Это уменьшенная модель земного шара.

Моделью земного шара является глобус, который в уменьшенном виде изображает поверхность нашей планеты. На глобусе хорошо вид­ны материки и океаны, испещренные тонкими линиями. Это меридиа­ны, параллели, экватор. Определять точное местонахождение геогра­фических объектов, определять координаты любых точек, проявлять различные измерения можно с помощью градусной сетки. Вы знаете, что через любую точку земной поверхности можно провести меридиан и параллель. Окружности экватора и меридиана приблизительно рав­ны.

?: Почему?

Вся окружность Земли (т.е. 360°) составляет 40 000 км. Следовательно, длина дуги меридиана и экватора в 1° равна приблизи­тельно 111 км (40-000 км : 360=111 км). По мере приближения к по­люсам длина дуги параллели в 1° уменьшается.

?: Почему? 

 

2) Измерение расстояний на глобусе.

Пользуясь глобусом, можно определить расстояние между любыми точками на поверхности Зем­ли. Обычно масштаб глобуса подписывают в Южном полушарии, внизу.

В школе для учебных целей пользуются глобусами в масштабе от 1: 30 000 000 до

1 : 83 000 000. Даже у самых крупных из них расстояние поверх­ности Земли уменьшено в 30 млн раз. Другими словами, в масштабе 1: 30 000 000 на поверхности глобуса 1 см соответствует 300 км. Отсюда вывод, что глобус даже с самым крупным масштабом не может подробно показать по­верхность Земли. Это является самым главным недостатком глобуса.

Расстояния между точками измеряют с помощью нитки, а затем нитку накладывают на линейку. Например, расстояние на глобусе в масштабе 1: 30 000 000 (1 см - 300 км) равно 5 см, а на поверхности Земли 1500 км (5 см х 300 км).

3) Изображение земного шара на плоскости.

Чтобы более подробно изобразить всю поверхность Земли, необходим очень большой глобус. Например, для изображения поверхности Земли в масштабе 1 см - 10 км (1 : 1 000 000) нужен глобус с поперечником более 6 м. Поскольку таким огромным глобусом пользоваться практически невозможно, для изображения земной поверхности и объектов на ней используют чер­теж на плоскости - карту.

Главное преимущество карты в том, что на ней можно показать всю поверхность Земли или отдельные ее части в крупных масштабах. Од­нако при изображении поверхности шара на плоскости невольно воз­никают искажения.

Человек, находящийся на равнинной местности, может не заметить кривизны поверхности земного шара, поскольку небольшой участок земной поверхности ему кажется плоским. В таком виде изобразить часть поверхности Земли на бумаге не трудно. Так создается план - чертеж небольшого участка местности. Чтобы изобразить на плоско­сти обширные просторы земной поверхности или весь земной шар, нужно их сильно уменьшить в размерах.

Чтобы представить себе, как изображают земной шар на карте (плоскости), возьмите старый резиновый мяч. Разрежьте его пополам и положите выпуклой частью на стол. Соприкасаться с ним он будет только в одной точке. Для того чтобы мяч полностью оказался на плоскости, его нужно разрезать на отдельные полоски. Если эти полоски совместить по средней линии друг с другом, то другие части соприкасаться не будут.

Для того чтобы получить полное изображение мяча на плоскости, необходимо эти полоски растягивать на одних участках и сжимать на других. Тогда можно увидеть, как растянутые части изменяют свои первоначальные формы.

Теперь вместо мяча представим себе глобус. Поделим мысленно гло­бус на узкие полоски вдоль меридианов от полюса к полюсу. Затем, совместив их друг с другом вдоль экватора, мы увидим, что верхние части меридианов так же, как на рисунке 33, не соприкасаются друг с другом. Если эти полоски постепенно растягивать вдоль параллели, за­крывая открытые места, то получится карта мира, как на рисунке 34.

Сравните карту, полученную таким способом, с глобусом, и вы за­метите, каким изменениям подверглась поверхность земного шара при изображении ее на плоскости.

Сравните на карте мира и глобусе изображения острова Гренландия и материка Австралия. Во сколько раз на глобусе Гренландия меньше Австралии? Какова она на карте мира (рис. 34)? Как изменилась форма Гренландии на карте по сравнению с формой на глобусе?

4) Линии меридианов и параллелей на глобусе и картах. На карте мира, составленной путем совмещения полосок глобуса вдоль эквато­ра, меридианы представляют собой равные по длине прямые линии. Параллели, проведенные перпендикулярно к ним, тоже прямые линии. Их длина от экватора к полюсам не уменьшается, как на глобусе, а остается одинаковой. (О чем это говорит?)

Экватор и средний меридиан на карте полушарий изображены пря­мыми линиями, другие меридианы и параллели - кривыми линиями разной длины. От среднего меридиана к краям полушарий длина ме­ридианов увеличивается. (О чем это говорит?) В связи с этим располо­женные к краю полушарий восточные побережья Африки, Южной Аме­рики и Австралии более вытянуты, чем на глобусе.

На карте Казахстана параллели изображены в виде дуг окружно­сти, меридианы - в виде сближающихся в верхней части карты пря­мых линий. У рамки карты обозначены долгота и широта. На глобусе и карте полушарий географическая долгота подписана в точках пересечения меридианов с экватором. Меридианы и параллели на глобусе и картах проводят через одина­ковое число градусов (определите, через сколько градусов они показа­ны на глобусе, карте полушарий и карте Казахстана). Поэтому линии меридианов и параллелей на глобусе и географических картах, разде­ленные на градусы, называют градусными   сетками  (рис. 35).

Используя градусную сетку, можно определить географические координаты определенных пунктов (вспомните, как определить геогра­фическую широту и географическую долготу по глобусу).

III. Закрепление:

1) Почему говорят, что глобус - модель Земли?

2) Что называют географической широтой?

3) Что такое географическая долгота?

4) Дайте определение меридиа­нам, параллелям, экватору. Покажите их на карте.

5) По глобусу определите ши­роту и долготу Алматы.

6) Найдите на глобусе точку 45° с. ш. и 60° в. д.

7) По глобусу измерьте расстояние между Алматы и Астаной.

8)  Почему на карте нельзя точно, без искажений, изобразить земную поверхность?

9) Как изменяется степень искажения на карте мира, на карте полушарий и от­дельных государств? Почему?

 

Д/З: §11-12 с. 33-38

 

0%

План-конспект урока «Глобус. От глобуса к карте»

    DOCX

25.12.2015

1478

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Сейсембаева Алтынай Сакеновна

Сейсембаева Алтынай Сакеновна

Учитель географии

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 25430
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 9
  • 25430
    просмотров
  • 9
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сейсембаева Алтынай Сакеновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: