2 полугодие 5 класс

Скачать материал

5 класс 2 полугодие уроки с 49 по 105 ( III ч уроки с 49 по 78; IУ ч уроки с 79 по 105).

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной дея-ти. Элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Универсальные учебные действия

инвентарь

Планируемая дата

Дата проведения по факту

III ч. – Спортивные игры: баскетбол-12 часов, подвижные игры с элементами баскетбола – 5 часов, волейбол – 12 часов, основы знаний – 1 час.

Волейбол – 12 часов.

5а 12.01

5б,в 10.01

Техника безопасности на занятиях спортивными играми. Обучение техники перемещений в стойке волейболиста, положению рук, стойке.

Обучающий

Инструктаж по ТБ на уроках волейбола. Разновидность ходьбы и бега. ОРУ.

Стойка волейболиста:

1.низкая, средняя, высокая;

2.положение ног устойчивое (обе ноги на одном уровне);

3.руки находятся на уровне пояса;

4.кистп обращены ладонями друг к другу;

5.туловище наклонено вперёд;

6.положение тела свободно, не напряжено.

Перемещение:

- шагом;

- приставным шагом;

- двойным шагом;

- с крестным шагом;

- прыжком.

Положение рук:

Кисти рук располагаются таким образом, что бы большие пальцы были направлены друг к другу.

Знать: правила ТБ на уроках волейбола. Научить: выполнять передвижения в стойке волейболиста, правильному расположению рук и ног во время передвижений.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам.

Регулятивные: продумывать последовательность упражнений. Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, понимать действия партнера в игровой ситуации Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Мета предметные: Координировать взаимодействие с партнером.

Предметные:

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

мячи волейбольная сетка

5а 16.01

5б,в 15.01

Повторение и совершенствование техники перемещений (зачет).

Обучающий

Инструктаж по ТБ на уроках волейбола. Разновидность ходьбы и бега. ОРУ. Стойка волейболиста:

1.низкая, средняя, высокая;

2.положение ног устойчивое (обе ноги на одном уровне);

3.руки находятся на уровне пояса;

4.кистп обращены ладонями друг к другу;

5.туловище наклонено вперёд;

6.положение тела свободно, не напряжено.

Перемещение:

- шагом;

- приставным шагом;

- двойным шагом;

- с крестным шагом;

- прыжком.

Положение рук:

Кисти рук располагаются таким образом, что бы большие пальцы были направлены друг к другу.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам.

Регулятивные: продумывать последовательность упражнений. Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, понимать действия партнера в игровой ситуации Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Мета предметные: Координировать взаимодействие с партнером.

Предметные:

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

мячи волейбольная сетка

5а 17.01

5б,в 16.01

Основные линии волейбольной площадки.

Обучение передаче мяча сверху двумя руками (на фаланги пальцев).

Обучающий

Беседа на тему: «Основные линии волейбольной площадки». ОРУ СУ волейболиста. Передача мяча над собой после набрасывания, верхняя передача мяча через сетку, верхняя передача партнеру, то же, но мяч набрасывает партнёр.

Знать: правила ТБ на уроке волейбола. Научить: передаче мяча сверху двумя руками, правильному расположению рук и пальцев при передачи мяча сверху и приеме мяча сверху.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам. Потребность в самовыражении.

Регулятивные: Уметь планировать пути достижения цели.

Предметные:

Освоение игровых приёмов и действий.

Мета предметные: продумывать последовательность упражнений. Способность подбирать физические упражнения.

Познавательные: уметь самостоятельно принимать решение.

Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, понимать действия партнера в игровой ситуации

мячи волейбольная сетка

5а 19.01

5б,в 17.01

Обучение передаче мяча сверху двумя руками.

Обучающий

ОРУ СУ волейболиста. Передача мяча над собой после набрасывания, верхняя передача мяча через сетку, верхняя передача партнеру то же, но мяч набрасывает партнёр.

Личностные :

Регулятивные: Уметь планировать пути достижения цели.

Предметные:

Освоение игровых приёмов и действий.

Мета предметные: продумывать последовательность упражнений. Способность подбирать физические упражнения.

Познавательные: уметь самостоятельно принимать решение.

мячи волейбольная сетка

5а 23.01

5б,в 22.01

Повторение передачи мяча сверху двумя руками(зачёт).

Обучающий

ОРУ СУ волейболиста. Передача мяча над собой после набрасывания, верхняя передача мяча через сетку, верхняя передача партнеру.

Личностные :

Регулятивные: Уметь планировать пути достижения цели.

Предметные:

Освоение игровых приёмов и действий.

Познавательные: уметь самостоятельно принимать решение.

мячи волейбольная сетка

5а 24.01

5бВ 23.01

Обучение техники приёма мяча снизу двумя руками

Обучающий

ОРУ СУ волейболиста. Прием: без мяча, с мячом, прием мяча снизу у стенки, с партнером.

