«Покормите птиц зимой» (социальный проект)

«Покормите птиц зимой»

(социальный проект)

Информационный раздел

Учебное заведение: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
      «Уренская коррекционная школа-интернат»

Уренского муниципального района Нижегородской области

Название: «Покормите птиц зимой»

Идея проекта: Помочь братьям нашим меньшим

Автор: Пронкина Людмила Владимировна, учитель начальных классов.

Исполнители: учащиеся 2 класса

Сроки реализации: ноябрь – январь 2017/18 г.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

А.Яшин

Пояснительная записка.

Актуальность реализации проекта:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Птицы нашего края» выбрана нами не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления детей о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Автор  проекта: воспитатель  Пронкина Людмила Владимировна.

Тип проекта: информационно-исследовательский, творческий,  краткосрочный.

Вид проекта:  групповой, семейный.

Проблема: многие ученики 2 класса не знают названий птиц, обитающих на территории нашего края, особенностей их существования и необходимости им помогать.

Ожидаемые результаты:

Расширение кругозора детей о зимующих птицах.

Улучшение предметно-развивающей среды.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Активное участие воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

Место проведения: МКОУ «Уренская коррекционная школа-интернат».

Сроки проведения:  ноябрь-январь 2017 года.

Режим работы: во время и вне занятий.

Количество участников проекта:

Учитель начальных классов: Пронкина Л..В.,  учащиеся 2 класса -7 чел., родители-12 чел.

Возраст детей: 8-10 лет.

Этапы проекта

1 этап.  Целеполагание.

Цель: создать условия для развития у детей познавательного интереса.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к живой природе, потребность в заботе о птицах.

Обучающие: сформировать у детей начальные представления о зимующих птицах родного края, особенностях их образа жизни, питания, расширять кругозор детей и  словарный запас.

Развивающие: развивать интерес к объектам живой природы, продолжать работу над развитием творческих способностей детей.

2 этап.   Разработка проекта.

1. Познакомить детей и родителей с темой и целью проекта, вызвать интерес к данной проблеме.

2. Подобрать необходимую методическую и художественную литературу.

3. Подобрать иллюстрационный материал и наглядные пособия для более яркой продуктивной и творческой деятельности детей.

4. Составить перспективный план мероприятий.

Решение проблемной ситуации:

«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Наблюдение за снегирём, синичкой, воробьём, вороной, голубем.

3 этап.   Реализация  проекта.

Организация деятельности проекта.

3.1. Игровая деятельность.

***  Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника», «Юные орнитологи», « В гости к птицам».

Цель: развить интерес к птицам и их образу жизни, учить подражать людям разных профессий; воспитывать любовь к  птицам; продолжать учить играть всем вместе, развивать партнёрские отношения со сверстниками.

*** Настольно-печатная игра «Птицы», дидактические игры «С какого дерева листок?», «Кто, где живёт?», «Чей обед?», лото «Животный мир», «Профессии».

Цель: развивать интерес  к птицам, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь.

*** Словесные игры «Чей дом? », «Доскажи словечко».

Цель: расширять у детей знания о птицах, научить называть их правильно, продолжать развивать умение слушать и слышать собеседника, развивать речь, память, образное мышление.

3.2. Художественно-речевая деятельность.

Цель: формировать у детей понятия «зимующие и перелётные птицы», расширять словарный запас, воспитывать любовь  к птицам, воспитывать бережное отношение к окружающей природе, учить внимательно наблюдать и слушать, развивать речь и память.

• Чтение стихов и небольших рассказов  о птицах.

• Беседа: «Птичка-невеличка», «А можем ли мы помочь?», «Что кушает воробей?», «Кормушки бывают разные».

• Разучивание потешек, считалок, скороговорок  о птицах.

• Чтение пословиц и поговорок, загадок о птицах.

• Театрализованная деятельность: «Где обедал воробей?».

Цель: учить слушать музыку, пробовать импровизировать, развивать чувство ритма,  учить соответствовать выбранной роли.

3.4. Художественно-эстетическая деятельность.

Цель: развивать творческие способности детей, прививать аккуратность в работе, воспитывать любовь к труду.

* Изготовление коллективных работ «Птицы прилетели»,  «В весеннем лесу».

3.5. Фотовыставка «Птички бывают разные».

Цель: воспитывать бережное отношение к птицам, учить видеть прекрасное в природе.

3.6. Продуктивная деятельность.

- Рисунок: «Синичка», «Грачи прилетели»,  «Покормим воробушка».

