Подготовка исследовательских работ по русскому языку и литературе

Подготовка исследовательских работ по русскому языку и литературе

                                                             «Везде исследуйте всечасно,

Что есть велико и прекрасно»

М. Ломоносов

            Каждому ребёнку дарована от природы склонность к познанию и исследованию окружающего мира. Эффективность исследовательской деятельности зависит от меры увлечённости ученика этой деятельностью. И от умения её выполнять. Прививая ученикам вкус к исследованию, тем самым вооружая их методами научно-исследовательской деятельности, необходимо организовать работу детей так, чтобы они ненавязчиво усваивали бы процедуру исследования, последовательно проходя все его основные этапы. Мы должны «вызвать» в уме ученика тот самый мыслительный процесс, который переживает творец и изобретатель данного открытия или изобретения. Школьник должен почувствовать прелесть открытия…

Как правило, у начинающих исследователей, а иногда – и у педагогов, возникает масса вопросов, связанных с методикой написания, правилами оформления и процедурой защиты исследовательских работ.

Мы постараемся помочь  найти ответы на эти вопросы,рассматривая весь процесс подготовки исследовательской работы  в рамках исследовательской деятельности по русскому языку и литературе.

Давайте  сначала определим, что такое учебно-исследовательская деятельность?

      Учебно-исследовательская работа по литературе – это исследование литературоведческой, филологической проблемы с различных точек зрения с формированием собственных выводов. Содержание УИР, как правило, носит проблемно-тематический характер, содержащий анализ дополнительной литературы.

УИР по литературе может носить межпредметный характер. Например, целесообразно объединение дисциплин «Русский язык и литература» и «История», «Русский язык и литература» и «Музыка».

Работа должна носить логически завершенный характер и демонстрировать способность обучающегося грамотно пользоваться специальной литературой, документами, терминологией, ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Алгоритм работы - этапы работы над научно-исследовательской проблемой:

-      постановка проблемы, т.е. выяснение непонятных явлений, подлежащих исследованию;

-      формулировка темы исследования, определение объекта и предмета исследований;

-      сбор информации об уже имеющихся в науке знаниях по изучаемой проблеме;

-       наблюдение и изучение фактов и явлений;

-      предварительный анализ и обобщение полученных знаний по проблеме;

-      разработка концепции и планирование исследования;

-      подбор методов и методик осуществления исследования;

-      выдвижение и формулировка исходных гипотез;

-      построение плана исследования;

-      проведение исследования;

-      обработка полученных данных, анализ и обобщение полученных результатов;

-      выяснение связей исследуемого явления или объекта с другими с другими явлениями или объектами;

-      проверка исходных гипотез на основе полученных данных;

-      окончательное формулирование выводов;

-      практические выводы о возможности и необходимости применения полученных знаний. Научные предсказания;

-      письменное оформление материала;

-      представление работы на рецензирование;

-      представление к защите

-      защита работы на конференции, конкурсе, экзамене и т.п.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД Учебно- Исследовательской работой

Работу над  УИР можно условно подразделить на три этапа:

- Подготовительный этап, включающий изучение предмета исследования;

- Изложение результатов изучения в виде связного текста;

- Устное сообщение по теме УИР.

1. Подготовительный этап работы

Формулировка темы. Подготовительная работа над УИР начинается с формулировки темы. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос (даже если наука уже давно дала ответ на этот вопрос, студент, только знакомящийся с соответствующей областью знаний, будет вынужден искать ответ заново, что даст толчок к развитию проблемного, исследовательского мышления). Если тема УИР имеет метапредметный характер, то можно брать сопоставительные темы. Например: «Романсная поэзия XIX века», «Образ Демона  в поэзии М.Ю.Лермонтова и живописи М.Врубеля», «Традиции постмодернизма в современной литературе» и др.

 Предметами изучения таких тем должна стать информация, относящаяся к дисциплине «Русский язык и литература». Студентам необходимо обратить особое внимание на знания художественно- выразительных средств языка и их роли в художественных текстах.