Знать: правила ТБ на уроке волейбола. Научить: техники приема мяча снизу двумя руками, правильности положения тела, рук и ног при приеме мяча снизу.

Личностные :

Регулятивные: Уметь планировать пути достижения цели.

Предметные:

Освоение игровых приёмов и действий.

Познавательные: уметь самостоятельно принимать решение.

Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, понимать действия партнера в игровой ситуации

мячи волейбольная сетка

5а 26.01

5б,в 24.01

Повторение техники приёма мяча снизу двумя руками

Обучающий

ОРУ СУ волейболиста. Прием: без мяча, с мячом, прием мяча снизу у стенки, с партнером.

Личностные :

Регулятивные: Уметь планировать пути достижения цели.

Предметные:

Освоение игровых приёмов и действий.

Познавательные: уметь самостоятельно принимать решение.

мячи волейбольная сетка

5а 30.01

5бВ 29.01

Совершенствование техники приёма мяча снизу двумя руками(зачёт).

Обучающий

ОРУ СУ волейболиста. Прием: без мяча, с мячом, прием мяча снизу у стенки, с партнером.

Личностные :

Регулятивные: Уметь планировать пути достижения цели.

Предметные:

Освоение игровых приёмов и действий.

Познавательные: уметь самостоятельно принимать решение.

мячи волейбольная сетка

5а 31.01

5бВ 30.01

Обучать техники нижней прямой подачи и приёма мяча в волейболе.

Обучающий

ОРУ СУ волейболиста. Двое у сетки с мячами, третий в площадке:

1. на 4-м метре;

2. на 6-м метре;

3. на лицевой линии.

Знать: правила ТБ на уроке волейбола. Научить: правильной техники нижней прямой подачи, правильности выполнения подачи, положению рук, ног, удару по мячу.

Личностные: адекватная позитивная самооценка. Взаимодействие со сверстниками.

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: владение широким арсеналом двигательных действий.

Предметные: способность выполнять игровые приёмы.

мячи волейбольная сетка

5а 2.02

5б,в 31.01

Повторение нижней прямой подачи(зачёт).

П/и «Пионербол».

Обучающий

ОРУ СУ волейболиста. Двое у сетки с мячами, третий в площадке:

1. на 4-м метре;

2. на 6-м метре;

3. на лицевой линии.

Личностные: адекватная позитивная самооценка. Взаимодействие со сверстниками.

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: владение широким арсеналом двигательных действий.

Предметные: способность выполнять игровые приёмы.

мячи волейбольная сетка

5а 6.02

5бВ 5.02

Обучение нападающего удара в игре волейбол.

Обучающий

1.один подбрасывает мяч у сетки (3-6м);

2.разбег;

3.удар по мячу с попаданием в мат.

Нападающий удар выполняется за 3 метровой зоной. Нападающий отталкивается в 1 метре от секи, старается выше выпрыгнуть и ударить по мячу вперёд.

Личностные: адекватная позитивная самооценка. Взаимодействие со сверстниками.

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: владение широким арсеналом двигательных действий.

Предметные: способность выполнять игровые приёмы.

мячи волейбольная сетка

5а 7.02

5б,в 6.02

Обучение нападающего удара в игре волейбол.

Обучающий

1.один подбрасывает мяч у сетки (3-6м);

2.разбег;

3.удар по мячу с попаданием в мат.

Личностные: адекватная позитивная самооценка. Взаимодействие со сверстниками.

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: владение широким арсеналом двигательных действий.

Предметные: способность выполнять игровые приёмы.

Мячи, волейбольная сетка

Баскетбол – 12 часов.

5а 9.02

5б,в 7.02

Овладение техникой бросков.

Обучающий

Разновидности ходьбы и бега. ОРУ. Броски одной и двумя руками с места .

Инструктаж по ТБ на уроках баскетбола. Техника безопасности при выполнении бросков. Положение рук, ног.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 13.02

5б,в 12.02

Овладение техникой бросков.

Обучающий

Разновидности ходьбы и бега. ОРУ. Броски одной и двумя руками с места .

Инструктаж по ТБ на уроках баскетбола. Техника безопасности при выполнении бросков. Положение рук, ног.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 14.02

5б,в 13.02

Освоение индивидуальной техники защиты.

Обучающий

Вырывание и выбивание мяча.

Техника безопасности при вырывании и выбивании мяча .

Научить: правильно располагать руки на мяче при выбивании его, а также правильно вырывать мяч.

Личностные: устойчивый познавательный интерес. Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений.

Регулятивные: умение планировать пути достижения цели.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Познавательные: самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения.

Мета предметные: применение игровых упражнений.

Предметные: освоение игровых приёмов и действий.

