Подготовительный материал по проекту

Цель проекта -
пропагандировать соблюдение правил дорожного движения среди детей младшего и среднего школьного возраста, используя различные формы деятельности

Задачи проекта:

1.      Определить уровень информированности учащихся и их родителей о знаниях ПДД

2.      Проанализировать статистику детского дорожно-транспортного травматизма в г. Рязани и Рязанской области за 2014, 2015 года.

3.      Воспитать ответственное отношение к выполнению правил дорожного движения используя различные формы деятельности

4.      Формировать умения работать в команде

5.      Развивать умственную деятельность, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты. 

Актуальность проекта:

Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы и гибнет много взрослых и детей.

Проблема ознакомление школьников с правилами безопасности на улице является одним из важных направлений работы педагогов образовательных учреждений и родителей. У детей отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать, что-то новое, часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, на улицах.

Данный проект нацелен на формирование у учащихся навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице.

Основная часть

Этапы подготовки и реализации проекта

№	Тема	Содержание	Методы	Ответственный	Сроки
1.	Определение темы и идеи проекта и создание инициативной группы	Разработка идеи проекта, обсуждение вариантов его дальнейшего практического применения	Мозговой штурм	Руководитель Бурыкина Е.А.	сентябрь
2.	Разработка этапов работы над проектом	Определение способов сбора и анализа информации, разработка анкеты для учащихся начальных классов и их родителей.	Беседа		сентябрь
3.	Статистический отчёт о дорожно- транспортном травматизме с участием детей школьного возраста	Сбор информации о ДТП с участием детей школьного возраста, использую средства сети Интернет, местные СМИ	Сбор данных	Анохина Лиза	октябрь
4.	Анкетирование детей и родителей	Проведение анкетирования среди родителей и учащихся МБОУ «Школа № 31»	Опрос и анкетирование	Курушкина Е., Алифирова А.	ноябрь
5.	Обработка анкет и аналитических материалов	Обработка и анализ данных анкетирования	Анализ полученной информации	Тюнина Екатерина	ноябрь
6.	Интегрированный урок «Знаю ПДД – сохраняю себе жизнь» (2 классы)	Получение знаний по ПДД, используя современные интерактивный технологии	Внеклассное мероприятие (игра)	Тюнина Е., Анохина Е.	ноябрь - декабрь
7.	Викторина для 6 классов «ПДД»	Закрепление знаний по ПДД, используя инсценирование	Инсценировка сказки по ПДД	Курушкина Е., Алифирова А.	ноябрь - декабрь
8.	Разработка памятки по безопасности пешеходов на улице для учащихся младших классов	Обобщение всей полученной информации и возможности её практического применения	Работа	Бурыкина Е.А. Тюнина Е. Анохина Е. Курушкина Е. Алифирова А.	декабрь
9.	Оформление проекта	Оформление проекта в печатной и электронной формах		Бурыкина Е.А.	февраль
10.	Защита проекта	Выступление перед жюри конкурса	выступление	Тюнина Е. Курушкина Е.	апрель

Статистический отчёт о дорожно-транспортном травматизме с участием детей школьного возраста

            По итогам 2014 года в Рязанской области зарегистрировано 123 ДТП с участием детей и подростков в возрасте до 18 лет, в результате которых 2 несовершеннолетних погибли и 132 получили травмы различной степени тяжести. По сравнению с 2013 годом количество ДТП увеличилось на 6%.

Уровень детского травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий, зарегистрированных на территории Рязанской области, остается высоким. Дети, по-прежнему, являются самыми уязвимыми и незащищенными участниками дорожного движения. За 12 месяцев 2015 г. зарегистрировано 295 дорожно-транспортных происшествий с участием детей, в которых 14 детей погибли и 331 получили ранения. По сравнению с 2014 годом количество ДТП увеличилось.

Очень часто родители перевозят детей на руках, а ведь именно перевозка детей на руках считается самой опасной. Принципиальная необходимость перевозки ребенка в автомобиле, используя специальное удерживающее устройство, а не на руках взрослого пассажира, обусловлена тем, что при резком торможении (ударе) со скоростью 50 км/ч вес ребенка возрастает во много раз и удержать его от резкого удара о переднее сиденье или о ветровое стекло практически невозможно. Кроме того, взрослый, держащий ребенка на руках, в этом случае способен раздавить его своим весом.

Интегрированный урок «Знаю правила дорожного движения – сохраняю себе жизнь» (2 классы)

Цели:

1.      Закрепить знания и представления младших школьников о безопасном поведении на улицах и дорогах.

2.      Проконтролировать и обобщить, умения и навыки детей по основным правилам дорожного движения.

3.      Предупредить наиболее распространенные ошибки поведения детей на дорогах.

4.      Проверить и закрепить знание детьми дорожных знаков.

На уроке ребята работали по командам, выполняли разные задания, например, отгадывали загадки про ПДД, разгадывали ребусы, искали зашифрованные слова, показывали знаки дорожного движения.

Работа шла очень активно, дети были заинтересованы, в конце урока подвели итоги и наградили команду «Молния», занявшая первое место.

Викторина «Правила дорожного движения» (6 классы)

Цели:

1.      Закрепить знания и представления школьников о безопасном поведении на улицах и дорогах.

2.      Проконтролировать и обобщить, умения и навыки учащихся по основным правилам дорожного движения.

3.      Предупредить наиболее распространенные ошибки поведения детей на дорогах.

4.      Проверить и закрепить знание учащимися дорожных знаков.

