План-конспект урока по литературе для учащихся 5 класса в рамках ФГОС "Поэзия природы".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОД-КУРОРТ ГЕЛЕНДЖИК

ПЛАН-КОНСПЕКТ

  УРОКА   ПО  ЛИТЕРАТУРЕ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

В РАМКАХ ФГОС

ТЕМА: ПОЭЗИЯ ПРИРОДЫ.

УЧИТЕЛЬ: ФЕДОРЕЕВА СВЕТЛАНА ВИКТОРОВНА

МБОУ СОШ №1.

г.Геленджик

учитель русского языка

и литературы Федореева Светлана Викторовна

класс 5

Базовый учебник: Литература. 5класс: учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: в 2ч. Ч.2/ авт. -сост.: М. А. Снежневская, О.М.Хренова);под ред.Г.И.Беленького.-10-е изд.,стер.-М.,Мнемозина,2009;

ПЛАН УРОКА

ТЕМА занятия: Поэзия природы.

ТЕМА урока: Творческий турнир между Временами года.

ЦЕЛЬ обучающая: - углубить знания учащихся о русской поэзии, посвященной красоте природы, через самостоятельное создание учащимися творческой работы с иллюстрациями и презентации о времени года, создание оригинальной стенгазеты и декоративной композиции, художественное чтение стихотворений русских поэтов о природе.

ЦЕЛЬ развивающая: развитие логического и образного мышления, навыков работы с поэтическим текстом, навыков грамотной устной речи, развитие навыков художественного чтения текста; развивать навыки учащихся работать в малом коллективе.

ЦЕЛЬ воспитательная: воспитание умения слушать выступающих; способствовать воспитанию культуры речи и общей культуры учащихся через эстетическое восприятие художественных произведений литературы, кино, живописи, музыки, фотографии и создание иллюстраций к поэтическим произведениям.

ТИП урока: работа в малых группах: изучение русской лирики через творческие работы учащихся.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

·        Экскурсия на выставку декоративно-прикладного искусства;

·        Выполнение учащимися иллюстраций к выбранному ими стихотворению о природе любого русского поэта;

·         Художественное чтение стихотворений;

·         Оформление кабинета иллюстрациями о природе, творческими композициями, выполненными учащимися;

·         Просмотр эпизодов из художественных фильмов о природе;

                        ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Каждый учащийся, выполняя творческую работу, совершает следующие универсальные учебные действия:

познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение;

личностные УУД:  самоопределение, нравственно-этическая ориентация, реализация творческих способностей;

регулятивные УУД: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность; способность к самооценке своих действий, поступков;

коммуникативные УУД: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать  свою точку зрения.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: изобразительное искусство, декоративно-прикладное искусство, кино, интернет-ресурсы.          

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

 

·        Экскурсия на выставку декоративно-прикладного искусства;

·        Выполнение учащимися иллюстраций к выбранному ими стихотворению о природе любого русского поэта;

·         Художественное чтение стихотворений;

·         Оформление кабинета иллюстрациями о природе, творческими композициями, стенными газетами, выполненными учащимися;

·         Просмотр эпизодов из художественных фильмов о природе;

·         Создание творческой работы (письменной) о природе .

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

и ОБОРУДОВАНИЕ:                    

Ø  Литература.5класс:учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений:в 2ч.Ч.2/авт.-сост.: М.А.Снежневская, О.М.Хренова);под ред.Г.И.Беленького.-10-е изд.,стер.-М.,Мнемозина,2009;

Ø  альбом “Третьяковская галерея”;

Ø  произведения И.Бунина, А.Пушкина, М.Лермонтова, С.Есенина, И.Северянина, И.Тургенева, М.Пришвина, К.Паустовского, В.Бианки и других писателей;

Ø  наглядный материал: иллюстрации учащихся к разным стихотворениям и прозаическим произведениям, оформленные в папку;

Ø  наглядный материал: оригинальные стенные газеты о времени года;

Ø  наглядный материал: презентации учащихся о времени года;

Ø  наглядный материал: творческие работы учащихся о времени года, оформленные в папку;

Ø  раздаточный материал (рефлексия): листы для каждой группы «Нам понравилось…»;

Ø  музыкальное сопровождение с фотографиями природы: Б.Окуджава «Давайте восклицать…»;

Ø  вспомогательный материал: турнирное табло, карта оценки жюри, карта самооценки;

Ø  оформление кабинета: букет цветов, фотографии природы, стенные газеты учащихся, название темы;

Ø  компьютер;

Ø  мультимедийная аппаратура.