Мячи

5а 16.02

5б,в 14.02

Обучение 2-х шажной технике.

Обучающий

1.с правой стороны: прыжки на правой, левой ногой, правую руку вверх;

2.с левой стороны: прыжки левой, правой ногой, левую руку вверх;

3.2 шага-бросок одной рукой от плеча;

4.разбег (мяч в руках)-2 шага-бросок одной рукой от плеча.

Техника безопасности при выполнении. Научить: правильно выполнять положение рук и ног.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 20.02

5б,в 19.02

Обучение 2-х шажной технике.

Обучающий

1.с правой стороны: прыжки на правой, левой ногой, правую руку вверх;

2.с левой стороны: прыжки левой, правой ногой, левую руку вверх;

3.2 шага-бросок одной рукой от плеча;

4.разбег (мяч в руках)-2 шага-бросок одной рукой от плеча.

Техника безопасности при выполнении. Научить: правильно выполнять положение рук и ног.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 21.02

5б,в 20.02

Обучение 2- х шажной технике.

Обучающий

1.с правой стороны: прыжки на правой, левой ногой, правую руку вверх;

2.с левой стороны: прыжки левой, правой ногой, левую руку вверх;

3.2 шага-бросок одной рукой от плеча;

4.разбег (мяч в руках)-2 шага-бросок одной рукой от плеча.

Техника безопасности при выполнении. Научить: правильно выполнять положение рук и ног.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 27.02

5б,в 21.02

Обучение техники ловли, передачи двумя руками от груди в движении; технике броска одной рукой в движении.

Обучающий

1.передача в дух шеренгах двумя руками от груди в движении:

2 шага передача-ловля мяча-2 шага-передача;

В беге 2 шага-передача-ускорение-ловля-2шага-передача.

Бросок одной рукой в движении:

1.ведение правой (1 удар в пол мячом)-ловля, 2 шага бросок одной рукой от плеча в кольцо;

2.ведение левой рукой (1 удар в пол мячом)-ловля, 2 шага бросок одной рукой от плеча в кольцо.

Знать: ТБ на уроке баскетбола. Научить: броску мяча в движении. Правильно работать руками.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 28.02

5б,в 26.02

Обучение техники ловли, передачи двумя руками от груди в движении; технике броска одной рукой в движении.

Обучающий

1.передача в дух шеренгах двумя руками от груди в движении:

2 шага передача-ловля мяча-2 шага-передача;

В беге 2 шага-передача-ускорение-ловля-2шага-передача.

Бросок одной рукой в движении:

1.ведение правой (1 удар в пол мячом)-ловля, 2 шага бросок одной рукой от плеча в кольцо;

2.ведение левой рукой (1 удар в пол мячом)-ловля, 2 шага бросок одной рукой от плеча в кольцо.

Знать: ТБ на уроке баскетбола. Научить: броску мяча в движении. Правильно работать руками.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 2.03

5б,в 27.02

Обучение техники ловли, передачи двумя руками от груди в движении; технике броска одной рукой в движении.

Обучающий

1.передача в дух шеренгах двумя руками от груди в движении:

2 шага передача-ловля мяча-2 шага-передача;

В беге 2 шага-передача-ускорение-ловля-2шага-передача.

Бросок одной рукой в движении:

1.ведение правой (1 удар в пол мячом)-ловля, 2 шага бросок одной рукой от плеча в кольцо;

2.ведение левой рукой (1 удар в пол мячом)-ловля, 2 шага бросок одной рукой от плеча в кольцо.

Знать: ТБ на уроке баскетбола. Научить: броску мяча в движении. Правильно работать руками.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 6.03

5б,в 28.02

Обучение техники ведения; техники броска одной рукой в движении.

Обучающий

Ведение мяча (сочетание приёмов):

1.ведение мяча, обводка-передача двумя руками с отскоком от пола (правой рукой, левой рукой ведение);2.ведение правой рукой-2 шага-передача мяча в стену (в круг)-ловля-поворот-ведение левой рукой-2 шага-передача двумя руками от груди.

Ведение-2 шага-бросок одной рукой от плеча в движении:

1.правой рукой;

2.левой рукой.

Техника безопасности при выполнении заданий.

Научить: правильно вести мяч, правильно выполнять передачу в движении, правильно ловить мяч после передачи.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 7.03

5б,в 5.03

Обучение техники ведения; техники броска одной рукой в движении.

Обучающий

Ведение мяча (сочетание приёмов):

Ведение-2 шага-бросок одной рукой от плеча в движении:

1.правой рукой;

2.левой рукой.

Техника безопасности при выполнении заданий.

Научить: правильно вести мяч, правильно выполнять передачу в движении, правильно ловить мяч после передачи.

Личностные:

Адекватная позитивная самооценка. Соблюдение правил безопасности.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Мета предметные: применять игровые упражнения в процессе обучения.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 9.03

5б,в 6.03

Обучение сочетанию технических приёмов: ведения-передачи-ловли-броска.

