Конспект совместной образовательной деятельности
/старший дошкольный возраст/
Тема: «Мой
родной город»
1. Цель
проекта: формирование у детей чувства любви, патриотизма к
своему родному городу.
1. Задачи:
·
Воспитывать любовь к родному городу;
·
Расширять представления детей о достопримечательностях своего
города, о названиях улиц;
·
Бережно относиться к историческому наследию нашего города;
·
Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь
детей; побуждать свободно мыслить, фантазировать;
·
Побуждать ребенка выражать свое отношение к познавательным
объектам и продуктивной деятельности.
1. Реализуемые
образовательные области:
·
Коммуникация;
·
Социализация;
·
Познание;
·
Труд;
·
Художественное творчество.
1. Оборудование:
·
Подбор картинок по теме;
·
Подбор игр: набор «Строительные кирпичики LEGO», игра «Запомни
звук», игра «Зоопарк из Тарамбуко», игра «Тактилото», набор «Строительных
кубиков»;
·
Подбор музыки: Фредерик Шопен «Осенний Вальс».
1. Предварительная
работа:
·
Ознакомительная консультация с родителями о проекте;
·
Беседы о городе;
·
Чтение художественной литературы;
·
Подбор и рассматривание иллюстраций;
·
Экскурсии с родителями;
·
Игровая деятельность (сюжетно – ролевые игры, дидактические
игры, развивающие игры).
Дети
стоят в кругу. Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята
посмотрите, нам пришло письмо. Давайте посмотрим, что же в нем.
Воспитатель
достает карту.
Воспитатель: Ребята,
как вы думаете, что это такое? (ответы детей)
Воспитатель: В
большой стране у каждого человека есть своя маленькая Родина; это город, село
или деревня, где он родился.
Наша
общая, великая Родина состоит из множества маленьких уголков. Как называется
наша страна, в которой мы живем?
Дети: Россия.
Воспитатель: Назовите
города, в которых вы бывали или о которых слышали. (ответы детей)
Воспитатель: Ребята,
как называется город, в котором мы живем? (Санкт-Петербург)
Мы
живем в одном из самых красивых городов мира. Мы любим его и, когда уезжаем,
очень скучаем по нему. Тогда мы говорим: «Я хочу домой», имея в виду Петербург.
Для нас «мой город» - это родной дом, где каждого окружают близкие и любимые:
мама, папа, бабушка, дедушка, братишки, сестренки, любимые кошки и собаки.
Санкт
– Петербург – это наш большой дом, в котором живут 6 млн человек. Все они – петербуржцы.
Воспитатель: В
нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой
улице вы живете? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята,
вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на
улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа,
библиотека, детский сад) .
Воспитатель: А
сейчас мы с вами отправимся на прогулку по главной улице нашего города. Кто
знает, как она называется? (ответы детей).
Невский
проспект начинает у Адмиралстейства, а заканчивается на площади Александра
Невского. На Невском проспекте расположены самые красивые дома, музеи, главная
библиотека, театры, кинотеатры, крупнейшие магазины, станции метро, Московский
вокзал.
Давайте
с вами станем архитекторами и строителями и построим свой Невский проспект. Но
для этого мы должны с вами договориться и сейчас мы посмотрим, как вы это
умеете делать. А поможет нам в этом чудесный мешочек.
Игра
«Тактилото». Два ребенка одновременно опускают руки
в мешочки, где находятся фигурки. Один ребенок выбирает фигуру, называет или
описывает свою фигуру, а второй ребенок в своем мешочке должен выбрать такую
же. По сигналу воспитателя дети показывают фигуры и сравнивают их. Выигрывает
пара, у которой одинаковые фигуры.
При
постройке «своего Невского проспекта» дети используют «Набор
строительных кубиков».
Воспитатель: Ребята,
кто назовет мне широкую и глубокую реку, на которой стоит наш город? (ответы
детей).
А
так же в нашем городе много рек, каналов, поэтому и большое количество мостов.
Сейчас я предлагаю вам пофантазировать и самим сконструировать свой мост. Но
работать вы будете парами. Чтобы выбрать себе партнера, мы сыграем в игру.
Игра
«Запомни звук». Дети подбирают одинаковые по звучанию
контейнеры; предварительно контейнеры заклеивают. Когда дети находят себе
партнера, пара договаривается, что они будут строить; дети создают конструкции
с учетом нескольких условий, выраженных словесно, из набора
«Строительные
кирпичики LEGO».
Воспитатель: А
теперь пойдемте гулять по нашему городу.
Физкультминутка.
Утром
рано мы встаем
Город
видим за окном.
Он
проснулся, он живет.
Нас
на улицу зовет.
Воспитатель: Ребята,
а знаете ли вы, что в нашем городе есть место, в котором живет много – много
разных животных и птиц? (ответы детей). Кто из вас был в зоопарке?
Нравится ли вам, как выглядит он? Почему? Каких животных вы там видели? (ответы
детей)
Воспитатель
ставит на стол домики из игры «Зоопарк из Тарамбуко».
Воспитатель: Давайте
с вами поиграем.
Игра: Воспитатель
расставляет в разных местах группы домики. Дети рассматривают и запоминают
фигурки, какие животные могут поселиться в каждом домике. Под музыку дети
передвигаются по группе. Когда музыка останавливается, воспитатель раздает
фигурки животных. Дети должны встать рядом с нужным домиком.
Воспитатель: А
сейчас я каждому предлагаю нарисовать свой родной дом. (творческая деятельность
детей.)
Дети
рисуют под музыку Фредерика Шопена «Осенний Вальс»
Воспитатель: Посмотрите
сколько красивых домов, вы нарисовали. Получился целый город.
Ребята
вам понравилось сегодняшнее занятие? Что вам больше всего запомнилось? Я вам
предлагаю сегодня дома предложить вместе с родителями сделать макет своего дома
и потом показать нам в саду.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.