Тема: Русский алфавит
или азбука.
Класс: 1
Тип урока: Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель: познакомить
детей с русским алфавитом и объяснить его значение.
Задачи:
Образовательные:
систематизировать знания учащихся об алфавите;
формировать умения
пользоваться алфавитом.
Развивающие:
формирование умения анализировать звучащую речь; формирование опыта работы с
учебником; развитие речи, мышления, воображения;
Воспитывающие:
воспитывать навыки самостоятельной работы, умения работать в группе.
Планируемые результаты
Личностные:
- проявление
творческого отношения к процессу обучения.
-понимание причины
успеха в учебной деятельности.
Метапредметные
Познавательные:
-учащиеся научатся
правильно называть буквы в алфавитном порядке;
- перерабатывать
полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
- давать оценку своим
действиям, оценивать результат;
- находить ответы на
вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
Регулятивные
-определять цель
деятельности на уроке с помощью учителя;
- формулировать вопрос,
проблему, затруднение, с которыми столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся
учебную ситуацию.
Коммуникативные
-слушать и понимать
речь других;
-договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками.
Предметные
-
усвоение для чего нужен алфавит и его роль в жизни людей;
-умение
использовать алфавит на практике, правильно расставлять слова по
алфавиту;
Организация образовательного
пространства
Межпредметные связи:
литературное чтение,
математика.
Методы
обучения:
объяснительно-иллюстративный
поисково-исследовательский
Оборудование:
- рабочая тетрадь;
- учебник В.П.Канакина,
В.Г.Горецкий «Русский язык» 1 класс. – М.: Издательство «Просвещение», 2011
-электронное приложение
к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого»Русский язык»
-
авторская презентация в программе PowerPoint.
- компьютеры детей,
компьютер учителя, проектор.
Ход урока.
- Организационный
момент
- Давайте улыбнемся
друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня
на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а
помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
2.Самоопределение
к учебной деятельности.
- Чтобы узнать тему
урока, расположите буквы так, чтобы получилось слово.(алфавит)
-Кто может
сформулировать тему урока?
-Верно.Мы сегодня
должны с вами повторить названия всех русских букв, научиться пользоваться
алфавитом при выполнении различных заданий и понять, для чего же нам нужно
знать русский алфавит.
3.Минутка
чистописания.
Записываем число,
классная работа.
Сейчас у нас минутка
чистописания.
- Какая задача стоит
перед нами? (пиши красиво).
- Что значит
«красиво»? (соблюдая наклон, высоту букв и т.д).
-Игра
«Третий лишний»
-Назовите буквы,
которые записаны на доске. о х А
-Назовите сочетания
букв: хл хо хр.
-Выпишите из 1 задания
согласную букву х, слог – хо. (у доски)
-Запишите в тетради.
--Подчеркни букву и слог,
которые особенно удались.
-Оцените свою работу.
4.Словарная
работа.
-Мы часто произносим
слово «хорошо». Каково же значение этого слова.
-Работа
по электронному приложению.
-Запишите слово в
тетрадь. Поставьте ударение, подчеркните опасные места. -Запомните в этом
слове сочетание –оро-
-Придумайте предложения
со словом «хорошо».
-А
теперь поработаем группами.
-Что вы видите на
доске?
-Как вы думаете, какое
будет задание?
-Составьте из данных
слов предложение. Прочитайте.
-Запишите предложение в
тетрадь.(Как хорошо уметь читать!)
-Взаимопроверка.
5.Работа
по теме урока.
1)В окошко посмотри:
То снег,
то дождь пошёл.
Прекрасен
этот мир!
Всё будет
хорошо!
-Какое словарное слово
нам встретилось в стихотворении?
-Найдите это слово в
орфографическом словаре. На какой странице оно расположено?
-Легко ли вам было его
найти?
-А можно было б это
задание выполнить быстрее? Что для этого нужно знать?
- Все слова в словарях
располагаются в алфавитном порядке.
(Работа
спо электронному приложению – слайд 3)
2)-А где ещё
используется алфавит?
(Книги в библиотеке и
формуляры учащихся расположены в алфавитном порядке. Список учеников в классном
журнале, в больнице карточки больных хранятся в алфавитном порядке. Вот как
важен алфавит!)
3)-А что такое алфавит?
( Расположение букв в определённом порядке.)
-По-вашему,
азбука и алфавит- это одно и то же?
-Давайте убедимся
в этом, прочитав сведение о языке в учебнике на стр.52учебника. Откройте
учебники, найдите правило, прочитайте его про себя.
- Как вы думаете,
существует алфавит немецкий, английский, татарский, чувашский? Вы правы.
Сколько языков существует, столько и существует и алфавитов.
Физминутка.
2)Русский
алфавит.
(Работа
по электронному приложению – слайд 1.2)
-Подробнее
остановимся, конечно, на русской азбуке. Сколько в русском алфавите букв? (33)
Сколько гласных букв? (10)Сколько согласных букв? (21) Сколько букв, не
обозначающих звуки? (2)
-Каждая буква
имеет своё место и своё название. Давайте прочитаем алфавит хором.
Упражнение 1 стр.52.
-Назовите первые четыре
буквы алфавита, четыре буквы после буквы л, букву, которая находится между
буквами п и с.
-Назовите буквы,
которые не обозначают звуков.
3) Упражнение по
электронному приложению. Найдите место буквы в алфавитном порядке.
4)Выполнение упражнения
1 в рабочей тетради стр. 26.
5)Самопроверка,
оценивание своей работы.
6)Игра «Угадай
слово»
Первая буква этого
слова стоит в алфавите за буквой “Б”, вторая за – буквой “Н”, третья – за “К”,
последняя – за буквой “Й”.(волк)
Первая буква этого
слова стоит в алфавите перед буквой “Л”, вторая – перед буквой “П”, третья –
перед “Т”, четвёртая – перед “Б”.(коса)
6.
Закрепление изученного материала.
1)-Ребята, к нам в
гости заглянули Смешарики со своими заданиями.
Давайте порадуем их и
выполним все задания.
-Работа
по презентации.
2 слайд.
-Расположите свои
фамилии в алфавитном порядке.(коллективная работа)
3 слайд.
-Расположите свои имена
в алфавитном порядке. ( на партах карточки с именами)
-Самопроверка. Оцените
свою работу.
7.Проверочная
работа.
Работа
по электронному приложению(4 задания)
7.Рефлексия учебной
деятельности на уроке.
-Что такое алфавит?
-Сколько букв в
русском алфавите?
-Кто уже запомнил
алфавит?
-Кому ещё нужно
немножко потренироваться?
-Оцените свою работу на
уроке.
8.Поведение
итогов.
-Урок подходит к
концу. Спасибо всем за работу. Завтра мы продолжим изучение темы сегодняшнего
урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.