Обучающий

1.ведение-2 шага-передача из рук в руки;

2.ведение-передача двумя руками с отскоком от пола;

3.ведение-передача двумя руками от груди.

Броски в движении: 5 попаданий на команду.

Техника безопасности при игре в баскетбол по упрощённым правилам.

Личностные: устойчивый познавательный интерес. Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений.

Регулятивные: умение планировать пути достижения цели.

Познавательные: самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения.

Мета предметные: применение игровых упражнений.

Предметные: освоение игровых приёмов и действий.

Мячи

Подвижные игры с элементами баскетбола- 5 часов.

5а 13.03

5б,в 7.03

Инструктаж по ТБ на уроках подвижных и спортивных игр. Закрепление техники владения мячом, перемещений и развитие координационных способностей игровым методом (п/и «Борьба за мяч», «У кого меньше мячей»).

Обучающий

Разновидности ходьбы и бега. ОРУ. Комбинация из освоенных элементов: ловли, передача, ведение, бросок, перемещений и ведения мяча.

Знать: правила ТБ на уроках подвижных и спортивных игр.

Уметь: выполнять ловли и передачи, челночный бег, играть в подвижные игры.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам. Владения навыками игровых упражнений.

Регулятивные: уметь самостоятельно анализировать свои достижения.

Предметные: освоение игровых приёмов и действий.

Мета предметные: выявлять и устранять характерные ошибки.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения выявляемые в ходе исследования.

Коммуникативные: знать и уметь применять основы коммуникативной рефлексии.

Мячи

5а 14.03

5б,в 12.03

Освоение тактики игры.

Обучающий

Тактика свободного нападения. Нападение быстрым прорывом.

1.упражнения в тройках

2.три нападающих против двух защитников

3.борьба за отскочивший мяч после броска в кольцо

Техника безопасности при борьбе за мяч, ловле мяча после передачи.

Личностные: выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению. Взаимодействие со сверстниками в процессе игры.

Регулятивные: умение самостоятельно анализировать условия в новом учебном материале.

Коммуникативные: умение работать в группе.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: применение игровых упражнений.

Предметные: освоение игровых приёмов и действий.

Мячи

5а 16.03

5б,в 13.03

Освоение тактики игры.

Обучающий

Тактика свободного нападения. Нападение быстрым прорывом.

1.упражнения в тройках

2.три нападающих против двух защитников

3.борьба за отскочивший мяч после броска в кольцо

Техника безопасности при борьбе за мяч, ловле мяча после передачи.

Регулятивные: умение самостоятельно анализировать условия в новом учебном материале.

Коммуникативные: умение работать в группе.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: применение игровых упражнений.

Предметные: освоение игровых приёмов и действий.

Мячи

5а 20.03

5б,в 14.03

Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

Обучающий

Игра по упрощённым правилам. Защитные действия.

1.два нападающих выполняют передачу против одного защитника;

2.два нападающих выполняют ведение и передачу против одного защитника;

3.два нападающих против двух защитников.

Техника безопасности при игре в баскетбол.

Личностные: устойчивый познавательный интерес. Взаимодействие со сверстниками в процессе игры.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Познавательные: самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения.

Мета предметные: умение организовать сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 21.02

5б,в 19.03

Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

Обучающий

Игра по упрощённым правилам. Защитные действия.

1.два нападающих выполняют передачу против одного защитника;

2.два нападающих выполняют ведение и передачу против одного защитника;

3.два нападающих против двух защитников.

Техника безопасности при игре в баскетбол.

Личностные: устойчивый познавательный интерес. Взаимодействие со сверстниками в процессе игры.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Познавательные: самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения.

Мета предметные: умение организовать сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные: осваивать технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 23.03

5б,в 20.03

Основы знаний по разделам волейбол и баскетбол (тестирование). П/и «Мяч соседу», «Мяч по кругу».

Обучающий

Тестирование. ОРУ. П/и «Мяч соседу», «Мяч по кругу».

Знать: основы знаний по разделам волейбол и баскетбол.

Уметь: выполнять тестирование, играть в подвижные игры.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам.

Предметные:

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Мета предметные: регулятивные: продумывать последовательность упражнений. Координировать взаимодействие с партнером.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Мячи

IY ч. Подвижные игры с элементами волейбола и лёгкой атлетики-11 часов, лёгкая атлетика - 15 часов, основы знаний - 1 час.

Подвижные игры с элементами волейбола и лёгкой атлетики-11 часов.

5а 3.04

5б,в 21.03

Развитие координационных способностей.

Обучающий

Упражнения по овладению и совершенствованию в технике перемещений и владения мячом, бег с изменением направления, скорости, челночный бег, метание мяча, прыжковые упражнения.