Поиск источников. Грамотно сформулированная тема зафиксировала предмет изучения; задача студента — найти информацию, относящуюся к данному предмету и разрешить поставленную проблему.
Выполнение этой задачи начинается с поиска источников. На этом этапе необходимо вспомнить, как работать с энциклопедиями и энциклопедическими словарями (обращать особое внимание на список литературы, приведенный в конце тематической статьи); как работать с систематическими и алфавитными каталогами библиотек; как оформлять список литературы (выписывая выходные данные книги и отмечая библиотечный шифр). Конечно, поиск в Интернете тоже очень поможет, поиск можно проводить по ключевым словам

Работа с источниками. Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения. Если вы работаете на компьютере, сделайте отдельную папку на рабочем столе, в прочитанных статьях сделайте пометки разным цветом

В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание студента на предметные и именные указатели. Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет.

Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер, и уловить скрытые вопросы.

Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции — это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции.

Создание конспектов для написания УИР. Подготовительный этап работы завершается созданием конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы).

По завершении предварительного этапа можно переходить непосредственно к созданию текста УИР.

2.  Изложение результатов изучения в виде связного текста

Общие требования к тексту. Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью.

Раскрытие темы предполагает, что в тексте УИР излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность отдельных компонентов, а цельность – смысловую законченность текста.

Текст УИР по литературе должен быть текстом – рассуждением.

 В текстах-рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения.

План УИР. Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану – мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Универсальный план научного текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения.

Требования к введению. Введение – начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении. Во введении аргументируется актуальность исследования, - т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата, обоснование актуальности темы, практическая значимость проделанной работы.

Структура УИР

1.     Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1). На титульном листе указываются: наименование учебного заведения, тема реферата, сведения об авторе (ФИО, учебная группа) и  руководителе (ФИО).

2.     Содержание, в котором указаны названия всех разделов УИР и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте.

3.     Введение должно содержать описание актуальности темы УИР, цели и задачи исследовательской работы, объем введения составляет 1-2 страницы.

4.     Основная часть УИР может иметь одну или несколько разделов, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на используемые источники. В том случае если цитируется или используется чья-либо мысль, идея, вывод, таблица - обязательна ссылка на автора. Объем основной части реферата составляет 10-15 страниц.

5.     Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.

6.     Приложения могут включать иллюстрации, портреты писателей,   таблицы.

7.     Список используемых источников - здесь указывается использованная для написания реферата литература и Интернет-ресурсы. Список составляется согласно правилам библиографического описания.

Титульный лист является первой страницей научно-исследовательской работы и заполняется по определенным правилам. В верхнем поле указывается полное наименование образовательного учреждения, на базе которого осуществляется исследование. В среднем поле указывается вид исследовательской работы и название работы, которое оформляется без слов «тема» и в кавычки не заключается. В правом углу титульного листа указываются фамилия, имя, отчество, класс исполнителя и далее пишется фамилия, имя, отчество руководителя, его научное звание и должность. В нижнем поле указываются местонахождение образовательного учреждения и год написания работы.

Содержание (оглавление) помещается на второй странице. В нем приводятся названия глав и разделов с указанием страниц, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять название глав и разделов в тексте. Номера страниц фиксируются в правом столбце. Введение и заключение не нумеруются.

Во введении обозначается проблема, актуальность, практическая (и теоретическая – если есть) значимость исследования, определяются объект и предмет исследования; указываются цель и задачи исследования; коротко перечисляются методы работы, дается краткий обзор литературы и источников, степень изученности данного вопроса. Все перечисленные выше составляющие введения должны быть взаимосвязаны друг с другом.

Работа начинается с постановки проблемы, которая способствует определению направления в организации исследования.

Ставя проблему, исследователь отвечает на вопрос: «Что нужно изучить из того, что раньше не было изучено?», «Почему данную проблему необходимо изучать в настоящее время?»

В процессе формулирования проблемы большое значение имеет постановка вопросов и определение противоречий, а также актуальности исследования.

После определения актуальности необходимо определить объект и предмет исследования. В литературе можно встретить трактовку понятия объекта исследования в двух значениях.

Во-первых, объект исследования - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Во-вторых, под объектом понимают носителя изучаемого явления, например, в качестве объекта исследования выделяют представителей той или иной социальной группы.

