"По секрету всему свету"

Тема урока «По секрету всему свету» ( 3 часа) – в школе можно разделить эти уроки по очереди. Урок разработан для детей 7 – 8 летнего возраста, учащихся подготовительного отделения художественной школы или для детей 1 класса общеобразовательной школы.

Цель урока: выполнить рисунок по желанию с целью выявления знаний и умений владения художественными материалами.

Задачи урока:

Познавательные:

• Ознакомить учащихся с учебным предметом «Изобразительное искусство»

• Ознакомить учащихся с правилами работы на уроке и материалами.

• Ознакомить учащихся с видами художественной деятельности.

Развивающие:

• Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного); воспитание интереса и любви к искусству.

• Совершенствовать умения ребят владеть художественными материалами.

Воспитывающие:

Воспитывать у ребят любовь к искусству через демонстрацию видов художественной деятельности.

Зрительный ряд: Работы учащихся в разной технике выполнения ( иллюстрации с различными изображениями, ткань с узорами, обои, керамические изделия, шкатулки, открытки и др.)

Материалы для уроков: акварель, гуашь, цветные карандаши, кисти, пластилин, цветная бумага и картон, ножницы, клей, бумага акварельная, бумага для рисунка.

План урока:

1. Организация класса.

2. Проверка отсутствующих, готовность к уроку. Напомнить порядок работы и поведения на уроке: приветствовать друг друга (учитель и ученики) стоя. Выкрики с места ответом не считаются, учитель спрашивает тех, кто

спокойно поднимает руку. Техника безопасности на уроке ( карандаши, кисти, краски, ножницы и пр.)

3. Беседа по теме урока.

Первый урок вводный. Поэтому опрос проводим в следующем порядке. Что они рисовали в детском саду, какие правила по рисованию успели изучить. В общих чертах знакомлю учащихся с содержанием уроков изобразительного искусства в художественной школе (школе), какие виды искусства будем проходить, какими материалами будем работать, в каких выставках будем участвовать. Для того, чтобы узнать какими материалами владеют учащиеся загадываю загадки:

Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом

Дети. Карандаш!

. Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.

Дети. Кисточка!

Нарисует он картину

И раскрасит Буратино,

Он напишет объявленье

И открытку-поздравленье.

Рисовать плакаты мастер

Яркий тоненький... (фломастер)

Познакомимся: я - краска,

В круглой баночке сижу.

Вам раскрашу я раскраску,

А еще - картинки к сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная... (гуашь)

Волоски пушистой белки

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой шелковистой... (кистью)

Нанесет она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо или бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель –

Всё раскрасит... (акварель)

Вы простым карандашом

Нарисуйте школу, дом,

А цветным карандашом

Свой листок раскрасьте.

Чтоб подправить всё потом,

Пригодится... (ластик)

На асфальте детвора

Нарисует нам с утра

Солнце, облако, машину,

Птичку, рыбку, Буратино,

Домик, бабочку, цветок.

Рисовать помог... (мелок)

Создаю я новый цвет,

На дощечку я похожа.

Краску, что в коробке нет,

Сделать сам художник может.

Он смешает краски хитро

С помощью меня - ... (палитры)

Вдруг на нём в конце урока

Появились волны, море,

Пять медуз, два осьминога,

Лодка в голубом просторе.

А с утра был бел и чист Ваш

"мольберт" - альбомный... (лист)

Вы меня перелистали -

Как в музее побывали.

Космос на одной странице,

На другой странице - дом,

На последней - хвост жар-птицы.

А всё вместе я - ... (альбом)

Нарисую для ребят

Вазу, фрукты, шоколад,

А еще букет и торт.

Это будет... (натюрморт)

Брата я изображу,

Хоть ему пять лет.

С акварелью я дружу,

Делаю... (портрет)

Нарисую я войну -

Дайте мне альбомный лист.

Вышла битва - ну и ну!

Я художник... (баталист)

Нарисую панораму.

Натяну его на раму,

Он матерчат, плотен, толст.

Для картины нужен... (холст)

В пузырьке ее найдем,

Контур тонко обведем.

Кто запачкался - под душ!

Очень ярко красит... (тушь)

Как ребята разгадают загадку, обязательно надо показать, тот материал или инструмент, который является ответом на вопрос.