- Аппликации: «Деревья весной», «Кормушка для птиц».

-Лепка: «Ворона»,  «Гнёздышко», «Кормушка».

3.7. Экскурсии по городу.

Цель: продолжать расширять кругозор детей, развивать интерес детей к птицам.

«Покорми глубей», «Где скачет воробей?».

3.8. Акция: «Птицы – наши друзья!»

Цель: изготовление совместно с родителями кормушек для птиц и размещение их на территории школы.

4 этап. Продукт проектной деятельности.

4.1. Коллективные работы  «Птицы прилетели», «Весенний лес».

4.2. Фотовыставка «Птички бывают разные»

4.3. Выставка в группе «Птицы вокруг нас», «Детские писатели о птицах».

4.4. Акция: «Птицы – наши друзья!»

4.5. Оформление газеты «Птицы нашего края»

4.6 Изготовление лепбука «Зимующие птицы»

Список использованной литературы:

1.     Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».

2.     Формирование экологической культуры младших школьников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.

3.     Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2010.

Тема проекта: «Покормите птиц зимой»

Актуальность: Зима – трудный период в жизни птиц. Птицам необходима помощь.

 Нет на земле такого уголка, где бы нельзя было встретить птиц. Часто мы не замечаем этих маленьких пернатых, но, познакомившись с ними поближе, мы понимаем, что они делают очень много полезного. Значение птиц в природе и для человека велико и многообразно.

К сожалению, с лица Земли полностью исчезло 94 вида птиц, а еще 187 видов птиц находится в Красной книге. Много птиц погибает во время зимней бескормицы, которая начинается с появлением устойчивого снежного покрова, от голода.

    Мало кто знает и задумывается о том, как тяжело выжить птицам зимой.

Мы задались вопросом: всё ли мы знаем о птицах, которые остаются зимовать в наших краях? А может быть, птицы улетают на юг не потому, что становится холодно? Ведь за счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Отлёт большинства птиц, возможно, связан с отсутствием необходимого количества корма.

         Наблюдения за птицами зимой позволили выдвинуть гипотезу: если постоянно подкармливать зимующих птиц,  то можно помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега. Также  можно сохранить их численность.

Проблема: как помочь птицам выжить в зимних условиях?

Цель проекта:

Воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить быть милосердными.
Задачи проекта:

• Привлечь внимание родителей и детей к помощи зимующим птицам;
• Формировать у детей умения и навыки по уходу за птицами в зимний период;
• Воспитывать любовное, заботливое отношение, способствовать усвоению правил поведения при общении с птицами;
• Развивать чувственно-эмоциональную реакцию на окружающую среду.

Сроки работы: ноябрь – декабрь 2017/18 г.

Методы и приёмы:

1.  Наблюдения;
2. Сбор информации;
3. Работа с литературой, Интернет-источниками;
4. Экскурсии;
5. Обработка собранной информации;
6. Творческая работа.

План работы над проектом:

• Довести до участников проекта важность данной проблемы;
• Создание творческой группы (все учащиеся класса);
• Совместное составление плана работы над проектом.
• Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала;
• Развешивание кормушек и создание природоохранной зоны для птиц на территории школы.
• Заучивание стихов про птиц.
• Оформление стенда рисунков зимующих птиц.
• Проведение открытого урока на уровне района.

Участники проекта: учащиеся 2 класса МКОУ «Уренская коррекционная школа-интернат» и учитель начальных классов Пронкина Л.В.

Ресурсное обеспечение проекта:

Вид Ресурсов	Перечень действий
Информационные	Спланировать рекламно-разъяснительную кампанию среди учащихся школы.
Кадровые	Создать инициативную группу из учащихся класса и их родителей по реализации проекта;
Нормативно-правовые	Утвердить местоположение уголка  птиц на пришкольной территории.
Программно-методические	Подготовить подборку материалов по  оформлению птичьих кормушек.
Материально-технические	Подготовить строительный инструмент, эскизы,  строительный материал.

Этапы реализации проекта:

Содержание работы	Срок
Экскурсия в парк «Борок», наблюдение за птицами	ноябрь
Подготовка  листовки-обращения с призывом к сохранению  природы и ее обитателей.	ноябрь
Пропаганда идеи защиты птиц среди учащихся школы.	Ноябрь
Заучивание стихов про птиц, оформление стенда рисунков зимующих птиц.	Ноябрь
Изготовление и установка птичьих кормушек на территории школы.	декабрь
Выступление участников акции с результатами работы Дальнейшее развитие проекта.	январь

Социальная оценка результатов реализации проекта

План проекта был полностью реализован. Инициативной группе (всем учащимся класса)  была объявлена благодарность и соответствующая запись в дневнике..  Доброе дело не прошло незамеченным.

