Портфолио Дьяконовой-Кычкиной Туйары Михайловны

Фундаментальные курсыРоссия, Республика Саха (Якутия)

МР «Мегино-Кангаласский улус»

МБОУ «Дойдунская начальная школа-детский сад»

ПАПКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ

                                    учителя начальных классов

Дьяконовой-Кычкиной Туйары Михайловны

2015 г.

Дьяконова-Кычкина Туйара Михайловна

Учитель начальных классов МБОУ «Дойдунская начальная школа-детский сад»

Год рождения: 1969г

Образование:

среднее специальное,  Артемовский индустриально-педагогический техникум, учитель черчения, 1994 год

высшее профессиональное - Педагогический институт ФГА ОУ ВПО Северо-Восточный Федеральный университет имени М,К.Аммосова 2010 год

Общий трудовой стаж – 27 лет

Педагогический стаж – 20 лет

Стаж работы в Дойдунской НШДС – 14 лет

Курсы повышения квалификации

1.   Фундаментальный курсы "Технология организации учебного процесса в начальной школе по новым образовательным стандартам" 72 часа Удостоверение №28 ГОУ СПО Якутский педагогический колледж, 2011 год

2.   Обучение в рамках семинара по теме "Технология организации учебного процесса в начальной школе по новым образовательным стандартам" сертификат ГОУ СПО "Якутский педагогический колледж" 2011 год

3.   Фундаментальные курсы для учителей начальных классов Центр дистанционного образования "Эйдос" г. Москва, по теме "Требования к уроку в условиях реализации ФГОС начального общего образования". Дистанционный оргдеятельностный курс 25030. Сертификат, 2015 год

 Сертификаты, удостоверения

             

Профессиональные конкурсы конференции, форумы, семинары

Год		Название ”,	Место проведения		Подтверждающий документ
2011	Семинар по теме "Технология организации учебного процесса в начальной школе по новым образовательным стандартам"			г. Якутск	Сертификат
2014		"Олонхо Дьиэтэ-оройуоннааҕы норуот айымньытын киинигэр" норуот маастара Василий Андреевич Андросов "Куукуланы оҥоруу сүрүн өрүттэрэ" маастар кылааьын кыттыылаа5а	с.Бестях Мегино-Кангал.рн.		Сертификат
2015		Участник семинара Натальи Меренцовой ( г. Санкт-Петербург) "Взаимосвязь исторических сложившихся и современных форм изготовления показа и использования кукол"	г. Якутск		Сертификат
2015г		Проведение открытого урока по технологии для начальных классов "Якутские сувениры"	с. Беке Мегино-Кангал.рн.		Сертификат
2015		Участник педагогического марафона "Грани педагогического мастерства"	с. Балыктах		Сертификат

Копии  сертификатов

ЗВАНИЯ, ЗНАКИ, НАГРАДЫ

№	Звание  Награда	Год
1	Грамота администрации МУ "Мегино-Кангаласский улус" за вклад в обучении и воспитании подрастающего поколения, в связи с Годом учителя в Российской Федерации.	2010
2	Почетная грамота МУ «Управления культуры и духовного развития Мегино-Кангаласского улуса» за вклад в развитии культуры, за  активное участие в общественной жизни  наслега.	2010
3	Грамота МУ "Мегино-Кангаласское районное управление образования" за доброссовестный труд в связи с завершением Года учителя	2011
4	Почетная грамота Администрации МО "Дойдунский наслег"	2013
5	Благодарность и Благодарственное письмо МБОУ "Дойдунская начальная школа-детский сад"	2014
6	Благодарность главы Администрации МУ "Мегино-Кангаласский улус" за вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения, многолетний плодотворный труд в сфере образования.	2015
7	Грамота МУ "Мегино-Кангаласское районное управление образования" за вклад в обучении и воспитании подрастающего поколения.	2014
8	Грамота Главы МО "Дойдунской наслег"	2015
9	Диплом за подготовку в Всероссийский творческий конкурс по технологии "Талантоха"	2014
10	Диплом за подготовку в Всероссийский творческий конкурс по изобразительному искусству "Талантоха	2014
11	Благодарность за подготовку в республиканском конкурсе по рисованию	2015

.

