Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по английскому языку в 3 классе на подготовку к модульному тесту 6
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План-конспект урока по английскому языку в 3 классе на подготовку к модульному тесту 6

библиотека
материалов

План-конспект урока английского языка

учителя Т.Ю.Шалмановой

МБОУ «Школа №24»

3 «Б» класс

Учебник: Spotlight

Тема урока: «Now I know»

Цели: закрепление языкового материала модуля 6.

обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов

обучения):

развивать учебно-познавательную и компенсаторную компетенции;

развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения):

развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения):

мотивировать к изучению иностранного языка;

развивать возможности самореализации средствами иностранного языка;

Задачи: развитие навыков употребления изученной ранее лексики; развитие мотивации учащихся к работе с новой темой.

Языковой и речевой материал: упражнения на подготовку к контрольному тесту

Оснащение урока: Students Book, интерактивная смарт доска.

УУД:

Личностные:

формирование познавательных мотивов обучающихся;

Регулятивные:

владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.

Коммуникативные:

продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;

Познавательные:

обсуждение проблемных вопросов;

анализ приобретенных знаний на уроке.



Ход урока.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Вводный

Этап.

а) Органи

зационный момент.

б) Речевая разминка.













2.Основной этап.





























































































































































































































3. Заключительный этап







3 мин



















40 мин































































































































































































































2 мин

Good morning, children! I’m very glad to see you. So, how are you today? (спрашивает каждого учащегося)

Thank you very much. Our plan for today is the following:

Check your homework, then we will do some ex-s to prepare to the test 2 and after it I’ll explain your home task for the next lesson.



Open your copybooks and write down today’s date. Today is the 29th of April. And the theme of our class is “Now I know”

Vocabulary

Ответ: 1cupboard 3fridge

2glass 4cooker

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 3 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Grammar

Ответ: 1 is — in front of 4 are — in

2 are — on 5 is — under

3 are — next to 6 is — behind

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 4 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Communication

Ответ: 1 babies 4 boxes 7 bodies

2 glasses 5 dishes 8 families

3 shelves 6 sandwiches

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 3 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.



Reading and writing

Ответ: 1 a 2 c 3 b

По завершении работы над упражнением

учитель просит учащихся оценить свою работу, поста вив 5 баллов за каждый

правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.





Ответ: 1 no 2 yes 3 yes 4 yes 5 no

По завершении работы над упражнением

учитель просит учащихся оценить свою работу, поста вив 5 баллов за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.



Когда учащиеся закончат работу над всеми

заданиями, учитель просит их подсчитать

общее количество баллов и записать сумму

в тетрадях. Он просит учащихся сказать, что

нового они узнали в этом модуле, а так же

назвать упражнения, которые понравились

им больше всего. Учитель обращает внимание учащихся на

таблицу Now I can и просит прочитать каждое предложение. Затем он предлагает учащимся сказать, научились ли они рассказывать о том, что и где находится у них в

комнате/квартире/доме; писать о своем доме/квартире.





Now let’s play the game “Crocodile”

Well done!





Open your diaries and write down your home task for the next lesson: повторить материал модуля 6. Everybody gets an excellent mark! The lesson is over, have a good day!

Приветствуют учителя. Отвечают на вопрос.





















Открывают тетради, записывают тему, число.

3. с. 102, упр. 1. Учащиеся смотрят на картинки и слова под ними с пропущенными бук вами. Затем они пишут в тетрадях слова

полностью. Далее учитель пишет ответы на доске

















с. 102, упр. 2. Учащиеся смотрят на картинку, читают про себя предложения и выбирают соответствующие глаголы и предлоги и записывают их в тетрадях под номерами. Затем учитель пишет ответы на доске.















с. 103, упр. 3. Учащиеся пишут в тетрадях

существительные во множественном числе.

Затем учитель пишет ответы на доске.























с. 103, упр. 4. Учащиеся читают про себя

вопросы, находят соответствующие ответы и

записывают их в тетрадь. Затем учитель пишет ответы на доске.













с. 103, упр. 5. Учащиеся должны прочитать

текст про себя и отреагировать на пять

утверждений после текста положительно

(“yes”) или отрицательно (“no”). Затем учитель пишет ответы на доске.

































































Учащиеся играют в игру.









Открывают дневники, записывают домашнее задание, прощаются с учителем.







Общая информация

Номер материала: ДВ-498933

Похожие материалы