Администрация школы и учащиеся  положительно оценили деятельность  учащихся.

Результат проекта.

• Участие в проекте всех учащихся класса и их родителей.
• Организация на территории школьного учреждения столовой  для птиц.
• Повышение экологического сознания у всех участников проекта.
• Лепбук «Зимующие птицы»

Описание проекта.

1. Теоретический  этап.

Задачи: расширить представления о жизни зимующих птиц в условиях городской местности, о приспособленности, особенностях их поведения и питания.

На дворе стоит зимняя стужа. Все дорожки покрылись снежным ковром. Ночью бывают сильные морозы. Тяжело в такую пору птицам, которые зимуют в наших краях. Многие птички погибают.

Воробьи держатся вблизи жилья человека, сооружают себе особое зимнее гнездо в щелях домов, под крышами, даже в пустых скворечниках. Как бы ни было голодно, если воробей нашёл корм, он, прежде всего своим щебетом приглашает своих собратьев к обеду.

Синицы селятся в самых разных местах. Любят жить в лиственных лесах, устраивают гнёзда в старых гнёздах белок, в дуплах дятлов. Зимой часто ищут ночлега возле жилых домов. Иногда поселяются и в почтовых ящиках. Зимой птицам могут помочь только люди. Когда ночная температура упадёт до –10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10% собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. А вот сытой птице и сильный мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека. С самого раннего утра им нужен корм.

На ветках рябины устраивают столовую снегири. Кормится ягодами, выедая из них семена, оставляя мякоть.

Основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жареные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.

Мы составили листовку – обращение к ребятам (приложение №1).

Вывод: зимуют в нашей местности, только те птицы, которые приспособились к выживанию в наших зимах.

2.Практический этап.

Задачи: сделать и развесить кормушки для птиц, содержать их в чистоте. Следить, чтобы в кормушках постоянно был корм.

Чтобы помочь птицам, надо знать, какие из них зимуют и чем кормятся. При наличии пищи птицы переносят даже сильные морозы. Потому-то так важны кормушки! Кусочки сала и мяса - для синиц. Но обязательно несолёное. Белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь. Дятлы предпочитают семена тыквы и подсолнечника. Воробьи – просо, овёс, пшено. Свиристели, снегири любят полакомиться гроздьями ягод рябины, калины. У каждой птицы свои предпочтения. Главное – не дать им погибнуть от голода в зимнюю стужу, когда найти корм птицам значительно труднее, чем летом.

      А они будут нам за это благодарны и очистят наши сады весной от вредителей.

Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интереснее сделать ее самим. При изготовлении кормушки не стоит увлекаться слишком сложными и причудливыми конструкциями.

Мы составили памятку “Как подкармливать птиц”  и раздали ребятам начальных классов.

Вывод: зимующие птицы постоянные гости кормушек

Среди учащихся была проведена викторина «Знаете ли Вы птиц?»,  конкурс рисунков «Зимующие птицы города», акция «Покормите птиц зимой!».

Чтобы помочь зимующим птицам нашего города, необходимо  знать, чем они кормятся? Зимой птицам не только холодно, но и голодно. Зимой для птиц, особенно маленьких, с быстрым обменом веществ, самое неприятное – голод. У многих пернатых температура тела постоянно держится в пределах 42 градусов по Цельсию, а у мелких птиц достигает 45 градусов. Вот такая закономерность: чем мельче птица, тем напряженнее у нее тепловой баланс, тем выше температура тела. При наличии пищи птицы переносят даже сильные морозы. Чаще всего птицам самим сложно найти корм и тогда на помощь приходит человек. Потому-то так важны кормушки!

Мы объявили в школе акцию «Покормите птиц зимой!». Ученики вместе с родителями изготовили кормушки из различных материалов. Далее мы выяснили, что кормушки лучше делать самые простые из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном,  чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку. Более долговечные  кормушки, сделанные из дерева. 2 декабря мы с ребятами вышли на территорию школы, для того чтобы развешать кормушки и наполнить их кормом. Мы старались развешивать их в доступных местах, чтобы была возможность постоянно пополнять их кормом. Прибивать кормушки на гвозди к деревьям нельзя, чтобы не повредить деревья.  Кормушки должны быть в чистоте, чтобы не стать источником болезни. Птицы возле кормушек появляются с самого рассвета, поэтому корма надо засыпать с вечера. Во время морозов и метелей это нужно делать каждый вечер.

