План-конспект урока в 5 классе на тему "My bedroom"

Проект  открытого урока в 5 классе

Ф.И.О.  Ганеева Ольга Николаевна                       Предмет: английский язык                                                                    

Тип урока: комбинированный                                 Класс: 5

Подход в обучении: мыследеятельностный

Применяемые технологии и приемы: здоровьесберегающие,ИКТ,технология критического мышления

Тема	We love sport.Reading the letter Ee.
Цель темы	Научить  учащихся распознавать предлоги места и использовать их в предложениях.
Задачи темы	обучающие – активизировать изученную лексику по теме « Дом» -          познакомить учащихся с предлогами места Развивающие – развивать умение смыслового чтения : прогнозирование содержания текста по заголовку  - развивать умения во всех видах речевой деятельности - развивать навыки употребления в речи структур «There is/ are» « Is there/are there   - развивать умение аудирования  - развивать умения ознакомительного и поискового чтения  - развивать умение письменной речи Воспитательные – воспитывать уважение к своему дому
Планируемый результат	Предметные		Универсальные учебные действия
	Уметь: употреблять в устной (монологической) речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока; понимать на слух содержание текста общего  характера.		Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: осознанное построение высказываний; умение использовать знаки и символы для построения высказывания  с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область). Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Основные понятия	Лексические единицы: on,in,in front of,behind,next to Речевой образецThere is /are
Организация пространства
Формы работы		Ресурсы
Фронтальная Групповая Индивидуальная		1.       Spotlight В.Эванс,О. Подоляко,Д.Дули5 класс 2.       записи на доске   3.       рисунки с предлогами
№	Этапы / Технология проведения	Деятельность учителя		Деятельность учеников
I.	Мотивационно-ориентировочный 1.Организационный момент	Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся:    -    Good morning ,cnildren! Sit down, please. My name is ... and I’ll be your teacher of English lesson  for today.By the way what date is it today? What day of the week is it today?  Yes, today is the second winter day. Do you like winter?		Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом. - Good morning, teacher! We are glad to see you!
	2.Фонетическая зарядка	- So let’s start our lesson. Look at the  screen. What can you see there? Yes, it’s a nice picture of a house. Look!  What rooms has it got?  How many floors has it got?  Do you like the house?  So, repeat  after me: a house, a living room, a bathroom, a kitchen, a bedroom.		-It’s a house. -A  living room, a bathroom, a kitchen, a bedroom. -2 floors. -Yes,we do.
	3. Речевая разминка
II.	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 1.       Актуализация знаний 2.       Закрепление ранее изученного материала	Today we revise the words about the house, we’ll  learn the prepositions  of place , do a lot of exercises  read and write. Сегодня мы с вами повторим  лексику по теме «Дом»,познакомимся с предлогами места , будем делать упражнения , читать и писать. Отработка конструкции  there is/are.  Is/are  there  What can you find in the bedroom ? Let’s read.( на экране слова) Look at the picture. What can you see there?  ( конструкция there is / are) . What can you find in the bedroom ? Let’s read.( на экране слова) Look at the picture. What can you see there?  ( конструкция there is / are) . (приложение)  Is  there a TV in the bedroom? No, there isn’t. Is there an armchair in the bedroom? No, there isn’t. Is tere a bed in the bedroom ? Yes, there is.  Repeat after me : Yes, there is . Yes, there are. No, there isn’t . No, there aren’t.  Is there a cupboard in the bedroom? No, there isn’t.		-Bed                                       - Carpet -Wardrobe                           -   Computer -Lamp                                    -  Sofa -Desk                                     -   Chair -Bookcase                              -  Painting -Yes, there is/are. -No,there isn’t/aren’t
III	Знакомство с предлогами	But I’ve got a nice cupboard. Look! ( игрушечный кухонный шкаф) What else can you see? A cup. Where is the cup?           - on the cupboard. Where is the cup now?   -In the cupboard. Where is the cup now?   - Under  the cupboard. Where is the cup now?   -next to the   the cupboard. Where is the cup now?   -In front of  the cupboard. Where is the cup now?   -Behind  the cupboard Repeat after me!		- on the cupboard. -In the cupboard - Under  the cupboard -next to the   cupboard. -In front of the cupboard. -Behind the cupboard.
	Отработка предлогов	Let’s translate the sentences on the screen. 1.       The bed is in the bedroom. 2.       The computer is on the table. 3.       The chair is next to the window. 4.       The carpet is under the table. 5.       The bookcase is in front of the desk		-В комнате находится кровать. -На столе- компьютер.. -Рядом с окном находится стул.. -Палас находится под  столом. -Книжный шкаф находится перед письменным столом..
	2.       Физкультминутка	Are you tired? Let’s do exercises. This is my house, This is the door, The windows are clean And so is the floor. (2 times)		Выполняют движения за учителем.
III.	2 Закрепление изученных предлогов	.Good! Well done!  We’ll work in small groups now. You see envelopes on your desks . What colour are they?  You have got furniture there.Your task is to put the furniture  in the right place. I’ll give you sheet of paper and a glue. Now listen to me carefully. - The bed is under the window. -The wordrobe is next to the door. - The table is next to the bed. -The computer is on the floor. -The carpet is under the table on the floor.		Учащиеся выполняют задание,клеют картинки на бумагу размером А3.( Окно и дверь уже должны быть наклеены на бумагу учителем)
IV.	Аудирование	Well done! Now you’ll listen to the tape twice. What is this text about?		-This text is about the bedroom. -It is blue. -It has got a computer.a bed, a table, a wardrobe.
	Чтение текста	Open your books now. Let’s read the text and fill in the gaps. The bed is … the wardrobe. My desk is …the window. There’s a big poster … my  bed. I’ve got books … the bookcase …..  my desk. There’s a computer and a lamp …my desk.		Учащиеся  читают текст и вставляют предлоги.
V.	Подведение итогов урока, инструкции по выполнению домашнего задания	Учитель подводит итоги урока и прощается с детьми. - Our time is up. That’s all for today. Thank you for your work! Homework is to describe your bedroom.The text on p. 50 ex. 2 will help you. Good bye, boys and girls.		В конце урока каждый ученик получает кружочки,вырезанные из бумаги и рисует веселый или грустный  смайлик, в зависимости от того понравился им урок ли нет.

bb

next to

On

In

Under

Behind

 Next to

 In front of