Предмет исследования более конкретен и дает представление о том, как новые отношения, свойства или функции его рассматриваются в исследовании. Предмет устанавливает границы научного поиска в рамках конкретного исследования.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Предмет исследования определяет тему работы.

Во введении, кроме вышеизложенного, должны быть четко определены цель и задачи исследования.

Под целью исследования понимают конечные, научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге его проведения. Цель любого исследования, как правило, начинается с глаголов: выяснить..., выявить..., обосновать..., проявить..., определить..., создать... и т.д.

Задачи исследования представляют собой все последовательные этапы организации и проведения исследования с начала до конца.

Важным моментом в работе является формулирование гипотезы, которая должна представлять собой логическое научно обоснованное, вполне вероятное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения.

Гипотеза считается научно состоятельной, если отвечает следующим требованиям:

-   не включает в себя слишком много положений;

-   не содержит не однозначных понятий;

-   выходит за пределы простой регистрации фактов, служит их объяснению, утверждая конкретно новую мысль, идею;

-   проверяема и подходит к широкому кругу явлений;

-   не включает в себя ценностных суждений;

-   имеет правильное стилистическое оформление.

Главы основной части посвящены раскрытию содержания работы.

Первая глава основной части работы обычно целиком строится на основе анализа научной литературы и других общедоступных источников. При ее написании необходимо учитывать, что авторами основные подходы к изучаемой проблеме, изложенные в литературе, должны быть критически сопоставлены, проанализированы и сделаны соответствующие обобщения и выводы.

В процессе изложения материала целесообразно отразить:

-        определить, уточнить используемые в работе термины и понятия;

-      изложить основные методы, направления исследования по изучаемой проблеме,

-      выяснить, что известно по данному вопросу в науке, а что нет, что доказано, но недостаточно полно и точно;

-  обозначить виды, функции, структуру изучаемого явления;

-  перечислить особенности формирования (факторы, условия, этапы) и проявления (признаки, нормативное функционирование) изучаемого явления.

При написании основной части работы целесообразно каждый раздел завершать кратким резюме или выводами, которые обобщают изложенный материал и служат логическим переходом к последующим разделам.

Структура главы может быть представлена несколькими разделами и зависит от темы, степени разработанности проблемы, от вида научной работы обучающегося.

Во второй главе работы, имеющей опытно-экспериментальную часть, дается обоснование выбора тех или иных методов и конкретных методик исследования, приводятся сведения о процедуре исследования и ее этапах. Во второй главе приводятся результаты измерений, наблюдений, экспериментов,  а также предлагается характеристика групп респондентов. Успех исследования во многом зависит от правильно подобранных и умело использованных методов, которые вытекают из исследовательских задач, логики изучаемого процесса.

Используя разные исследовательские методы, можно проверить, уточнить результаты, получить более достоверные, интересные данные. При описании методик обязательными данными является: ее название, автор, показатели и критерии, которые в дальнейшем будут подвергаться статистической обработке.

В характеристику респондентов принято включать сведения о количестве испытуемых, их профессии и квалификации, возраст, пол, домашний адрес и другие данные, значимые для интерпретации. Далее приводится список всех признаков, которые были включены в обработку, описание статистического анализа, сведения об уровнях значимости, достоверности сходства и различий.

После этого в работе приводятся результаты исследования, таблицы. Если таблицы громоздкие, их лучше дать в приложении. Раздел экспериментальной части работы завершается интерпретацией полученных результатов. Описание результатов целесообразно делать поэтапно, относительно ключевых моментов исследования. Анализ экспериментальных данных завершается выводами. При их составлении необходимо учитывать следующие правила:

-    выводы должны являться следствием данного исследования и не требовать дополнительных доказательств;

-     выводы должны формулироваться лаконично, не иметь большого количества цифрового материала;

-     выводы не должны содержать общеизвестных истин, не требующих доказательств.

В основной части исследователь должен показать умение сжато, логично и аргументировано излагать материал.

Следующий раздел - заключение, которое представляет собой краткий обзор выполненного исследования. Заключительная часть предполагает наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные побочные, научные результаты получены.