3. Результаты наблюдений

Изучив литературу,  мы составили таблицу о видах корма для птиц,  которых мы наблюдаем на территории школы..  Из таблицы видно, что основной корм для птиц  семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Мясо и сало можно давать сырое и варёное, но обязательно несолёное. Белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь – крупные замершие куски они не смогут клевать. Чёрный ржаной хлеб птицам вреден. Нельзя предлагать птицам (перловую крупу, горох и чечевицу), разбухая в желудке, они могут вызвать мучительную смерть. Из круп птицы охотно любят поедать овсянку "Геркулес" и пшённую. Любят птицы клевать ягоды рябины. Каждый день мы наполняли кормушки различными видами корма и проводили наблюдения за кормушками в течение часа. Наблюдения проводились как на улице - на территории школы, так и из окна кабинета. 

         Выводы: после того как мы повесили кормушки, мы заметили что птиц на территории школы стало больше. В холодную погоду на кормушки прилетает больше пернатых гостей, чем в тёплую, поэтому обязательно нужно подкармливать птиц, чтобы их прилетало ещё больше и следить за кормушками). Сытой птице мороз не страшен. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых. Птицы - наши друзья! Больше всего на кормушки прилетало воробьёв.  При анализе наблюдений мы выяснили, что синицы прилетали в те кормушки, в которые  мы клали кусочки сала, мяса и семечки, а воробьи в любую кормушку, снегирь же прилетал в удалённые кормушки с семенами и ягодами рябины.  Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если постоянно подкармливать зимующих птиц то, тем самым мы помогаем им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность.

Заключение

После всей проделанной работы мы пришли к таким выводам:

ü Зимуют в нашем крае не все птицы, а только приспособленные к выживанию в наших погодных условиях.

ü В нашем городе  рядом с человеком зимуют воробьи, голуби, синицы, сороки, вороны.

ü Птицы довольно успешно могут противостоять холоду в том случае, если вокруг много подходящего корма.

ü И человек может помочь перезимовать птахам, развешивая  кормушки

Реализацию проекта осуществила в три этапа:

1 этап- подготовительный

1. Оповещение родителей о начале проекта 1 декабря 2017г  Учитель

 родители.

2. Сбор информации по теме (разработка и накопление методических материалов по проблеме) декабрь Учитель , Родители

3. Перспективное планирование проекта. декабрь Учитель

4. Анкетирование родителей по теме «Зимующие птицы» декабрь Родители, учитель, дети

2 этап- основной (практический)

5. Конкурс рисунков и кормушек Декабрь- январь Родители, дети

6. Ведение дневника наблюдения Декабрь-январь Учитель, дети

7. Написание конспектов декабрь-январь Учитель

8. Конспект игровой развивающей ситуации по теме: «Снегирю ягоду, дятлу орех»декабрь Учитель, дети

9. Развлечение «В гости к сороке-вороне». декабрь Родители, дети, воспитатели

10. Конкурс на лучший рассказ о птицах  Учитель, дети, родители.

11. Игра - викторина, посвященная «Зимующим птицам». 25 декабря Учитель, дети.

12. Конспект игровой развивающей ситуации по теме «Зимующие птицы» январь Учитель , дети

13. Конспект игровой развивающей ситуации по теме «Зимующие птицы»февраль Учитель, дети

14. Игра-викторина «Зимующие птицы», Учитель дети

3 этап- заключительный

15. Оформление результата проекта виде презентации январьь Воспитатели

16. Проведение итогового мероприятия январь Все участники проекта

17. Оформление фото - альбома январь Все участники проекта

Содержание работы в процессе реализации проекта.

1. Познавательная деятельность:                                                                                         1. Формирование целостной картины мира.                                                                              2. ФЭМП.                                                                                                                                     2. Беседы.                                                                                                                                                                    3. Решение проблемной ситуации.

4. Эксперименты и наблюдение за птицами зимой.                                                          5. Коммуникация и творческое рассказывание.

6. Художественное творчество:

1. Рисование.

2. Лепка из пластилина.

3. Аппликация.

7. Игровая деятельность:

1. Дидактические игры.

2. Сюжетно-ролевые игры.

3. Театрализация.

4. Подвижные игры.

5. Гимнастика для пальцев

Развёрнутое содержание реализации проекта изложено в презентации.

Краткое описание документа:

Актуальность реализации проекта:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Птицы нашего края» выбрана нами не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления детей о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.