Знать: правила безопасности при выполнении упражнений.

Уметь: самостоятельно выполнять упражнения.

Личностные: потребность в самореализации. Владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие координации.

Регулятивные: владеть основами само регуляции эмоциональных состояний.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: ставить проблему и аргументировать её актуальность.

Мета предметные: применение игровых упражнений на развитие координации.

Предметные: использовать упражнения координационных способностей.

Мячи

5а 4.04

5б,в 3.04

Развитие координационных способностей.

Обучающий

Знать: правила безопасности при выполнении упражнений.

Уметь: самостоятельно выполнять упражнения.

Регулятивные: владеть основами само регуляции эмоциональных состояний.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: ставить проблему и аргументировать её актуальность.

Мета предметные: применение игровых упражнений на развитие координации.

Предметные: использовать упражнения координационных способностей.

Мячи

5а 6.04

5б,в 4.04

Развитие выносливости.

Обучающий

Эстафеты, подвижные игры с мячом.

Знать: правила безопасности при выполнении эстафет и упражнений.

Уметь: самостоятельно выполнять упражнения.

Личностные: устойчивый познавательный интерес. Владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности. Самостоятельно выполнять упражнения на развитие выносливости.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: использовать игровые действия для развития выносливости.

Предметные: самостоятельно подбирать физические упражнения.

Мячи

5а 10.04

5б,в 9.04

Развитие выносливости.

Обучающий

Эстафеты, подвижные игры с мячом.

Знать: правила безопасности при выполнении эстафет и упражнений.

Уметь: самостоятельно выполнять упражнения.

Регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: использовать игровые действия для развития выносливости.

Предметные: самостоятельно подбирать физические упражнения.

Мячи

5а 11.04

5б,в 10.04

Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

Обучающий

Бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных исходных положений. Подвижные игры и эстафеты с мячом.

Знать: правила безопасности при выполнении эстафет и упражнений.

Уметь: самостоятельно выполнять упражнения.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметный: используют игровые действия скоростных и скоростно-силовых способностей.

Предметные: способность выполнять игровые приёмы.

Мячи

5а 13.04

5б,в 11.04

Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

Обучающий

Знать: правила безопасности при выполнении эстафет и упражнений.

Уметь: самостоятельно выполнять упражнения.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметный: используют игровые действия скоростных и скоростно-силовых способностей.

Предметные: способность выполнять игровые приёмы.

Мячи

5а 17.04

5б,в 12.04

Закрепление техники владения мячом, перемещений и развитие координационных способностей.

Обучающий

Комбинация из освоенных элементов: приём, передача, удар. Техники перемещений и владения мячом.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Взаимодействие со сверстниками.

Регулятивные: уметь самостоятельно анализировать свои достижения.

Коммуникативные: знать и уметь применять основы коммуникативной рефлексии.

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Мета предметные: применение игровых приёмов.

Предметные: способность выполнять владение мячом самостоятельно.

Мячи

5а 18.04

5б,в 17.04

Освоение тактики игры.

Обучающий

Тактика свободного нападения.

Знать: правила ТБ на уроках волейбола. Научить: выполнять передвижения в стойке волейболиста, правильному расположению рук и ног во время передвижений. Взаимодействие в защите «углом вперёд» и «углом назад».

Личностные: устойчивый познавательный интерес. Соблюдения правил безопасности.

Регулятивные: постановка новых целей.

Коммуникативные: умение работать в группе.

Познавательные: осуществляя выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: применение игровых упражнений.

Предметные: осваивая технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

Мячи

5а 20.04

5б,в 18.04

Освоение тактики игры.

Обучающий

Тактика свободного нападения.

Личностные: устойчивый познавательный интерес. Соблюдения правил безопасности.

Регулятивные: постановка новых целей.

Коммуникативные: умение работать в группе.

Познавательные: осуществляя выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Мета предметные: применение игровых упражнений.

Предметные: осваивая технику выполнения самостоятельно и устраняя типичные ошибки.

5а 24.04

5б,в 23.04

Правила проведения самостоятельных занятий. Закрепление навыков метания игровым методом (п/и «Точно в цель», «Вышибалы»). Зачёт.

Обучающий

Беседа на тему: «Правила проведения самостоятельных занятий». Разновидности ходьбы и бега. ОРУ. СУ. Подтягивание из виса (ь), из виса лёжа (д). (п/и «Точно в цель», «Вышибалы»).

Знать: правила проведения самостоятельных занятий.

Уметь: выполнять подтягивание, играть в подвижные игры.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам.

Предметные:

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Мета предметные: регулятивные: продумывать последовательность упражнений. Координировать взаимодействие с партнером.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Теннисные мячи

5а 25.04

5б,в 24.04

Закрепление навыков метания игровым методом (п/и «Попади в обруч», «Кто дальше бросит»). Викторина.