Затем следует - список литературы, куда заносятся только использованные в тексте работы, источники. Причем использованными считаются только те работы, на которые есть ссылки, а не все статьи, монографии, справочники, которые прочитал автор в процессе выполнения исследовательской работы. Оформление списка литературы смотри в разделе «Оформление научно-исследовательских работ».

В конце работы располагаются  приложения, куда определяются (помещаются) материалы объемного характера. Туда можно отнести первичные таблицы, графики. В приложении можно поместить несколько наиболее интересных или типичных, раскрывающих содержание темы иллюстрации, фотографий и т.д. По своему содержанию приложения могут быть разнообразного плана: анкеты, справки, документы, подтверждающие исследования, результаты выводов и т.д.

Работа должна носить логически завершенный характер и демонстрировать способность обучающегося грамотно пользоваться специальной литературой, документами, терминологией, ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ УИР

Объем реферата составляет от 10-20 страниц. Реферат должен быть выполнен с использованием текстового редактора Microsoft Word.

 Параметры страницы:

-       с левой стороны страницы оставляется поле шириной 30 мм, с правой стороны- 10 мм; вверху – 20 мм и внизу страницы – 20 мм;

-       нумерация страниц производится арабскими цифрами по порядку  вверху страницы по центру, номер на титульном листе не ставится.

 Параметры абзаца:

-       выравнивание по ширине;

-       отступы слева и справа отсутствуют;

-       первая строка – отступ 1,25 см;

-       интервалы перед и после абзаца 0 пт;

-       межстрочный интервал – полуторный.

 Шрифт – Times New Roman, размер 14пт.

 Оформление заголовков

Заголовок первого уровня:

-       начинается с новой страницы;

-       выравнивание – по центру;

-       шрифт – Times New Roman, размер 14 пт, начертание обычное, видоизменение – все прописные;

-       список нумерованный 1 уровня.

Заголовок второго уровня:

-       перед заголовком ставится  пустая строка;

-       выравнивание – по левому краю;

-       шрифт – Times New Roman, размер 14 пт, начертание обычное;

-       список нумерованный 2 уровня.

Заголовок третьего уровня:

-       выравнивание – по левому краю;

-       шрифт – Times New Roman, размер 14 пт, начертание обычное;

-       список нумерованный 3 уровня.

Печатная версия работы должна быть скреплена в папке-скоросшивателе.  Реферат сдается преподавателю в печатном виде, а также на электронном носителе (CD-диск)

           Требования к оформлению цитат и ссылок.

Для подтверждения собственных выводов и для критического разбора того или иного положения часто используются цитаты. При цитировании следует выполнять следующие требования:

•      При дословном цитировании текст автора заключается в кавычки и приводится в той грамматической  форме, в которой дан в первоисточнике. По окончании делается ссылка на источник, в которой указывается номер книги или статьи в списке использованной литературы и номер страницы, где находится цитата, например: обозначение [6. с.254] указывает, что цитата, использованная в работе, находится на странице 254 в первоисточнике под номером 6 в списке литературы.

•      При недословном цитировании (пересказ, изложение точек зрения различных авторов своими словами) текст в кавычки не заключается. После высказанной мысли необходимо в скобках указать номер источника в списке литературы без указания конкретных страниц, например: [15]. Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию, то ссылку следует начинать словами «Цитирую по книге..,» и указать номер страниц и номер источника в списке литературы, например: [цитирую по книге (8. с.48)].

•      Если цитата выступает самостоятельным предложением, то она начинается с прописной буквы, даже если первое слово в первоисточнике начинается со строчной  буквы и заключается в кавычки. Цитата, включенная в текст после подчинительного союза (что, ибо, если, потому что), заключается в кавычки и пишется со строчной буквы, даже если в цитируемом источнике она начинается с прописной буквы.

•      При цитировании допускается пропуск слов, предложений, абзацев без искажения содержания текста первоисточника. Пропуск в тексте обозначается многоточием и ставится в том месте, где пропущена мысль.

•      Если автор в приведенной цитате выделяет в ней некоторые слова, то он должен это специально оговорить в скобках, например: (подчеркнуто мною - О.К. или (курсив наш - O.K.))

•      Когда на одну страницу попадает две - три ссылки на один и тот же первоисточник, то фамилия автора или порядковый номер указывается один раз. Далее в скобках принято писать (там же) или при цитировании [там же с. 309].

