По местам Н.М.Карамзина (8-9 классы)

                                План-конспект внеклассного мероприятия

                   «Места, связанные с Николаем Михайловичем Карамзиным»

Два чувства дивно близки нам — 

В них обретает сердце пищу: 

Любовь к родному пепелищу, 

Любовь к отеческим гробам.

                                   А.С.Пушкин                                   

Цели мероприятия:

Образовательная:

- совершенствовать и углублять знания о творчестве Н.М.Карамзина, его произведениях.

Развивающая: 

- формировать познавательные, коммуникативные умения и навыки в поиске материала, последовательно и логически излагать добытые сведения, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка.

Воспитывающая: 

- формировать патриотическое и нравственное самосознание, развивать творческие способности, совершенствовать навыки работы в малой группе, способствовать духовному становлению личности.

Задачи внеклассного мероприятия:

1.     Организация исследования путем самовосстановления учащимися предыдущих знаний, умений и навыков через систему сбора необходимого материала;

2.     Развитие коммуникативной компетенции учащихся через систему творческих заданий.

Содержание:

1.     Сбор необходимого материала по теме, обработка его для создания презентации по теме;

2.     Работа в группе по распределённым ролям;

3.     Формирование у учащихся собственного взгляда и позиции на собранный материал.

Метапредметные результаты

Коммуникативные УУД:

- уметь строить контекстное высказывание, с достаточной полнотой и

  точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

  коммуникации;

           - уметь использовать языковые средства для отображения своих мыслей,

             чувств, работая в группе по сбору необходимой информации.

Познавательные УУД:

- уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;

- искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- осознавать и произвольно строить речевое высказывание в устной и

  письменной форме.

Регулятивные УУД:

- уметь ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;

-  планировать последовательность промежуточных целей с учетом конечного

  результата; составлять план и последовательность своих действий.

Форма проведения мероприятия – путешествие – исследование по местам Карамзина.

Оборудование:

- мультимедийная установка с презентацией;

- фотографии писателя;

- произведения Карамзина, в том числе «История государства Российского»;

- видеоролики «Памятник Карамзину», «Александро-Невская Лавра».

                                                     Ход мероприятия:

1.     Организационный момент.

          Мотивация. Вступительное слово учителя – чтение отрывка из стихотворения

         Александра Сергеевича Пушкина (эпиграф к исследовательской работе)

Два чувства дивно близки нам — 

В них обретает сердце пищу: 

Любовь к родному пепелищу, 

Любовь к отеческим гробам.

                                   А.С.Пушкин

- В чём смысл этой строфы стихотворения великого поэта?                        

2.     Интрига к занятию. Просмотр видеозаписи «Скверик».

- Кто узнал место нашего города, которое является визитной карточкой?

- Как вы думаете, о ком пойдёт речь на нашем мероприятии?

  (вопрос адресован тем, кто не работал в группе по исследованию)

3.     Определение темы занятия.

4.     Постановка цели.

- Ребята, вы посмотрели небольшой эпизод из видеозаписи,

  сформулируйте тему и цель нашего сегодняшнего мероприятия.

5.     Основная часть. Выступления учащихся по разделам исследования с использованием презентации и видеороликов.

·        «Село Знаменское, Карамзинка тож…»

·        «Карамзин в Симбирске»

·         «После Симбирска – пансион в Москве»

·        «Преображенский полк»

·        «И снова родной Симбирск…»

    

·        «И снова Москва…»

·        «Париж в жизни Н.М.Карамзина»

·        «Москва и «Московский журнал»

·        «Карамзин в Остафьево»

·        «Северная столица в жизни историографа»

·        «Дом на Фонтанке»

·        «Карамзин в Царском Селе»

·        «На Сенатской площади»

·       

·        «Последние дни нашего земляка»

                

·        «Александро-Невская Лавра. Тихвинское кладбище. Последнее пристанище».

6.     Заключительное слово учителя. Просмотр видеоролика «Александро-Невская Лавра. Тихвинское кладбище».

7.     Рефлексия.

7.1.           

§  На занятии я работал (а) - активно/пассивно.

§  Своей работой в исследовании я – доволен/ не доволен.

7.2.          Продолжи предложение:

§  Я знаю теперь, что…

§  Я понимаю теперь, как...

Литература:

1.Муниципальное бюджетное учреждение культуры. «Централизованная библиотечная система». Статья «Карамзинские места Симбирска-Ульяновска».

2. Шапиро А.Л. Русская историография с древнейших времён до 1917 г. Учебное пособие. – М.: Издательство «Культура», 1993.

3. Шмидт С.О. Статья «История государства Российского» Н. Карамзина в истории и культуре России».

4. Эйдельман Н.Я. Последний летописец. – М.: «Книга», 1983.

Краткое описание документа:

В конспекте внеклассного мероприятия (урока-путешествия) содержатся сведения о местах, связанных с жизнью и творчеством Николая Михайловича Карамзина,великого историографа, писателя, основателя сентиментализма. К уроку прилагается презентация по теме, в которой содержатся видеоролики о памятнике Карамзину в Ульяновске и с места захоронения на Тихвинском кладбище.