Учащиеся разделились на 2 команды, выбрали капитана, придумали название команд. По очереди они называли номера вопросов и отвечали на них. В конце игры были подсчитаны баллы, и победила команда «Метеор»

Разработка памятки по безопасности пешеходов на улице для учащихся младших классов

При вы­ходе из до­ма.

• Ес­ли у подъез­да до­ма воз­можно дви­жение, сра­зу об­ра­тите вни­мание ре­бен­ка, нет ли приб­ли­жа­юще­гося транс­пор­та. Ес­ли у подъез­да сто­ят транс­пор­тные средс­тва или рас­тут де­ревья, при­ос­та­нови­те свое дви­жение и ог­ля­дитесь – нет ли опас­ности.

При дви­жении по тро­ту­ару.

• При­дер­жи­вай­тесь пра­вой сто­роны.
• Взрос­лый дол­жен на­ходить­ся со сто­роны про­ез­жей час­ти.
• Ес­ли тро­ту­ар на­ходит­ся ря­дом с до­рогой, ро­дите­ли долж­ны дер­жать ре­бен­ка за ру­ку.
• При­учи­те ре­бен­ка, идя по тро­ту­ару, вни­матель­но наб­лю­дать за вы­ез­дом ма­шин со дво­ра.
• Не при­учай­те де­тей вы­ходить на про­ез­жую часть, ко­ляс­ки и сан­ки ве­зите толь­ко по тро­ту­ару.

Го­товясь пе­рей­ти до­рогу.

• Ос­та­нови­тесь, ос­мотри­те про­ез­жую часть.
• Раз­ви­вай­те у ре­бен­ка наб­лю­датель­ность за до­рогой.
• Под­черки­вай­те свои дви­жения: по­ворот го­ловы для ос­мотра до­роги. Ос­та­нов­ку для ос­мотра до­роги, ос­та­нов­ку для про­пус­ка ав­то­моби­лей.
• Учи­те ре­бен­ка всмат­ри­вать­ся вдаль, раз­ли­чать приб­ли­жа­ющиеся ма­шины.
• Не стой­те с ре­бен­ком на краю тро­ту­ара.
• Об­ра­тите вни­мание ре­бен­ка на транс­пор­тное средс­тво, го­товя­ще­еся к по­воро­ту, расс­ка­жите о сиг­на­лах ука­зате­лей по­воро­та у ма­шин.
• По­кажи­те, как транс­пор­тное средс­тво ос­та­нав­ли­ва­ет­ся у пе­рехо­да, как оно дви­жет­ся по инер­ции.

При пе­рехо­де про­ез­жей час­ти.

• Пе­рехо­дите до­рогу толь­ко по пе­шеход­но­му пе­рехо­ду или на пе­рек­рест­ке.
• Иди­те толь­ко на зе­леный сиг­нал све­тофо­ра, да­же ес­ли нет ма­шин.
• Вы­ходя на про­ез­жую часть, прек­ра­щай­те раз­го­воры.
• Не спе­шите, не бе­гите, пе­рехо­дите до­рогу раз­ме­рен­но.
• Не пе­рехо­дите ули­цу под уг­лом, объяс­ни­те ре­бен­ку, что так ху­же вид­но до­рогу.
• Не вы­ходи­те на про­ез­жую часть с ре­бен­ком из-за транс­пор­та или кус­тов, не ос­мотрев пред­ва­ритель­но ули­цу.
• Не то­ропи­тесь пе­рей­ти до­рогу, ес­ли на дру­гой сто­роне вы уви­дели дру­зей, нуж­ный ав­то­бус, при­учи­те ре­бен­ка, что это опас­но.
• При пе­рехо­де по не­регу­лиру­емо­му пе­рек­рест­ку учи­те ре­бен­ка вни­матель­но сле­дить за на­чалом дви­жения транс­пор­та.
• Объяс­ни­те ре­бен­ку, что да­же на до­роге, где ма­ло ма­шин, пе­рехо­дить на­до ос­то­рож­но, так как ма­шина мо­жет вы­ехать со дво­ра, из пе­ре­ул­ка.

При по­сад­ке и вы­сад­ке из транс­пор­та.

• Вы­ходи­те пер­вы­ми, впе­реди ре­бен­ка, ина­че ре­бенок мо­жет упасть, вы­бежать на про­ез­жую часть.
• Под­хо­дите для по­сад­ки к две­ри толь­ко пос­ле пол­ной ос­та­нов­ки.
• Не са­дитесь в транс­порт в пос­ледний мо­мент (мо­жет при­щемить две­рями).
• При­учи­те ре­бен­ка быть вни­матель­ным в зо­не ос­та­нов­ки – это опас­ное мес­то (пло­хой об­зор до­роги, пас­са­жиры мо­гут вы­толк­нуть ре­бен­ка на до­рогу).

Заключение

Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

        Как уже говорилось выше, правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача преподавателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Предложенный проект – попытка организовать на практике систему деятельности родителей и преподавателей по обучению школьников основным правилам движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов.

Мы убедились, что такая система работы по обучению детей правилам дорожного движения дает, несомненно, положительные результаты, самое главное в нашем проекте, то, что мы смогли заинтересовать родителей и детей данной проблемой. Наш проект может быть использован в других СОШ.

Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей,  а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Рефлексия деятельности

Цель нашего проекта - пропагандировать соблюдение правил дорожного движения среди детей младшего и среднего школьного возраста, используя различные формы деятельности. Мы считаем, что мы достигли данной цели путем использования различных видов деятельности, применяемой с учащимися начальной школы и учащимися среднего звена.

Краткое описание документа:

Этапы подготовки и реализации проекта "Знаю правила дорожного движения - сохраняю себе жизнь"