Продолжается урок. Скажите ребята, интересно ли вам будет участвовать в раскрытии тайны моря, космоса? Конечно, скажите вы очень интересно, но не менее увлекательным я вам скажу, будет раскрывать тайны изобразительного искусства. Да какие тайны в рисовании скажите вы. Вот в этой книге демонстрируется книга ( Воловик А. Ф. «Всё о рисовании») очень много раскрыто тайн и мы на каждом уроке, будем их с вами раскрывать. Сегодня мы отправимся в древнюю Грецию и узнаем тайну двух художников, которые устроили соревнование на звание лучшего художника Афин.

Афины – греческая столица, родина Платона и Сократа, земля героев и богов древних мифов. На экране появляется древний город Афины, следом люди в одежде того времени.

Вот так одевались люди в то далёкое время. Вот поспорили два художника и стали писать свои картины. Год трудились художники и выставили свои картины на суд зрителя. На картине одного художника был изображён виноград и так похоже, что птицы пытались его клевать. Другой художник изобразил белый занавес, за которым будто бы скрыта картина. Чтобы быстрее увидеть, что нарисовал соперник, первый художник попытался отодвинуть занавес, всё было нарисовано так точно, что ошиблись и птицы и человек. Шло время, но почему – то никто не восхищался этими творениями. Люди, занятые своими делами, равнодушно проходили мимо. Они просто не замечали картин.

Как вы думаете почему?

Они думали, что всё это настоящее?

Совершенно верно. Если бы у них спросили, нравится ли им первая картина, то они ответили бы: «Мы удивляемся мастерству художника так же, как и его терпению. Но труд этот совершенно бесцелен. Художник ребята, не должен просто копировать то, что видит. Каждый настоящий художник на своих картинах заново рождает мир, в котором знакомые вещи выглядят такими, какими их никто не видел. Не даром, китайцы говорят то, что может показать одна картина, не расскажешь тысячами слов. И вообще тот не художник, кто не добавил людям хоть немного глубины своего понимания известных нам уже знакомых вещей. Вот мы с вами и открыли одну из тайн, вернее приподняли её завесу.

Что же такое изобразительное искусство?

Изобрази́тельное иску́сство (искусство запечатления образов) — раздел пластических искусств, вид художественного творчества, целью которого является воспроизводство окружающего мира. Понятие объединяет различные виды живописи, графики и скульптуры^..

^{Давай те с вами познакомимся с правилами рисования, а не то мы с вами будем похожи на этого мальчика. На экране появляется эта картинка.}

1. ^{Работу начинай только с разрешением учителя. Не отвлекайся во время работы.}

2. ^{Не пользуйся инструментами, правила обращения с которыми не изучены.}

3. ^{Используй инструменты только по назначению.}

4. ^{Не работай неисправными инструментами}

5. ^{При работе держи инструменты, так, как показывает учитель.}

6. ^{Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.}

7. ^{Содержи в чистоте и порядке рабочее место.}

8. ^{Раскладывай инструменты в указанном учителем порядке.}

9. ^{Не разговаривай во время работы.}

10. ^{Выполняй работу внимательно, по окончанию работы убери своё рабочее место.}

^{Правила разместить в классе под рамочку. Завести тетрадь, где дети будут расписываться по технике безопасности, эти вы обезопасите и себя и детей.}

^{Давайте ребята, познакомимся с предметами, которыми мы с вами будем проходить в школе искусств.}

1. ^{Предмет композиция - изучает правила рисования по темам, таким как историческая, бытовая, мифологическая, фантастическая, батальная. Приёмам композиции на плоскости и в пространстве.}

2. ^{Рисунок – этот предмет , который учит работать простым карандашом в различных жанрах.}

3. ^{Живопись учит работать красками в различных жанрах.}

4. ^{Композиция прикладная – знакомить нас с народными промыслами, умение изображать декоративные вещи, натюрморты. Знать историю быта наших предков .}

5. ^{Скульптура – приёмам работы с скульптурными пластическими материалами для создания выразительности образа.}

^{Самостоятельная работа , заключается в том, чтобы выяснить умения учащихся, полученные в детском саду. Учащимся предлагается выполнить любой рисунок, любым из принесённых материалов. Для себя после проверки рисунков учащихся, учитель делает пометки, какие правила по возрасту ребята не усвоили, на что ему придётся в первую очередь обратить внимание.}