Обучающий

Викторина на тему: «Правила проведения самостоятельных занятий». Разновидности ходьбы и бега. ОРУ. СУ. Сгибание – разгибание рук в упоре лёжа. (п/и «Попади в обруч», «Кто дальше бросит»).

Знать: правила проведения самостоятельных занятий.

Уметь: выполнять сгибание – разгибание рук в упоре лёжа, играть в подвижные игры.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам.

Предметные:

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Теннисные мячи

Лёгкая атлетика- 15 часов.

5а 27.04

5б,в 25.04

Обучение техники прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание».

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, много скоки.

1.стоя боком к опоре, маховые движения ноги;

2.держась вытянутыми вверх руками за рейку гимнастической стенки, сделать шаг вперёд в положении, похожее на положение прыгуна перед отталкиванием;

3.доставание махом ноги высоко подвешенного мяча;

4.то же с отталкиванием;

5.отталкивание с приземлением согнутой толчковой ноги (на бревно);

6.препрыгивание с прямого разбега, сделав сильный мах.

Знать: ТБ на уроках легкой атлетикой, прыжка в высоту с разбега.

Научить: правильному положению рук, ног, тела во время прыжка и приземления. Научить: правильному выполнению прыжка в высоту с бокового разбега.

Личностные: Владение навыками выполнения прыжковых упражнений взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности. Овладение техникой выполнения атлетических упражнений, применение навыков в жизненной ситуации. Проявление дисциплинированности, управление своими эмоциями.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения осваивать правильно технику выполнения упражнения, самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки. Выработать привычку к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и спортом. Контроль за физическим развитием (рост, вес, сила и т.д.)

Мета предметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию. Обнаружение ошибок при выполнении заданий и способы их исправления. Соблюдение техники безопасности и взаимодействие с одноклассниками.

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную. Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели, адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить практические действия, анализировать, логически рассуждать. Умение выбирать наиболее эффективные способы познания. Понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в в сотрудничестве необходимую помощь. Овладение организаторскими умениями. Владение культурой речи, проявление к собеседнику внимания и сочувствие.

Перекладины, планки для прыжков.

5а 2.05

5б,в 30.04

Элементарные сведения о правилах соревнований в прыжках.

Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание». Зачёт.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, много скоки

1.стоя боком к опоре, маховые движения ноги;

3.доставание махом ноги высоко подвешенного мяча;

4.то же с отталкиванием;

5.отталкивание с приземлением согнутой толчковой ноги (на бревно);

6.препрыгивание с прямого разбега, сделав сильный мах.

Беседа на тему: «Элементарные сведения о правилах соревнований в прыжках».

Знать: ТБ на уроках легкой атлетикой, прыжка в высоту с разбега. Научить: правильному положению рук, ног, тела во время прыжка и приземления.

Научить: правильному выполнению прыжка в высоту с бокового разбега.

Перекладины, планки для прыжков.

5а 4.05

5б,в 2.05

Повторение техники прыжка с места. (зачёт)

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, много скоки.

1.прыжок с места, стараясь приземлиться до указанной длины;

2.то же, но с одного шага разбега, махом правой, левой ноги с приземлением на обе ноги.

Знать: о ТБ при прыжке с места. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания с места, прыжок с места, стараясь приземлиться до указанной длины.

Рулетка.

5а 8.05

5б,в 7.05

«челночный бег» 4х9 м. (зачёт)

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 20-30 м. ОРУ в движении, много скоки: на двух ногах 10-15 м, на правой ноге 10-15м, на левой ноге 10-15 м. повторение «челночного бега».

Знать : о ТБ при выполнении «челночного бега». Научить: правильности выполнения поворотов, переносу кубиков с одной линии на другую при выполнении бега.

Личностные: Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности. Овладение техникой выполнения атлетических упражнений, применение навыков в жизненной ситуации. Проявление дисциплинированности, управление своими эмоциями.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать правильно технику выполнения упражнения, самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки. Выработать привычку к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и спортом. Контроль за физическим развитием (рост, вес, сила и т.д.)

Мета предметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию. Обнаружение ошибок при выполнении заданий и способы их исправления. Соблюдение техники безопасности и взаимодействие с одноклассниками.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. Овладение организаторскими умениями. Владение культурой речи, проявление к собеседнику внимания и сочувствие.

Кубики, секундомер.

5а 11.05

5б,в 8.05

Тест: подтягивание(м), наклон вперед из положения сидя, пресс, прыжок с места, отжимание(д)

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, повторение выполнения наклона вперед из положения сидя, отжимание, подтягивание.

