План-конспект урока в 10 классе

                                                        Английский язык                                            11.12.2017

                                                                                                                                        Урок № 39 

                                                                                                                                         10 класс

Тема:    Эссе «За и против».

Цели:

1) обучающая: создать условия для изучения структуры эссе «За и против» в англо-говорящих странах; развивать навыки просмотрового и поискового чтения; развивать навыки говорения на изучаемом языке;

2) развивающая: развивать кругозор учащихся через изучение культуры письма в англо-говорящих странах;

3) воспитательная: воспитывать культуру поведения при работе в сотрудничестве.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: индивидуальные карточки со структурой эссе, учебник, тетрадь, индивидуальные карточки с заданиями.

                                                          Ход урока:

1. Организационный этап.

Приветствие.

-Good morning, students!

- Good morning, teacher!

- I’m glad to see you!

- We’re glad to see you, too!

-Are you ready?

-Yes, we are!

Диалогическая речь:

What’s the weather like today?

What day is it today?

Who’s on duty today?

Who’s absent?

Ребята приветствуют учителя, оценивают свою готовность приступить к работе, отвечают на вопросы учителя.

2. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

Проверка домашнего задания выборочно. Повторение предыдущей грамматической темы «Фразовый глагол». Ребята называют значения фразового глагола run и его определения, а также зачитывают предложения из рабочей тетради и переводят их, указывая на значения глаголов.

Asking the pupils what they were supposed to do at home. Checking up their homework. Reading the sentences. Translation. What is the phrasal verb run? When do we use it? What definitions does it have?

3. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель задает вопросы учащимся по теме урока, а те отвечают на них.

- How long does your family have a car?

- Does it bring any benefits?

- What does your family use the car for?

- Does the car make your life comfortable?

- Would you like to have your own car when you grew up?

4. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

- Lots of people can’t imagine their lives without a car. Others consider them to be luxury or a threat for life. Who is right? Let’s discuss advantages and disadvantages of having the car. Students give their ideas. Be on hand to offer your own ideas and guide the brainstorming.

Ребята изучают структуру написания эссе «За и против» в учебнике на стр. 72.

Выделяют для себя основные составляющие обязательные части эссе : вступление и указание темы, основная часть, в которой приводятся аргументы за и против, заключение (вывод и выражение своего мнения).

5. Работа по теме урока. Развитие навыков чтения и перевода.

 

Учащиеся читают текст по абзацам и переводят их.

1 абзац - Мемедиев Эрнест.

2 абзац - Каримова Фериде.

3 абзац - Мустафаева Элеонора.

4 абзац - Юсупов Марлен.

Затем ребята определяют соответствие данного эссе структуре написания, рассмотренной раннее на уроке, называют основные составляющие части эссе «За и против».

6. Работа в группах. Мозговой штурм. Первичное закрепление усвоенного материала.

Учащиеся определяют преимущества и недостатки использования автомобилей, обсуждают их в группах, затем выражают свое мнение. Дискуссия.

pros	cons
more comfortable	expensive, have to pay a fine
help avoid crowded public transport	petrol costs a lot
get to any place at any time	need spare parts
make the life easier	air and noise pollution
travel to work, to school	release dangerous gases
travel wherever you want	traffic jams
take as much luggage as you want	accidents, car crashes, break downs
give work to lots of people	people are killed and injured
go for a drive at weekends	produce toxic chemicals
get to shopping centres which are built outside towns	contribute to global warming and acid rain threat for life

Students’ answers:

I strongly agree that city centres should be a safe and pleasant place. For this reason cars should be banned from city centres. It will reduce traffic jams and the number of accidents on the road.

I would disagree that it’s necessary to ban the cars from city centres because it would bring lots of difficulties to people. Firstly, more people would use public transport and it would be overcrowded. Secondly, public transport follows fixed routs and less comfortable than the car. And finally, is it pleasant to stand at the bus stop in the nasty weather waiting for a bus?

I am very much in favour of banning cars from city centres. Cars produce a lot of pollution. Exhaust gases especially the carbon dioxide pollute the air that we breath and it is harmful for our health. Also, people who live in the centre of the city suffer from noise pollution. I totally believe that we should use cars less.

7. Рефлексия.

- What have you come to learn?

- What was difficult for you?

You have had a class discussion about having the car. Write an essay presenting the arguments for and against this idea.

This task will be given as homework.

Домашнее задание : написать эссе «За и против» использования личных автомобилей.