Раздел 2.  Результаты педагогической деятельности

Динамика успеваемости и качества знаний учащихся за период с предыдущей аттестации

Трудовое обучение 1-4 класс

Учебный год	Количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	10	10	100	10	100
2010-2011	10	10	100	10	100
2011-2012	10	10	100	10	100
2012-2013	12	12	100	12	100
2013-2014	12	12	100	12	100

Изобразительное искусство 1-4 класс

Учебный год	Класс  и количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	10	10	100	10	100
2010-2011	10	10	100	10	100
2011-2012	10	10	100	10	100
2012-2013	12	12	100	12	100
2013-2014	12	12	100	12	100

• Результаты итоговой проверочной работы

Дата проведения среза знаний	Предмет	Класс(ы)	Вид работы	Количество учащихся -участников	Успеваемость  (%)	Качество знаний  (в %)
21.05.2013	ИЗО	2	Тест	Всего уч-ся  - 2 Писали работу 2	100%	Высокий -1 Средний-1 Низкий-0
23.05.2013	Трудовое обучение	2	Тест	Всего уч-ся-2 Писали работу – 2	100%	Высокий -1 Средний--1 Низкий-0

·         Участники и призеры улусных, республиканских, всероссийских олимпиад младших  школьников

Учебный год	Уровень (этап) олимпиады	ФИО обучающегося	Класс	Предмет	Результат (занятое место)
2013-2014	Всероссийский творческий конкурс "Талантоха"	Варламова Майя	4 кл	технология	2 место
2013-2014	Всероссийский творческий конкурс "Талантоха"	Харитонова Жанна	4 кл	Технология	1 место
2013-2014	Всероссийский творческий конкурс "Талантоха"	Александрова Лиана	4кл	Технология	2 место
2013-2014	Всероссийский творческий конкурс "Талантоха"	Скрябина Сандара	2кл	Технология	3 место
2013-2014	Всероссийский творческий конкурс "Талантоха"	Варламова Майя	4кл	Изобраз. искусство	2 место
2013-2014	Всероссийский творческий конкурс "Талантоха"	Харитонова Жанна	4кл	Изобраз. искусство	1 место
2013-2014	Всероссийский творческий конкурс "Талантоха"	Александрова Лиана	4кл	Изобраз. искусство	2 место
2013-2014	Всероссийский творческий конкурс "Талантоха"	Скрябина Сандара	2кл	Изобраз. искусство	2 место
2014-2015	Всероссийский конкурс "Рассударики"	Петров Алеша	3кл	Изобраз. искусство	лауреат
2014-2015	Всероссийский творческий конкурс  "Рассударики"	Ноговицын Конон	3кл	Изобраз. искусство	лауреат
2014-2015	Всероссийский творческий конкурс "Рассударики"	Романова Варя	2кл	Изобраз. искусство	лауреат
2014-2015	"Всероссийский творческий конкурс "Рассударики"	Слепцов Костя	2кл	Технология	лауреат
2014-2015	Всероссийский творческий конкурс "Рассударики"	Петров Алеша	4	технология	лауреат
2014-2015	Всероссийский творческий конкурс Рассударики	Ноговицын Конон	4	технология	лауреат
2014-2015	Всероссийский творческий конкурс Рассударики	Романова Варя	2	технология	лауреат
2014-2015	Республиканский конкурс по рисованию "Творчество А.С.Пушкина глазами детей"	Петров Алеша	4	изобразит. искусство	свидетельст. о участии
2014-2015	Республиканский конкурс по рисованию "Творчество А.С.Пушкина глазами детей"	Ноговицын Конон	4	изобразит. искусство	свидетельст. о участии
2014-2015	Республиканский конкурс по рисованию "Творчество А.С.Пушкина глазами детей"	Ефремова Сайаана	3	изобразит. искусство	свидетельст. о участии
2014-2015	Республиканский конкурс по рисованию "Творчество А.С.Пушкина глазами детей"	Романова Варя	2	изобразит. искусство	свидетельст. о участии
2014-2015	Республиканский конкурс по рисованию "Творчество А.С.Пушкина глазами детей"	Спиридонова Анжела	1	изобразит. искусство	свидетельст. о участии
2014-2015	Республиканский конкурс по рисованию "Творчество А.С.Пушкина глазами детей"	Егоров Роберт	1	изобразит. искусство	свидетельст. о участии
2014-2015	Конкурс рисунков по КМО среди детей дошкольного возраста  "Зимние узоры"	Романов Кеша	6 лет	рисование	3 место
2014-2015	Конкурс рисунков по КМО среди детей дошкольного возраста  "Зимние узоры"	Слепцова Галя	6 лет	рисование	участие
2014-2015	Конкурс рисунков "Току, току ньээм-ньээм" по произведенииям К. Туйарского среди детей дошкольного возраста	Слепцова Милана	5 лет	рисование	2 место
2014-2015	Конкурс рисунков "Току, току ньээм-ньээм" по произведенииям К. Туйарского среди детей дошкольного возраста	Слепцова Галя	6 лет	рисование	участие
2015	Конкурс    "Умники и умницы" , в секции художественно-эстетическая	Романова Варя	3	технология	сертификат участника

