План-конспект "Внеклассное занятие по теме "Семья"

Внеклассное занятие по теме «Семья».

Цели урока

Обучающие:

1. Формирование произносительных навыков учащихся.
2. Формирование лексико-грамматических навыков.
3. Формирование навыков устной речи по теме “Семья”.

Развивающие:

1. Развитие фонематического слуха и артикуляторных навыков.
2. Развитие навыков культурного общения.
3. Расширение культурологических знаний учащихся.
4. Развитие ассоциативного мышления.

Воспитательные:

1. Воспитание уважительного отношения к семье.
2. Воспитание уважительного отношения друг к другу.
3. Воспитание культуры языкового общения.
4. Повышение мотивации изучения английского языка.

Задачи:

1. Тренировать в речи фразы знакомства.
2. Закрепить лексику по теме “Цвета” и “Цифры”.
3. Познакомить и тренировать лексику по теме “Моя семья” и структуру I have got …
4. Рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по теме со зрительной и схематической опорой.

Оборудование: мульти медийное оборудование, диск, интерактивная доска, игрушечная кошка, семь разноцветных лепестков, микрофон, фотоаппарат.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения: урок-игра.

Ход урока

1. Организационный момент и приветствие:

Дети сидят полукругом. Звучит музыка из кинофильма “ Мэри Поппинс, до свидания!”. Входит учительница в шляпке с сумочкой и зонтом.

Учитель: Good morning, my dear friends! My name is Mary. Do you know what I am? Вы знаете кто я? Дети отвечают вопрос.

Учитель: I live in England. I am a home teacher.  They are charming. I  want to meet you and your family. Но я прилетела к вам не одна, а вместе с моей очаровательной кошкой Kitty (достает кошку из сумочки), которая очень хочет с вами познакомиться.

Дети передают по кругу игрушку и  называют своё имя

My name is..., передавая игрушку друг другу.

3. Фонетическая зарядка:

Учитель: Киске так понравилось, как вы её встретили, что она разрешила рассказать вам одну очень интересную историю, но с одним условием: вы будете повторять за ней все звуки. OK!

Учитель: Однажды Кити гуляла в лесу и услышала странные звуки. (Фонетическая зарядка). Испугалась Кити.  Она добежала до поляны и увидела красивые лепестки.

4. Повторение лексики по теме “ Цвета” и “ Цифры”:

Учитель: Она собрала лепестки и принесла их вам. Кто ей цвет назовет, лепесточек обретет!

Дети называют цвета по-английски и получают лепестки. Учитель просит посчитать лепестки хором и забирает их. Их семь.

Учитель: Семь цветов у меня, отгадайте-ка друзья: дождь пройдет и солнце светит, появляюсь я на свете.

Ребята отгадывают и рисуют радугу: учитель называет цвет по-английски, а ребята переводят по-русски. Один учащийся рисует на интерактивной доске цвет.

Учитель: What colour do you like?

Дети называют цвет, который им нравится (red). .

5. Введение и первичное закрепление лексики и грамматической структуры по теме “ Семья”.

Учитель: Цифра 7 и буква я, что за слово у меня?

Дети: семья.

Учитель: называет слово по-английски и просит ребят “похвалиться”:

I have got a family.

Учитель: Отгадайте-ка, друзья, про кого в семье скажу вам я:

Кто как солнышко сияет,
Нас лучами согревает! (Мама)

Дети отгадывают. Учитель называет слово по-английски.

Дети хором повторяют mother и ласково mum(my).

Учитель: “Похвалитесь”, что у вас есть мамы. I have got a mum.

Один ученик повторяет фразу и идет рисовать на интерактивной доске солнышко. Другие учащиеся по очереди хвалятся I have got a mother (mummy).

Учитель: Вновь загадка у меня – отгадайте-ка друзья:

Кто как дерево большое,
От невзгод и бурь укроет!

Дети: Папа.

Учитель: Father и ласково daddy.

Учащийся рисует дерево, ребята сообщают о папе I have got a father (daddy).

Учитель:

Кто как облако пушистое,
И как солнышко лучистое,
Кто как мамочка вторая,
Наша (бабушка) (granny) родная!

Один ученик рисует на доске облако.

Дети: I have got a granny!

Учитель:

Кто как дождик в жаркий день,
Поиграть ему не лень,
В шашки, шахматы, футбол
Это (деда) (granddad) – чемпион!

Один ученик повторяет фразу и идет рисовать на доске дождь.

Дети: I have got a granddad!

Учитель:

Кто помощница моя,
Это старшая или младшая (сестра)

Дети: сестра

Учитель: Right you are! A sister!

Дети: I have got a sister!

Кто-то из ребят рисует цветок.

Учитель:

Самый ярый мой фанат,
Это мой любимый (брат)!

Дети: брат

Учитель: Right you are! A brother!

Дети: I have got a brother!

Ученик рисует еще один грибок.

Учитель: Вот и в сборе вся семья, нарисую домик я!

Один учащийся рисует дом, а другие ребята сообщают о семье.

Дети: I have got a family!

6. Тренировка лексики и структуры в речи.

Учитель: А теперь ребята посмотрите на зашифрованное письмо (презентация на интерактивной доске). (Приложение)

Дети: I have got a mother, a father, a sister …

Учитель: Вы уже можете рассказать о своей семье! Давайте послушаем и ваши рассказы о семье.

Дети: My name is …

I have got a mother, a father …

7. Подведение итогов и заключительный момент:

Учитель: Thank you, my little friends! You are so kind! I want to show my pleasure with this hearts! Раздаёт небольшие призы детям . Let’s take a photo!  

Звучит музыка из кинофильма. Мэри раскрывает зонтик и говорит прощальные слова:

“Bye, bye, my dear friends! Say hello to your family!”