Урок русского языка.
8 класс.
Тема: « Предложения неопределенно-личные. Р.К. Работа
с текстами из произведений кубанских писателей»
Цель: дать понятие о неопределенно-личных
предложениях;
отработать умение видеть их в тексте, употреблять в речи.
Ход урока.
I.
Лингвистическая
разминка. Повторение. Тире между подлежащим и сказуемым.
Таблица №20.(слайд). Учебник стр.80
В нашей повседневной речи, чтобы убедить в чем-то собеседника, мы
обращаемся к помощи пословиц и поговорок. На Кубани меткое слово всегда
ценилось. И пословицы, и поговорки, бытующие в нашем крае, отражают жизнь
людей, учат жить, обогащают нашу мысль и душу.
Записать кубанские пословицы, расставить знаки препинания и объяснить.
сущ. сущ.
Мудрое слово - делу основа.
Вора помиловать – доброго погубить.
Человек без родины что соловей без песни.
Индивидуальные задания.
(ИКТ. Программа-тренажер «Фраза»)
II.
Проверка усвоения
изученного на предыдущем уроке (Учебник стр.106, таблица «Односоставные
предложения»). Развитие синтаксического слуха. Учитель читает предложения,
называя их номер. Учащиеся записывают только номер: справа – односоставных
определенно-личных предложений, слева – двусоставных предложений.
1.
Люблю тебя, Петра творенье.
2.
С Швабриным я помирился в
первые дни моего выздоровления.
3.
Сижу за решеткой в темнице
сырой.
4.
Ложился на поля туман.
5.
Башкирцы разогнали народ,
и мы были предоставлены Пугачеву.
6.
Кавказ подо мною. Один в
вышине.
Стою над скалами у края стремнины
Все предложения взяты из произведений
А.С.Пушкина
Мы гордимся тем, что имя великого русского поэта А.С.Пушкина связано с
Кубанью. (слайд №1 «Русские писатели на Кубани»)
Поэт в 1820 году побывал на Кубани (слайд №2 «Памятник
А.С.Пушкину в городе Краснодаре, стихотворение « Кавказ»)
Краткое сообщение о пребывании А.С.Пушкина на Кубани (1 ученик)
(слайд №3 «Картина И.К. Айвазовского «Пушкин на берегу
Черного моря»»)
III.
Изучение новой темы.
Понятие о неопределенно-личных предложениях вводится при анализе предложений,
записываемых на интерактивной доске учениками.
1.
Жители станицы Бриньковской готовятся ко Дню Победы.
3 л. мн.ч.
(двусоставное предложение) – В станице Бриньковской готовятся ко
Дню Победы. (односоставное предложение, неопределенно-личное)
Фотослайд №1.Установка баннера ко Дню Победы.
2.
На площади строители
возвели задние нового храма.(двусоставное
3
л. мн.ч.
предложение) - На площади возвели задние нового храма.
(односоставное предложение, неопределенно-личное)
Фотослайд №2. Храм станицы Бриньковской.
Изучение правила по учебнику стр. 108-109
Закрепление темы по таблице «Односоставные предложения»
Вывод: В
неопределенно-личных предложениях подлежащее можно восстановить, но оно будет
неопределенным. Подлежащее оказывается не излишним, как в определенно-личных
предложениях, а ненужным. Важно само действие, а не лицо, которое его
производит.
IV.
Тренировочные
упражнения.
Попутешествуем по нашей станице, используя неопределенно-личные
предложения (для всех учащихся.)
Индивидуальные задания (карточки с текстом из произведения кубанского писателя
В.Н.Логинова «Витюшкино детство» см. приложение)
1. По фотографии № 1 на экране (памятник Г.Я. Бахчиванджи) составить
неопределенно-личное предложение.
3
л. мн.ч
Возле памятника Г.Я. Бахчиванджи посадили красивые тюльпаны.
2. По фотографии № 2 на экране (здание школы) составить
неопределенно-личное предложение.
3 л. мн.ч
Мозаичное панно на здании школы восстановили.
3. По фотографии № 3 на экране (школьный стадион) составить
неопределенно-личное предложение.
3 л. мн.ч
Возле школы построили спортивный стадион.
4. По фотографии № 4 на экране (станичный музей) составить
неопределенно-личное предложение.
3 л. мн.ч
Здание нашего музея отремонтировали вовремя
V.
Изучение
примечания к правилу о ноепределенно-личных предложениях (самостоятельно) по
учебнику стр.109
Пример к примечанию.
Дни поздней осени бранят обыкновенно. (А.С.Пушкин)
Рефлексия.
1.На какие основные группы делятся
односоставные предложения?
2.Какие
предложения называются неопределенно-личными?
3.Какие
предложения могут иметь значение обобщенного лица?
Оценки:
Домашнее задание
по выбору учителя.
Приложение.
Подчеркнуть
грамматическую основу предложений, указать, к какой группе относятся
односоставные предложения.
1.Мать покачала
головой и сказала:
- Унеси туда, где
взял. Хорошие яблоки, но они чужие. А на чужое никто у нас никогда не зарился.
Витюшка молча
сунул яблоки в карманы штанов и вышел из дому.
В.Н.Логинов «Витюшкино детство»
______________________________________
Подчеркнуть грамматическую
основу предложений, указать, к какой группе относятся односоставные
предложения.
Вообразишь горы –
и вот уже стоят перед тобой горы. Представишь море – и вот оно, плещется у ног
море. Но откроешь глаза – и снова погожий сентябрь на дворе, оранжевые шапки
рябин и караваны облаков над деревней… Далеки, недоступны теплые страны!
В.Н.Логинов «Витюшкино детство»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.