Знать: ТБ при выполнении подтягивания, отжимания, наклона вперед из положения сидя, прыжка с места. Научить: правильному положению рук при подтягивании (хват большим пальцем снизу перекладины), отжимании (спина прямая, руки на ширине плеч, ладони параллельны друг другу, грудью касаться пола)

Личностные: Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, подтягивания, отжимания, наклона вперёд из положения сидя, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности. Овладение техникой выполнения атлетических упражнений, применение навыков в жизненной ситуации. Проявление дисциплинированности, управление своими эмоциями.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, подтягивание самостоятельно, отжимание, наклон вперёд из положения сидя, осваивать правильно технику выполнения упражнения, самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки. Выработать привычку к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и спортом. Контроль за физическим развитием (рост, вес, сила и т.д.)

Мета предметные: применение беговых, силовых упражнений, упражнений на гибкость для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию. Обнаружение ошибок при выполнении заданий и способы их исправления. Соблюдение техники безопасности и взаимодействие с одноклассниками.

Познавательные: самостоятельно проводить практические действия, анализировать, логически рассуждать. Умение выбирать наиболее эффективные способы познания. Понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. Овладение организаторскими умениями. Владение культурой речи, проявление к собеседнику внимания и сочувствие.

Маты , рулетка, перекладина.

5а 15.05

5б,в 14.05

Влияние бега на состояние здоровья.

Обучение бегу на короткие дистанции 30, 60, 4*100м

Обучающий

Беседа на тему: «Влияние бега на состояние здоровья».

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 10-30 м., ознакомить с понятием «высокий и низкий старт» Бег:

1.с высоким подниманием бедра 4х20м;

2.с за хлёстом голени 4х20м;

3.с прыжками с ноги на ногу;

4.семенящий бег 4х20м;

5.скрестным шагом 4х20м;6.с ускорением 4х15м.й старт»

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: выполнять «высокий старт», бегать с максимальной скоростью, правильному положению рук и ног во время бега.

секундомер

5а 16.05

5б,в 15.05

Повторение техники бега на короткие дистанции 30, 60 , 4*100 м. (зачёт)

Обучающий

1.с высоким подниманием бедра 4х20м;

2.с за хлёстом голени 4х20м;

3.с прыжками с ноги на ногу;

4.семенящий бег 4х20м;

5.скрестным шагом 4х20м;6.с ускорением 4х15м.й старт»

Личностные: Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности. Овладение техникой выполнения атлетических упражнений, применение навыков в жизненной ситуации. Проявление дисциплинированности, управление своими эмоциями.

секундомер

5а 18.05

5б,в 16.05

Лёгкая атлетика – королева спорта. Бег в равномерном темпе до 3 минут. Ознакомление с прыжком в длину с укороченного разбега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении.

1.отталкивание с повышенной опоры;

2.прыжок через препятствие;

3.прыжок через более высокое препятствие, расположенное в 1 метре от места отталкивания;

4.прыжок через две планки(расстояние между планками 70-100см, высота первой 40-60 см, второй 60-70 см);

5.подбор разбега.

Знать: почему лёгкую атлетику считают «королевой спорта».

Знать: о ТБ при прыжке с разбега. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания и приземления. Правильность подбора разбега и отталкивания.

Личностные: Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности. Овладение техникой выполнения атлетических упражнений, применение навыков в жизненной ситуации. Проявление дисциплинированности, управление своими эмоциями.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

5а 22.05

5б,в 21.05

Бег в равномерном темпе до 4 минут.

Повторение техники прыжка с разбега с укороченного разбега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении.

1.отталкивание с повышенной опоры;

2.прыжок через препятствие;

3.прыжок через более высокое препятствие, расположенное в 1 метре от места отталкивания;

4.прыжок через две планки(расстояние между планками 70-100см, высота первой 40-60 см, второй 60-70 см);

5.подбор разбега.

Знать: о ТБ при прыжке с разбега. Элементарные сведения о дисциплинах лёгкой атлетике.

Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания, фазы полета и приземления. Правильность подбора разбега и отталкивания. Бегать в равномерном темпе.

Личностные: Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности. Овладение техникой выполнения атлетических упражнений, применение навыков в жизненной ситуации. Проявление дисциплинированности, управление своими эмоциями.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

5а 23.05

5б,в 22.05

Бег в равномерном темпе до 5 минут.

Повторение техники прыжка с разбега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении.

1.отталкивание с повышенной опоры;

2.прыжок через препятствие;

3.прыжок через более высокое препятствие, расположенное в 1 метре от места отталкивания;

4.прыжок через две планки(расстояние между планками 70-100см, высота первой 40-60 см, второй 60-70 см);

5.подбор разбега.

Знать: о ТБ при прыжке с разбега. Элементарные сведения о дисциплинах лёгкой атлетике.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

100

5а 25.05

5б,в 23.05

Бег в равномерном темпе до 6 минут. Оценка техники прыжка в длину с укороченного разбега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении.