ХОД урока.

1.Вызов:организационный момент, вступительное слово преподавателя с постановкой учебных целей.

2.Основная часть: Творческий турнир.

  Выступления каждой группы учащихся соответственно времени года Весна, Лето, Осень, Зима по номинациям:

- наряд времени года;

- творческая работа ( стихотворения разных авторов о природе с фотографическими иллюстрациями; титульный лист);

- декоративная композиция;

- оригинальная стенная газета (текст стихотворения о природе);

- презентация (стихотворения на фоне природы; название, авторство);

- художественное чтение стихотворений о природе.

 Одновременно идет оценивание жюри этих выступлений. Результаты по каждой номинации отражаются на турнирном табло. При выступлении одной группы другие заполняют лист «Нам понравилось…», который зачитывают в конце турнира.

3.Рефлексия: подведение итогов Творческого турнира, заполнение группами карт самооценки, финал Творческого турнира (заключительное слово преподавателя, награждение).

№ этапа, регламент	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Средства обучения
1.Вызов. 2мин.	Организационный момент. Психологический настрой детей на урок.	Приветствие.	Б.Окуджава «Давайте восклицать..», фотографии природы
	Вступительное слово преподавателя с постановкой учебных целей.	Самоопределение.	Альбом «Третьяковская галерея»
2.Основная часть. 28мин.	Ведение Творческого турнира:	В течение турнира каждая группа заполняет лист «Нам понравилось…». Ассистент записывает результаты в турнирное табло, ведет техническое сопровождение.	Раздаточный материал: лист «Нам понравилось…». Турнирное табло.
	- наряд времени года;	Демонстрация наряда времени года и чтение стихотворения	Наряд времени года
	- оригинальная стенная газета;	Демонстрация ориг.  стенгазеты и чтение стихотворения	Оригинальная стенная газета
	- творческая работа;	Демонстрация творческой работы и чтение стихотворения	Папка творческих работ учащихся
	- декоративная композиция;	Демонстрация декоративной композиции и чтение стихотворения	декоративная композиция
	- презентация;	Демонстрация презентации о времени года и чтение стихотворения	Презентация учащихся
3.Рефлексия. 4мин.	Предлагает рассказать, прочитать записи о самых ярких моментах Творческого турнира.	После окончания Творческого турнира каждая группа зачитывает, что им понравилось	Раздаточный материал: заполненный лист «Нам понравилось…».
Подведение итогов Творческого турнира. 1мин.	Подведение итогов Творческого турнира. Ассистент заполняет турнирное табло.	Заполнение карты самооценки	Раздаточный материал: карта самооценки. Турнирное табло.
Финал Творческого турнира. 5мин.	Заключительное слово преподавателя, объявление и награждение победителей (по группам и по номинациям).	Аплодисменты	Б.Окуджава «Давайте восклицать..», фотографии природы. Грамоты, призы.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

1.Карта самооценки.

	наряд	стенгазета	Творч. работа	Декор. композ.	презентация	Стихотв.	оценка
1.Иванов
2.Петрова
3.Сидоров
4.Иванова
5.Петров

2.Турнирное табло.

	наряд	стенгазета	Творч. работа	Декор. композ.	презентация	Стихотв.	итого	место
Весна
Лето
Осень
зима

Оригинальные стенгазеты, Турнирное табло, декоративные композиции.

Выступление команды «Лето»

Выступление команды «Осень»