По теме: «Опасные игры»

Краевое государственное бюджетное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, оказывающее социальные услуги, «Поспелихинский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»

Поспелихинский район

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

По теме: «Опасные игры»

ФИО: Гринько Ольга Анатольевна

Должность: воспитатель

 2018год
Схема конспекта воспитательного занятия

Возраст воспитанников: 8 - 10 лет

Тема занятия: «Опасные игры»

1. Организационный момент, включающий: •   постановку цели, которая должна быть достигнута воспитанниками на данном этапе занятия (что должно быть сделано воспитанниками, чтобы их дальнейшая работа на занятии была эффективной); •   определение целей и задач, которых педагог хочет достичь на данном этапе занятия; •   описание методов организации деятельности воспитанников на начальном этапе занятия, настроя воспитанников на познавательную деятельность, тему занятия (с учетом реальных  особенностей группы, с которым работает педагог)
Деятельность воспитанников	Деятельность педагога	Примечание
Выполняют упражнения, беседуют, обдумывают. Осознанно воспринимают информацию, настраиваются на работу. Проявляют желание научиться, помочь. Закрепляют знания. Осознают нужность информации.	Психолого-педагогический настрой детей на деятельность. Сообщение темы, программных задач Сюрпризный момент Выявление детского опыта по теме. Определение значимости новой информации, объединение новой информации с опытом детей.	Игра «Наша дружная семья». Появление картинки и письма от сказочной феи. Предварительная работа: чтение детям сказок: «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Кот, петух, лиса», «Приключение Буратино», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Спящая красавица», «Кошкин дом».
2.Погружение воспитанников в тему воспитательного занятия, включающий: •  определение целей, которые воспитатель ставит перед воспитанниками на данном этапе занятия (какой результат должен быть достигнут воспитанниками); •  определение целей и задач, которых воспитатель хочет достичь на данном этапе занятия; •  описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач; •  описание критериев достижения целей и задач данного этапа занятия; •  определение возможных действий педагога в случае, если ему или воспитанникам не удается достичь поставленных целей; •  описание методов организации совместной деятельности воспитанников с учетом особенностей группы, с которым работает педагог; •  описание методов мотивирования (стимулирования) познавательной активности воспитанников на этапе занятия; • описание методов и критериев оценивания ответов воспитанников в ходе беседы.
Деятельность воспитанников	Деятельность педагога	Примечание
Участвуют в диалоге с воспитателем Активно ищут ответ, высказывают предположения, мнения. Снимают глазное напряжение.	Подведение к восприятию новой темы Создание ситуации поиска новой информации, ориентирование ребенка на исследование проблемы. Организация физминутки.	Игровое упражнение «Волшебный ключик». Задание «Отгадай загадку». Самостоятельное  чтение. Зрительная гимнастика «В сказочной стране нас солнышко встречает».
3.Раскрытие основного содержания воспитательного занятия. Данный этап предполагает: •  постановку конкретной воспитательной цели перед воспитанниками (какой результат должен быть достигнут воспитанниками на данном этапе занятия); •  определение целей и задач, которые ставит перед собой воспитатель на данном этапе занятия; •  изложение основных положений нового материала, который должен быть освоен воспитанниками (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом изучаемого материала); •  описание форм и методов представления нового материала; •  описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности воспитанников с учетом особенностей группы, в которой работает педагог; •  описание критериев определения уровня внимания и интереса воспитанников к излагаемому педагогом материалу; •  описание методов мотивирования (стимулирования)  познавательной активности воспитанников  в ходе освоения нового материала;
Деятельность воспитанников	Деятельность педагога	Примечание
Действуют, делают выводы Осознают, запоминают полученную информацию. Образно воспринимают информацию Действуют, стремятся довести начатое до логического завершения, представляют результат деятельности. Получают физическую нагрузку, снимают напряжение.	Организация опытно-поисковой, экспериментальной, трудовой деятельности, оказание необходимой помощи и поддержки в процессе познания. Закрепление информации. Психолого-педагогическое сопровождение по пути познания, групповая, индивидуальная, самостоятельная, совместная деятельность. Организация физминутки.	Игра «Если возник пожар» (игра с мячом). Создание игровых ситуаций «Игры с огнем».  Делаем вывод: не играй с огнем - это опасно». Практикум «Как включить электроприборы» Делаем вывод: не играйте с электроприборами – это опасно. Чтение отрывка из сказки «Красная шапочка». Делаем вывод: не общайтесь с посторонними – это опасно. Игра «Разложи по полочкам». Делаем вывод: не играйте с острыми предметами – это опасно. «Волшебники» «Кто сегодня всех красивей, кто сегодня всех счастливей, Поскорее появись на волшебный стул садись».
4. Закрепление основного содержания воспитательного мероприятия, предполагающее: •   постановку конкретной цели перед воспитанниками (какой результат должен быть достигнут воспитанниками на данном этапе занятия); •   определение целей и задач, которые ставит перед собой воспитатель на данном этапе занятия; •   описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового материала с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, с которыми работает педагог. • описание критериев, позволяющих определить степень освоения воспитанниками нового материала; • Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда воспитатель определяет, что часть воспитанников не освоила новый материал.
Деятельность воспитанников	Деятельность педагога	Примечание
Осознают то, чему научились, что узнали. Слушают, рассматривают, оценивают, высказываются,	Обобщение новых знаний. Выводы об усвоении знаний, корректировка деятельности детей в дальнейшем.	Сюрпризный момент «1, 2 покружись снова дома  очутись!» Письмо и подарки от сказочной  феи. Вручение личных папок с раздаточным материалом по теме занятия.
5. Итоги занятия, рефлексия, включающие: •   постановку целей самостоятельной работы для воспитанников (что должны сделать воспитанники к следующему занятию по данной теме); •   определение целей, которые хочет достичь воспитатель в ходе следующих занятий по данной теме; •   определение и разъяснение воспитанникам критериев оценки воспитательного мероприятия
Деятельность воспитанников	Деятельность педагога	Примечание
Осознают причины успехов и неудач. Связывают полученные знания с жизненными ситуациями.	Фиксирование результатов деятельности. Планирование дальнейшей деятельности.	Задание «Найдите похожие картинки у себя». Вам понравилось наше путешествие? Я надеюсь, что вы тоже запомнили все правила, которые мы с вами повторили и будете их соблюдать. - Настроение каково? - Во!