1.отталкивание с повышенной опоры;

2.прыжок через препятствие;

3.прыжок через более высокое препятствие, расположенное в 1 метре от места отталкивания;

4.прыжок через две планки(расстояние между планками 70-100см, высота первой 40-60 см, второй 60-70 см);

5.подбор разбега.

Знать: о ТБ при прыжке с разбега. Элементарные сведения о дисциплинах лёгкой атлетике.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в в сотрудничестве необходимую помощь. Овладение организаторскими умениями. Владение культурой речи, проявление к собеседнику внимания и сочувствие.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

101

5а 29.05

5б,в 28.05

Закрепление техники метания теннисного мяча на дальность.

Обучающий

1.выполнение последних 5 шагов в медленном темпе;

2.выполнение всего разбега в медленном темпе;

3.выполнение разбега и броска в медленном темпе.

Знать: ТБ при выполнении метания теннисного мяча на дальность. Научить: правильному расположению рук и ног во время метания.

Личностные: Владение навыками выполнения упражнений по метанию теннисного мяча на дальность взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности. Овладение техникой выполнения атлетических упражнений, применение навыков в жизненной ситуации. Проявление дисциплинированности, управление своими эмоциями.

Предметные: способность выполнять упражнения по метанию теннисного мяча осваивать правильно технику выполнения упражнения, самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки. Выработать привычку к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и спортом. Контроль за физическим развитием (рост, вес, сила и т.д.)

Мета предметные: применение упражнений по метанию для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию. Обнаружение ошибок при выполнении заданий и способы их исправления. Соблюдение техники безопасности и взаимодействие с одноклассниками.

Теннисные мячи

102

5а 30.05

5б,в 29.05

Закрепление техники метания теннисного мяча на дальность.

Обучающий

1.выполнение последних 5 шагов в медленном темпе;

2.выполнение всего разбега в медленном темпе;

3.выполнение разбега и броска в медленном темпе.

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: правильному держанию мяча, положению ног и рук во время метания. Максимально далеко метать теннисный мяч, играть в подвижные игры.

Теннисные мячи

103

5б,в 30.05

Оценка техники метания теннисного мяча на дальность.

Обучающий

1.выполнение последних 5 шагов в медленном темпе;

2.выполнение всего разбега в медленном темпе;

3.выполнение разбега и броска в медленном темпе.

Знать: технику метания теннисного мяча на дальность.

Научить: правильному держанию мяча, положению ног и рук во время метания. Максимально далеко метать теннисный мяч, играть в подвижные игры

Теннисные мячи

104

Резерв.

Правила поведения на открытых водоёмах. Оценка бега на 1500 м (без учёта времени).

Обучающий

Беседа на тему: «Правила поведения на открытых водоёмах». Разновидности ходьбы и бега. ОРУ. СБУ. Оценка бега на 1500 м (без учёта времени). Подвижные игры и эстафеты.

Знать: правила поведения на открытых водоёмах.

Уметь: бегать в равномерном темпе, выполнять эстафеты, играть в подвижные игры.

Секундомер, мячи, скакалки.

105

Резерв.

Основы знаний по разделам волейбол и лёгкая атлетика (тестирование). Эстафеты и подвижные игры.

Обучающий

Тестирование. Эстафеты и подвижные игры.

Знать: основы знаний по разделам лёгкая атлетика и волейбол.

Уметь: выполнять тестирование, эстафеты, играть в подвижные игры.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упр. взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Мета предметные: приме5нение беговых упр. для развития физ. качеств, выбирая индивидуальный режим физ. нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Секундомер,

Секундомер, мячи, скакалки.

Скачать материал

Скачать материал "2 полугодие 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 670 694 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

2 полугодие 4 класс

27.09.2017
735
0

docx

2 полугодие 3 класс

Учебник: «Физическая культура (в 2-х частях)», Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.
Тема:

27.09.2017
578
0

«Физическая культура (в 2-х частях)», Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.

docx

Рабочая программа детского объединения "Быстрее, выше, сильнее!"

27.09.2017
272
0

docx

1 полугодие 5 класс

27.09.2017
852
1

docx

Внеклассное мероприятие по физической культуре «Большие гонки»

27.09.2017
282
0

docx

1 полугодие 4 класс

27.09.2017
814
0

docx

Рабочая программа по физической культуре (6 класс )

27.09.2017
319
1

docx

1 полугодие 3 класс уроки с 1 по 48 ( 1 ч уроки с 1 по 27; 11 ч уроки с 28 по 48 ).

Учебник: «Физическая культура (в 2-х частях)», Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.

27.09.2017
963
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 27.09.2017 671
- DOCX 68.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Макарова Елена Леонидовна
- На сайте: 7 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 62260
- Всего материалов: 25