Сводный лист индивидуальных достижений по формированию

Универсальных Учебных Действий  2  класса

№	Универсальные Учебные Действия	1 класс				2 класс					3 класс				4 класс
		1	2	3	4	1	2	3		4	1	2	3	4	1	2	3	4
	Познавательные УУД
1.	Подготовка дополнительной литературы к урокам                                                                                                                                                                                всегда	1	1	2	2	2	2
	редко	2	2	2	2	2	2
	никогда	1	1
2.	Проявление  познавательного интереса часто	3	3	3	4	4	4
	редко	1	1	1
	почти никогда
	Регулятивные (организационные) УУД
3.	Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке всегда	1	1	1	1	1	1
	иногда	2	2	2	2	2	3
	редко	1	1	1	1	1
4.	Самостоятельность в учебной деятельности всегда самостоятелен	1	1	2	2	2	2
	Не всегда самостоятелен	2	3	2	2	2	2
	Постоянно нуждается в помощи	1
5.	Понимание смысла учебной деятельности формирует цель					1	1
	формирует цель с помощью учителя	2	2	3	3	2	2
	не умеет формировать цель	2	2	1	1	1	1
	Личностные УУД
6.	Отношение к учебе в целом положительное	4	4	4	4	4	4
	негативное
7.	Темп работы на уроке опережает темп работы с класса с высоким качеством
	опережает темп с работы с недостаточным качеством
	соответствует темпу класса	3	3	3	3	3	2
	отстает от темпа класса	1	1	1	1	1	2
8.	Оформление работ по всем требованиям	1	1	1	1	1	2
	требования частично нарушены	3	3	3	3	3	2
	требования полностью нарушены
	Аккуратность
	аккуратно	1	1	1	1	1	1
	не всегда аккуратно	3	3	3	2	2	2
	грязно				1	1	1
9.	Домашние задания выполнялись всегда			1	1	2	2
	иногда не выполнялись	2	2	2	2	1	1
	часто не выполнялись	2	2	1	1	1	1
Коммуникативные УУД
10.	Участие в работе класса на уроке постоянное	1	1	1	2	2	3
	частое		2	2	2	2	1
	редкое		1	1
11.	Взаимоотношения с товарищами положительные	2	2	3	3	3	2
	безразличные	2	2	1	1	1	2
	негативные
12.	Соблюдение норм и правил поведения удовлетворительное	4	4	4	4	4	4
	неудовлетворительное
13.	Общеучебные навыки усвоены на высоком уровне	3	3	3	3	40	2
	на среднем уровне	1	11	1	1		2
	на низком уровне

Оценка  эмоционального  состояния  учащихся.

        Дата  проведения: февраль 2014.  (3 ученика)

        Дата проведения: октябрь 2014     (;2ученика)

  Настроение  в  школе

                                                                                                                 

Утомляемость  на  занятиях                                                                                                            

 

Желание  учиться

 

Удовлетворенность  школьной  жизнью  (в  процентах)

Учебный  год	Высокий	Средний	Низкий
2013-2014	50	50	-
2014-2015	75	25

Адаптация  первоклассников (в  процентах)

Учебный  год	Этап	высокий	Средний	Низкий
2009-2010	1	27	55	18
	2	55	36	9
	3	64	36	0
2013-2014	1	50	50	0
	2	75	25	0
	3	100	0	0

Отзыв

классного руководителя, учителя начального класса

Дойдунской начальной школы-детский сад

Дьяконовой-Кычкиной Туйары Михайловны

        Дьяконова-Кычкина Туйара Михайловна работает учителем начальных классов 14 лет, общий педагогический стаж 20 лет. Туйара Михайловна умело осуществляет классное руководство, творчески подходит к решению воспитательных задач, работает над сплочением детского коллектива.

      Тема воспитательной  работы: "Айылҕа киһи оҕото"

       Цель воспитаельной системы работы с классом – формирование на основе этнопроектов, духовно – нравственного компетентного гражданина, формирование целостной психологической основы обучения, формирование у учащихся положительного отношения к учению.

       Воспитательную работу Туйара Михайловна строит в соответствии личностными особенностями учащихся. Использует разнообразные формы и методы работы, отдавая предпочтения деятельностным. Планирует деятельность на основе психолого – педагогической диагностики, используя методы наблюдения, тестирования, анкетирования.

      Большое внимание педагог уделяет внеклассной работе. Это и участие детей в конкурсах, выставках, соревнованиях. Туйара Михайловна уделяет внимание и познавательной деятельности школьников. Она учит детей самостоятельно добывать знания из источников научно- популярной литературы, знакомит детей с приемами исследовательской деятельности. Её ученики являются частыми гостями сельской библиотеки. Через экскурсии воспитывает любовь к родному краю, окружающему нас миру. Учит беречь и охранять природу. В течение всей педагогической деятельности проводит большую работу по сплочению ученического и родительского коллективов. Через внеклассную работу педагог учит жить в гармонии с собой и с другими. Воспитывает у своих учеников стабильный интерес к познанию, активную жизненную позицию. Туйара Михайловна воспитывает в детях любовь к труду, уважение к человеку труда, учит добросовестно и качественно трудиться самим. Огромное внимание уделяет пропаганде здорового образа жизни. Дети увлеченно занимаются в кружках и секциях.

       Классный руководитель поддерживает тесную связь с родителями своих учащихся. Родители являются активными помощниками многих классных и школьных дел.

       Туйара Михайловна систематически работает над повышением уровня воспитанности своих учащихся. У ребят высокий уровень самосознания, дети любят природу и бережно к ней относятся.

       Туйара Михайловна разработала план внеурочной деятельности "Айар абылан"- по изготовлению якутских национальных кукол

      Дьяконова-Кычкина Туйара Михайловна, как опытный и талантливый педагог, в совершенстве владеющий современными формами работы, делится своим опытом с коллегами. За время работы  зарекомендовала себя творчески работающим, постоянно повышающим  свой профессиональный уровень педагогом.

     Она грамотный классный руководитель, умело организует воспитательную работу, владеет культурой педагогического общения.

      Туйара Михайловна, доброжелательна. Пользуется заслуженным авторитетом и уважением у учащихся, родителей и коллег.

                                                   Учитель начальных классов Романов И.И.

                      Отзыв родителей о работе классного руководителя

 Дьяконовой-Кычкиной Туйаре Михайловне

       Хочется сказать большое спасибо нашей  учительнице Дьяконовой-Кычкиной Туйаре Михайловне. Она является классным руководителем наших детей. Туйара Михайловна – добрая и заботливая «классная мама». Она неутомима, энергична и сдержанна. Доброе лицо. Милая и обаятельная улыбка усталых глаз. Бывает строга, но всегда справедлива и предусмотрительна. Она спокойна, уважает достоинство и личность каждого ребенка. Она любит свое дело, которыми владеет сама. На ее классных часах и мероприятиях всегда интересно и разнообразно. Туйара Михайловна создает интересную и насыщенную жизнь ребят в классе, умеет найти подход к каждому ребенку. Хотя мы родители, прекрасно осознаем, как ей нелегко приходится с нашими детьми. Туйара Михайловна формирует у ребят нравственные, социальные ценности. Это способствует духовному развитию, воспитывает, призывает и будит чувства, заставляет мыслить. Ценности, проникнутые в души наших детей, дают ростки доброго, светлого, прекрасного. Интересно проходят родительские собрания. Педагог использует инновационные формы работы, направленные на установление особенностей развития и воспитания ребенка в семье, стилей семейного взаимодействия, консультирует нас, родителей, по проблемам психического развития детей. Привлекает к участию в праздниках, развлечениях, конкурсах, созданию проектов. Все мероприятия в классе проходят в форме коллективно-творческих дел.

        Туйара Михайловна никого не оставляет без внимания, ни одну семью. Каждый, по мере сил, вносит  вклад в общее  дело. Мы всегда вместе: дети, родители и учитель. Родители  в курсе всех дел, которые происходят в классе и в школе. Туйара Михайловна грамотный, уравновешенный и общительный человек, с неиссякаемой энергией и задором. Пройдут годы, и наши дети будут с благодарностью вспоминать об этом Учителе с большой буквы. Мы считаем что нам повезло, что наши дети обучались в классе такого опытного и грамотного педагога. Такого по – матерински доброго и внимательного классного руководителя. Мы ее очень любим и уважаем. Между педагогом, родителями и детьми есть полное взаимопонимание.    Туйара Михайловна! Спасибо Вам за кропотливый ежедневный труд!

 Родительский совет 2-3 класса

Раздел 3.  Научно-методическая деятельность

      Тема самообразования: « Творческая работа как активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках  и  во внеурочной деятельности»

   Актуальность выбранной темы:

 Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающие действительность. Эта направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям. Систематически укрепляясь и развиваясь познавательный интерес становится основой положительного отношения к учению. Творческая работа отличаются вызывают у учащихся положительное отношение к урокам; способствуют активизации учебной деятельности;способствуют формированию познавательного интереса к предмету.

Познавательный интерес - это один из важнейших мотивов учения школьников. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно. Этот мотив окрашивает эмоционально всю учебную деятельность подростка. В то же время он связан с другими мотивами (ответственностью перед родителями и коллективом и др.). Познавательный интерес как мотив учения побуждает ученика к самостоятельной деятельности, при наличии интереса процесс овладения знаниями становится более активным, творческим, что в свою очередь, влияет на укрепление интереса. Самостоятельное проникновение в новые области знания, преодоление трудностей вызывает чувство удовлетворения, гордости, успеха, то есть создает тот эмоциональный фон, который характерен для интереса.

Познавательный интерес при правильной педагогической и методической организации деятельности учащихся и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности может и должен стать устойчивой чертой личности школьника и оказывает сильное влияние на его развитие. Как черта личности познавательный интерес проявляется во всех обстоятельствах, находит применение своей пытливости в любой обстановке, в любых условиях. Под влиянием интереса развивается мыслительная активность, которая выражается во множестве вопросов, с какими школьник, например, обращается к учителю, к родителям, взрослым, выясняя сущность интересующего его явления. Отыскание и чтение книг в интересующей области, выбор определенных форм внеклассной работы, способных удовлетворить его интерес, - все это формирует и развивает личность школьника.

Познавательный интерес выступает и как сильное средство обучения. Характеризуя интерес как средство обучения, следует оговориться, что интересное преподавание - это не развлекательное преподавание, насыщенное эффективными опытами, демонстрациями красочных пособий,  рассказами и т. д., это даже не облегченное обучение, в котором все рассказано, разъяснено и ученику остается только запомнить. Интерес как средство обучения действует только тогда, когда на первый план выступают внутренние стимулы, способные удержать вспышки интереса, возникающие при внешних воздействиях. Новизна, необычность, неожиданность, странность, несоответствие ранее изученному, все эти особенности способны не только вызвать мгновенный интерес, но и пробудить эмоции, порождающие желание изучить и творить т. е. содействовать устойчивости интереса. Классическая педагогика прошлого утверждала – ” Смертельный грех учителя – быть скучным”. Когда ребенок занимается из-под палки, он доставляет учителю массу хлопот и огорчений, когда же дети занимаются с охотой, то дело идет совсем по-другому.

Активизация познавательной деятельности ученика без развития его познавательного интереса не только трудна, но практически и невозможна. Вот почему в процессе обучения необходимо систематически возбуждать, развивать и укреплять познавательный интерес учащихся и как важный мотив учения, и как стойкую черту личности, и как мощное средство воспитывающего обучения, повышения его качества.

Быть внимательным к каждому ребенку. Уметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы, создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям - в этом задача учителя, формирующего познавательный интерес.

Таким образом, познавательный интерес может рассматриваться как один из важнейших мотивов учения, как устойчивая черта личности и как сильное средство обучения. В процессе же обучения важно развивать и укреплять познавательный интерес и как мотив учения, и как черту личности, и как средство обучения. При этом нужно помнить, что существуют разные стадии развития познавательного интереса, знать их особенности, признаки.

Основные формы работы – творческая работа

В отличие от других видов деятельности творчество содержит цель в самой себе; посторонних и отдаленных задач в игре ребенок не ставит и не решает. Творчество часто и определяется как деятельность, которая выполняется ради самой себя, посторонних целей и задач не преследует.

В другом случае дидактический материал вводится как элемент в игровую деятельность, которая является как по форме, так и по содержанию основной. Так, в игру-драматизацию со сказочным сюжетом, где каждый играет роль, определенную содержанием сказки, может быть внесен дидактический материал: некоторые знания по географии, биологии, истории, математике или другим предметам.  Командам могут быть даны сказочные, фантастические или просто интересные детям названия, могут быть введены в структуру и другие игровые символы.

При подборе и разработке игр нужно исходить из основных закономерностей обучения. Вот главная их них: обучение происходит только при активной деятельности учащихся. Чем разностороннее обеспечиваемая учителем интенсивность деятельности учащихся с предметом усвоения, тем выше будет качество на уровне, зависящем от характера организуемой деятельности – репродуктивной или творческой. В 2-3 классе на уроках технологии вводились дидактические игры. Они были направлены:

- на подготовку к изучению нового материала;

- на изучение нового материала;

- на закрепления изученного материала.

Творческие задания давались систематически, в соответствии с целями и задачами урока. Дети охотно включались в  игру, с охотой принимали ее условия. Здесь даже пассивные, несмелые дети активно включались в работу, применяя на практике свои знания и умения. В уроки так же включались сюжеты знакомых детям якутских сказок и герои литературных произведений ( олонхо). В основе любой  методики, проводимой на занятиях и внеклассных мероприятиях, должны лежать следующие принципы:

- актуальность дидактического материала;

- коллективность;

- соревновательность.

   Включаю технологическую карту внеурочной деятельности по технологии в 4  классе на темы «Матрешка»  (Приложено)

"Айар абылаҥ" авторскай уруок таһынааҕы дьарык   программата

( 2-3 кылаас үөрэнээччилэригэр 1 сыллаах программа)

приложено

          Распространение опыта

Год	Тема	уровень	Итог
2015г	Проведение открытого урока по технологии для начальных классов "Якутские сувениры"	Улусный семинар этнопедагогических школ	сертификат
2015г	Мастер класс "Саха куукулаларын оноруу уратыта"	Педагогический марафон "Грани педагогического мастерства"	сертификат

Раздел 4.  Внеурочная деятельность

Классное руководство

Нет учащихся состоящих на учете КДН, ПДН

Нет правонарушений.

       - внеклассная  работа

  Перед  общеобразовательной школой ставится задача не просто подготовки ответственного гражданина, но и человека, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность
в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности младшего школьника. Изменения, происходящие в 21 веке, потребовали выявления роли взаимодействия семьи и школы в формировании духовно-нравственных ценностей.

Воспитательная работа в классе строится по теме «Духовно-нравственное воспитание младших школьников , на основе взаимодействия семьи и школы».

Воспитание  нравственных  убеждений  можно  схематично  представить  так:

·        Нравственные  знания  ,  понятия,  представления

·        Поступки, поведение

·        Мотивы  поступков

·        Нравственные  убеждения, как  их  диалектическое  единство

·        Элементарная  моральная  культура

   Воспитание  нравственных  убеждений  и  чувств -  единое  целое.
       Школа и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой.                                       

        Это особенно важно сейчас, когда многие родители хорошо осознают ценности образования, стремятся найти для сына или дочери «хорошую школу», интересуются перспективами ее развития, сравнивают различные образовательные программы.   В связи с этим я ставлю перед собой цели взаимодействия школы и семьи:

1.     Повысить воспитательные функции семьи.

2.     Вовлекать родителей в процесс организации воспитывающей деятельности.

3.     Оказать семье психолого-педагогическую помощь.

Выявила  проблемы в работе школы с семьей.

К ним относятся проблемы:

·        Снижение интереса к учебе у детей.

·        Неорганизованный досуг детей и взрослых.

·        Ухудшение здоровья у детей.

·        Взаимоотношение родителей и детей.

·        Снижение интереса к труду.

·        Работа родителей за пределами села и, как следствие, неспособность контролировать детей.

      Каким же образом возможно решение этих проблем?

      Для успешного взаимодействия школы и семьи в духовно-нравственном  воспитании нужно, чтобы родители умели анализировать деятельность и поведение своих детей, их воспитанность. А для этого необходимо:

    - разработать содержание и методику педагогического просвещения родителей с учетом подготовленности их к нравственному воспитанию;

    - пробудить у родителей, как воспитателей, интерес к процессу самообразования в области специальных педагогических и психологических знаний;

    - совершенствовать взаимоотношения родителей с детьми и классным руководителем, расширять сферу их совместной деятельности и общения.   

Стало традиционным проведение в классе дней открытых дверей,
на который приглашаются родители учащихся, родители будущих первоклассников, представители общественности. Родители могут посещать  уроки,  получить ответы на интересующие их вопросы.

         Ежегодно с родителями организуем  день отличников и ударников учебы, где проводятся конкурсы, чествование, присуждение номинаций «ученик  года», «ученица года», «лучший математик», и т.д.

         Так, учителя нашей школы часто проводят внеклассные воспитательные мероприятия, в которых активное участие принимают родители.
Это «Математический бой», предметные  олимпиады, совместные праздники родителей и детей в начальной школе и походы в лес. Систематически организуются поездки учащихся в музеи, театры, город, в которых активно принимают участие родители.

        Родители нашей школы принимают активное участие в проведении Дней здоровья.  В школе разработана и проводится работа по программе «Экология  и здоровье». Как интересно, увлекательно, захватывающе проходит конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья».

