Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект урока по русскому языку по теме: «Повторение наречия».

План-конспект урока по русскому языку по теме: «Повторение наречия».

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока по русскому языку
по теме: «Повторение наречия».

Цели: систематизировать и обобщить знания учащихся о грамматических признаках наречий, их образовании и правописании, совершенствовать языковые и орфографические умения, умение находить наречие в тексте, определять роль наречия в художественном тексте; расширение словарного запаса учащихся за счёт употребления наречий в речи; воспитание интереса и любви учащихся к слову, языку.


Оборудование урока:

1) портрет Н.А. Заболоцкого;
2) высказывание Заболоцкого: «Слова должны обнимать и ласкать друг друга, образовывать живые гирлянды и хороводы, они должны петь, трубить и плакать».


Эпиграф к уроку:




Откройся, мысль! Стань музыкою, слово...
Н.А. Заболоцкий



Ход урока:
I. Организационный момент.


II. Вступление:
«Тема нашего урока будет открыта вами самостоятельно. «Откройся, мысль! Стань музыкою, слово...» - эти слова поэта Заболоцкого будут эпиграфом нашего урока. Он ещё говорил: «Слова должны обнимать и ласкать друг друга и т.д.»
• Какие стихотворения Заболоцкого вы помните?


III. Прочитаем стихотворение Заболоцкого «Ласточка».
Задание: подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения, определите его основную тональность; объясните заглавие стихотворения; определите тему и основную мысль стихотворения.
• Как следует читать каждую строфу этого стихотворения?
(1-ю строфу: живо, энергично, радостно; 2-ю строфу: динамично, эмоционально; З-ю строфу: грустно, печально, медленно.)
• Объяснить орфограммы в данных словах.


«Лингвистический микроскоп».
1. Какая строфа является самой экспессивной, динамичной? Какие языковые средства способствуют этому?
2. Какие слова употреблены в переносном значении?
З. Найдите сравнения во 2-ой и 3-ей строфах.


IV. Открытие темы.
Найдите и выпишите словосочетания, состоящие из глагола и другого слова, которое определяет характер действия, выраженного глаголом. Выпишите такие словосочетания из стихотворения «Ласточка». (Славно щебечет, и т.д.)
• Как называются слова, характеризующие действия. (Наречия.) Это и есть тема нашего урока: «Повторение наречия».



V. Закрепление знаний о наречии.

• Запишите первую строфу стихотворения. Подчеркните наречия как члены предложения. Сделайте вывод о синтаксической роли наречий.
• Сделайте морфологический разбор наречий ловко, вверх.

- С наречиями связанно очень много орфограмм. Вспомним основные из них и составим таблицу.

Название орфограммы

Примеры



Повторение изученного.

А сейчас мы отправим трёх человек в «Страну воспоминаний», а сами послушаем сообщение о наречии. (Из истории языка. Как понимать слово «наречие».)
Работа у доски по карточкам.


Карточка № 1.
• Расскажи о правописании приставок пре- и при-.
Бес__страстно, в_сядку, в__прыжку, не__менно, бес_рьтвно, бес_пятственно, не__ветливо,.

Карточка № 2.
• Проверь безударную гласную к корне слова следующих наречий по образцу: тише - исподтишка.
П_шком, изд_лека, восв_яси, напр_жённо, прибл_зительно, б_сиком.


Карточка № З.
• Прочитай наречия и вспомни, какое правило в них спрятано:
Прочь, невтерпёж, сплошь, навзничь, наотмашь, настежь, замуж, вскачь.

• Составь словосочетания с этими наречиями.


Очень много наречий остаются «за бортом» правил. Как быть с ними?
(Запомнить или проверить по словарю.)


VI. Подведение итогов урока.


Приложение.

Н. А. Заболоцкий.

Ласточка

Славно ласточка щебечет,
Ловко крыльями стрижёт,
Всем ветрам она перечит,
Но и силы бережёт.
Реет верхом, реет низом,
Догоняет комара
И в избушке над карнизом
Отдыхает до утра.
Удивлён её повадкой,
Устремляюсь я в зенит,
И душа моя касаткой
В отдалённый край летит.
Реет, плачет, словно птица,
В заколдованном краю,
Слабым клювиком стучится
В душу бедную твою.
Но душа твоя угасла,
На дверях висит замок.
Догорело в лампе масло,
И не светит фитилёк.
Горько ласточка рыдает
И не знает, как помочь,
И с кладбища улетает
В заколдованную ночь.

Домашнее задание (на выбор)
1. Прочитайте рассказ Ф. Искандера «Ласточкино гнездо», выпишите наречия со словами, к которым они относятся, определите значение наречий.
2. Прочитайте стихотворение; напишите сочинение о ласточке, используя как можно больше наречий.
Любовно, по своим законам,
Арбузик - кругленькую хатку - Слепила под моим балконом
Трудолюбивая касатка.
Она часами ловит мошек,
Чертя узор по небосводу:
Кормить спешит голодных крошек
А нам - предсказывать погоду.

З. Напишите сочинение-миниатюру «Что я чувствую, читая стихотворение “Ласточка’».






Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДВ-296718
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх