План-конспект урока . Педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РД

БУЙНАКСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ИМ. РАСУЛА ГАМЗАТОВА

НА ТЕМУ:

«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ

К.Д. УШИНСКОГО»

               ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:

                КАКАБЕКОВА П.А.

БУЙНАКСК

2012-2013УЧ. ГОД

Тема:	Педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского
Цели:
1.информационно- образовательная: 2. воспитательная: 3.развивающая:	изучить вехи жизненного пути и основные  педагогические взгляды К.Д.Ушинского  способствовать  развитию  толерантности,  уважения к  общечеловеческим ценностям, ответственности    способствовать развитию умения вырабатывать свою точку зрения на основе документального материала, используя имеющиеся знания.
Наглядное пособие:	Эпиграф, проектор, экран,  карт.с определениями, выставка книг
Раздаточный материал:	бланки с тестами
Межпредметная связь:	возрастная  психология, дагестанская литература, общая психология, детская литература, методика преподавания русского языка, география
Внутрипредметная связь:	Педагогические взгляды Я.А. Коменского. Педагогические взгляды Ж-Ж.Руссо Типы и структуры уроков

План-структура

1.     Организация начала занятия

2.     Постановка целей и  задач

3.     Объяснение нового материала

4.     Закрепление

5.     Итог урока, задание на дом

1.      Организация начала занятия

- Здравствуйте!

- Садитесь!

-«Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени!» Эти слова И.А.Некрасова с полным основанием можно отнести к выдающемуся педагогу – классику, основоположнику научной педагогики в России - Константину Дмитриевичу Ушинскому, которого называют «отцом» русской педагогики за большой вклад в развитие педагогических идей в России.(слайд)

Сегодня мы поговорим о педагогическом наследии К.Д.Ушинского.

Нам сегодня предстоит изучить вехи жизненного пути и основные  педагогические взгляды К.Д.Ушинского 
План темы урока состоит из следующих вопросов:

1.     Краткие биографические сведения

2.     Педагогические взгляды

Запишите тему и план в тетрадях.

- Найдите определениепонятия «народность» в энциклопедическом словаре.

- Вашему вниманию я предлагаю видеофрагмент, в котором рассказывается о жизни великого педагога. Обращая внимание на титры, появляющиеся внизу экрана, попробуйте выделить основные вехи жизненного пути педагога. (видеофрагмент).

- В каком году и где родился К.Д.Ушинский?

- В какой семье родился К.Д.Ушинский?

- Какое образование получил?

- Где работал первые годы?

- В этот период им было написано ряд статей, которые в полной мере раскрывали его творческие взгляды. Это были следующие статьи:

(слайд)

1.     «О пользе педагогической литературы»

2.     «Три элемента в школе»

3.     «О народности в общественном воспитании».

- Именно идее народности в воспитании он уделял огромное значение.

- Что вы понимаете под народностью в воспитании?

Как это понятие трактуется в энциклопедическом словаре прочитает Магомедова Патимат. 

Под народностью он понимал своеобразие каждого народа, традиции, обычаи, родной язык. Большую роль отводил изучению родного языка.

Его слова: «Когда исчезнет язык – народа более нет». Что хотел выразить этими словами Ушинский?

Кому из наших дагестанских выдающихся личностей принадлежит похожая фраза? («И если завтра мой язык исчезнет, то я готов сегодня умереть – Р.Гамзатов»)

А вы знаете свой родной язык?

Мы не должны забывать свой родной язык, свои традиции – эта мысль  красной нитью проходила через идею народности Ушинского. Каковы же были задачи народной школы?

(разбор слайда)

- Запишите подзаголовок «Задачи народной школы» и перечислите их.

Наряду с народным воспитанием он большое внимание уделял нравственному и трудовому воспитанию.

Его слова: «Если мы желаем счастье человеку, то мы должны воспитывать его не для счастья, а готовить к труду»

- Какова основная мысль этих слов?

Мы должны с детства воспитывать в детях любовь к труду, но этот  труд должен быть конечно же посильным. Посильность – один из дидактических принципов Ушинского.

Также им были выделены такие принципы, как: (слайд)

Ушинский  является крупным дидактом, сторонником классноурочной системы обучения. Давайте вспомним кто из педагогов – классиков предложил впервые классноурочную систему обучения?

Учебный курс по Ушинскому делился на 2 цикла (слайд):

- элементарный

- начальный

«Главное место в школе принадлежит учителю  - считал Константин Дмитриевич.

Впервые им были выделены типы уроков (слайд):

Запишите в тетради типы уроков по К.Д.Ушинкому.

Вы на уроках  методики преподавания русского языка проходили типы уроков. Какие вы знаете типы уроков? О них более подробно мы будем говорить с вами на 3 курсе.

Активно выступал за женское образование. А кто из педагогов-классиков был против женского образования?

Следует отметить, что Ушинский – не только педагог-классик, но и писатель.

Его труды (слайд):

1.     «Родное слово»

2.     «Детский мир»

3.     «Человек как предмет воспитания».

Запишите в тетради.

Он много писал для детей, здесь представлена выставка книг, в которых имеются его рассказы,сказки. С ними вы будете более подробно знакомиться на уроках детской литературы. Я предлагаю прочитать вам один из рассказов его, а затем мы проанализируем.

Чтение рассказа «Два плуга».

- Какова же его основная идея? Что хотел выразить в этом рассказе Ушинский?

- Итак, сегодня мы с вами говорили о великом педагоге-классике, чьи методы и теории актуальны и сегодня, основоположнике научной педагогики в России, «отце» русской педагогике К.Д.Ушинском. Сегодня много учебных заведений, библиотек, школ носят имя К.Д. Ушинского (слайды)

Предлагаю вам ответить на вопросы теста. Как работать с ними вы уже знаете. Закрыли тетради.

На доске записаны критерии оценивания:

0 ош. – «5»

1-2 ош. – «4»

3-4 ош – «3»

5 и более ош. –«2»

-Теперь обменяйтесь работами.

- Проверим устно.

-Поднимите руки те, кто получил «5», «4», «3», «2»

-Молодцы!

- Передайте работы вперед.

- По данной теме имеется литература в электронном варианте (список на доске), кто заинтересовался творчеством великого классика и желает поглубже ознакомиться с этим вопросом, может скачать себе данный материал на флэш-карту.

- В завершении урока я хочу пожелать вам стать именно такими учителями, к которым будут обращаться ваши ученики, цитируя слова И.А.Некрасова: «Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени!»

- Задание на дом:

Учебник «История педагогики» Н.А. Константинов, стр. 131-145

- До свидания!