План-конспект урока по русскому языку по теме: «Повторение наречия».

План-конспект урока по русскому языку
по теме: «Повторение наречия».

Цели: систематизировать и обобщить знания учащихся о грамматических признаках наречий, их образовании и правописании, совершенствовать языковые и орфографические умения, умение находить наречие в тексте, определять роль наречия в художественном тексте; расширение словарного запаса учащихся за счёт употребления наречий в речи; воспитание интереса и любви учащихся к слову, языку.

Оборудование урока:

1) портрет Н.А. Заболоцкого;
2) высказывание Заболоцкого: «Слова должны обнимать и ласкать друг друга, образовывать живые гирлянды и хороводы, они должны петь, трубить и плакать».

Эпиграф к уроку:

Откройся, мысль! Стань музыкою, слово...
                                                                                      Н.А. Заболоцкий

                                                          Ход урока:
I. Организационный момент.

II. Вступление: «Тема нашего урока будет открыта вами самостоятельно. «Откройся, мысль! Стань музыкою, слово...» - эти слова поэта Заболоцкого будут эпиграфом нашего урока. Он ещё говорил: «Слова должны обнимать и ласкать друг друга и т.д.»
     • Какие стихотворения Заболоцкого вы помните?

III. Прочитаем стихотворение Заболоцкого «Ласточка».
  Задание: подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения, определите его основную тональность; объясните заглавие стихотворения; определите тему и основную мысль стихотворения.
    • Как следует читать каждую строфу этого стихотворения?
(1-ю строфу: живо, энергично, радостно; 2-ю строфу: динамично, эмоционально; З-ю строфу: грустно, печально, медленно.)
    • Объяснить орфограммы в данных словах.

«Лингвистический микроскоп».
    1. Какая строфа является самой экспессивной, динамичной? Какие   языковые средства способствуют этому?
    2. Какие слова употреблены в переносном значении?
    З. Найдите сравнения во 2-ой и 3-ей строфах.

IV. Открытие темы.
     Найдите и выпишите словосочетания, состоящие из глагола и другого слова, которое определяет характер действия, выраженного глаголом. Выпишите такие словосочетания из стихотворения «Ласточка». (Славно щебечет, и т.д.)
      • Как называются слова, характеризующие действия. (Наречия.) Это и есть тема нашего урока: «Повторение наречия».

V. Закрепление знаний о наречии.

• Запишите первую строфу стихотворения. Подчеркните наречия как члены предложения. Сделайте вывод о синтаксической роли наречий.
• Сделайте морфологический разбор наречий ловко, вверх.

- С наречиями связанно очень много орфограмм. Вспомним основные из них и составим таблицу.

Название орфограммы

Примеры

Повторение изученного.

А сейчас мы отправим трёх человек в «Страну воспоминаний», а сами послушаем сообщение о наречии. (Из истории языка. Как понимать слово «наречие».)
Работа у доски по карточкам.

                                                  Карточка № 1.
    • Расскажи о правописании приставок пре- и при-.
Бес__страстно,  в_сядку,  в__прыжку,  не__менно,  бес_рьтвно,  бес_пятственно,  не__ветливо,.
                               

                 Карточка № 2.
     • Проверь безударную гласную к корне слова следующих наречий по образцу: тише - исподтишка.
П_шком,  изд_лека,  восв_яси,  напр_жённо,  прибл_зительно,  б_сиком.

                                                 Карточка № З.
     • Прочитай наречия и вспомни, какое правило в них спрятано:
    Прочь, невтерпёж, сплошь, навзничь, наотмашь, настежь, замуж, вскачь.

    • Составь словосочетания с этими наречиями.

Очень много наречий остаются «за бортом» правил. Как быть с ними?
(Запомнить или проверить по словарю.)

VI. Подведение итогов урока.

Приложение.

Н. А. Заболоцкий.

Ласточка

Славно ласточка щебечет,
Ловко крыльями стрижёт,
Всем ветрам она перечит,
Но и силы бережёт.
Реет верхом, реет низом,
Догоняет комара
И в избушке над карнизом
Отдыхает до утра.
Удивлён её повадкой,
Устремляюсь я в зенит,
И душа моя касаткой
В отдалённый край летит.
Реет, плачет, словно птица,
В заколдованном краю,
Слабым клювиком стучится
В душу бедную твою.
Но душа твоя угасла,
На дверях висит замок.
Догорело в лампе масло,
И не светит фитилёк.
Горько ласточка рыдает
И не знает, как помочь,
И с кладбища улетает
В заколдованную ночь.

Домашнее задание (на выбор)
1. Прочитайте рассказ Ф. Искандера «Ласточкино гнездо», выпишите наречия со словами, к которым они относятся, определите значение наречий.
2. Прочитайте стихотворение; напишите сочинение о ласточке, используя как можно больше наречий.
                                      Любовно, по своим законам,
                                     Арбузик - кругленькую хатку -                                                                                                                                                                            Слепила  под моим балконом  
                                      Трудолюбивая касатка.
                                      Она часами ловит мошек,
                                     Чертя узор по небосводу:
                                     Кормить спешит голодных крошек
                                    А нам - предсказывать погоду.

З. Напишите сочинение-миниатюру «Что я чувствую, читая стихотворение “Ласточка’».