 Требования к оформлению приложений.

Всякую исследовательскую работу украшают тщательно подобранные приложения. Приложения по своему содержанию могут быть разнообразными. Это могут быть архивные чертежи или документы. Можно дать полный текст, обнаруженный вами неопубликованных источников. Иллюстрировать работу можно, сделав ксерокопии документов или фотографий видов отдельных церквей, общественных зданий, исторических и культурных памятников.

Относитесь бережно к представленным вам документам из семейного архива. Прикладывать подлинные документы к конкурсной работе не следует. Важно, чтобы все документы приложения были тщательно прокомментированы и подвергнуты критическому анализу. Приложениями к конкурсным работам могут служить аудио и видеокассеты. При оформлении приложения следует учитывать правила:

•      Приложения оформляются как продолжение основного материала на последующих за ним страницах. При большом объеме приложения оформляются в виде самостоятельного блока в отдельной папке, на лицевой стороне которой дается заголовок «Приложения» и затем повторяют все элементы титульного листа исследовательской работы.

•      Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указания номера в правом верхнем углу, например: Приложение 1.

•      Каждое  приложение имеет тематический  заголовок, который располагается по середине строки под нумерацией приложения.

•      При наличии нескольких приложений они нумеруются арабскими цифрами по порядку без знака «номер» и точки в конце.

•      Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста.

•      Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки словом «см». Указание обычно заключается в круглые скобки, например: (см. приложение 1).

            Требования к оформлению библиографического списка.

Список литературы исследовательской работы составляют только те источники, на которые в тексте имеются ссылки.

В первой части списка перечислите источники - сначала неопубликованные архивные, воспоминания, интервью с участниками событий.

Затем - опубликованные сборники документов, мемуары, отдельные публикации документов.

Во второй части перечислите в алфавитном порядке авторов или названия книг, статей, справочно-информационные издания.

Правила оформления библиографических списков.

•        Для книг одного или нескольких авторов указываются фамилия и инициалы авторов (точка), название книги без кавычек с заглавной буквы (точка и тире), место издания (точка, двоеточие), издательство без кавычек (запятая), год издания (точка и тире), количество страниц в книге с прописной буквой «с» на конце (точка).

Пример: Озеров А.Г. Историко-этнографические исследования учащихся. Учебно-методическое издание. - М.: ФЦДЮТиК, 2007.- 158 с.

Печатная версия работы должна быть скреплена в папке-скоросшивателе.  Реферат сдается преподавателю в печатном виде, а также на электронном носителе (CD-диск)

 

Защита (представление) УИР

Защита (представление) реферата проводится в форме устной презентации. Устное выступление может сопровождаться электронной презентацией, выполненной в Microsoft PowerPoint. Электронная презентация должна иллюстрировать устное выступление и содержать следующие обязательные слайды:

-       Титульный лист.

-       Цели, задачи и актуальность исследовательской (учебной) работы.

-       Важные аргументы

-       Иллюстрации

-       Выводы по проделанной работе.

Каждый слайд электронной презентации должен содержать заголовок.

Примерный план публичного выступления

1.       Приветствие

2.       Представление

3.       Цель выступления

4.       Название темы

5.       Актуальность исследования

6.       О поставленных целях и способах достижения

7.       Кратко о новых результатах в ходе исследования

8.       Выводы по результатам  исследования

9.       О дальнейших шагах по теме исследования

10.   Благодарность за внимание

11.   Ответы на вопросы

12.   Благодарность за интерес и вопросы по теме исследования

Список рекомендуемой литературы

1.     Андреев Г.И. Основы научной работы и оформления результатов научной деятельности: Учебное пособие для аспирантов. - М., 2003.

2. Бережнова Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности    студентов: учеб. для студ. сред. пед. учеб. Заведений/ Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. – М.: ИЦ Академия, 2004. – 128с.

3. Методические рекомендации по подготовке учебно-исследовательской работы. – Тольятти: РИЦ ТСЭК, 2014.

4.     И. П. Пастухова, Н. В. Тарасова. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учеб.-метод.пособие для студ. средн. проф. учеб. заведений - М.: Издательский центр "Академия", 2010. - 160 с.