       Спортивную секцию по теннису ведет мама ученика, по играм предков папа ученика,  кружок танца – мама ученика.  Традиционными стали празднования дней семьи. В целях  приобщения детей к чтению родителями ведутся часы общения в школьной и сельской  библиотеках.  Также   организована  классная  библиотека.  Систематически  обобщается  внеклассное  чтение.

        В конце учебного года подводятся итоги, организуется праздник «ысыах».

      Поставила перед собой цель: приобщить отцов к воспитанию детей, так как они стараются не приходить на собрания.  Провела  родительское  К дню Защитников Отечества подготовила утренник с участием отцов. Выпустили  стенгазету с  фотографиями  отцов, снятыми  в  годы  службы 
в  рядах Советской и  Российской  Армии. Также проводилось собрание на тему "Эстетическое воспитания ребенка в семье".  Накануне ведения таких собраний, вместе с членами родительского комитета оформили классную комнату, сделали буклет, подготовили выставку детских поделок и рисунков, стенд  с педагогической литературой и т.д.

         Тематические собрания повышают педагогическую  культуру родителей,
а отсюда и значительно улучшают семейное воспитание детей.

         Ежегодно  семьи  участвуют  в  спортивных  праздниках  «Мама,  папа,                  я – спортивная  семья», «Отец  и  я»,  «День  здоровья», в  интеллектуальных  конкурсах  «Я  и  моя  семья  в  колесе  истории», «Я  с  мамой», «Моя  родословная», в  конференциях  родителей «Воспитание   в  семье».

Разработана  мною  тематика  родительских  собраний  в  начальной  школе  и  тематика  педагогического  просвещения  родителей 

       Работает проект «Аа5арбын таптыыбын»,где вместе с родителями в разной форме приобщаем детей к чтению                                   

       Методическая разработка праздника «Спортивные игры посвященной XXI зимней олимпиаде»    

(Приложено)

      Методическая разработка праздника«Презентация воспитательного плана 2-3 класс» театрелизованное представление "Таал-Таал эмээхсин"

(Приложено)

·        Участники различных конкурсов

Год	Уровень (этап) конкурса	ФИО обучающегося	Класс	Результат (занятое место)
2011	Всероссийский игровой конкурс “Человек и природа”	Назаров петя	2	1 место в школе
2012	Улусный конкурс “Инфотерра”	Гаврильев Эрэл	4	1 место
2013	Республикатаа5ы “Куолу 2013” араатардар куен курэстэрэ	Гаврильев Эрэл	4	2 место
2013	Республикатаа5ы “Куолу 2013” араатардар куен курэстэрэ	Гаврильев Эрэл	4	Махтал сурук
2012	Улусный конкурс “Инфотерра”	Назаров Петя	4	Сертификат

·        Командные результаты в улусе и в республике:

             2011г  Команда Алтанской школы –защита проектов- 1 место КМО

2012    Дипломант Улусного фестиваля детского творчества «Мы единой дружбою сильны» -композиция

2013    Улусный фестиваль начальных классов «В здоровом теле – здоровый дух»

Фитнес аэробика- 4 место

·        .Количество и качество  научных  работ обучающихся

год	Фамилия, имя обучающегося, класс	Тема научной работы	Уровень	Итог
2010-2011	Гаврильев Эрэл	Терутум киэн туттар дьонноро	Улусные Поповские чтения	Диплом 1 степени
2010-2011	Билюкина Луиза	Уерэххэ тардыьыылаах о5о саас	Улусные Поповские чтения,	Диплом 2 степени
2012-2013	Гаврильев Эрэл	Сылгы	Улусные Сергучевские чтения	участие
2012-2013	Билюкина Луиза	Плоскостопие	Улусные Сергучевские чтения	1 место
2012-2013	Билюкина Луиза	Плоскостопие	Улуустаа5ы чел олох аа5ыылара	3 место

Раздел 5.  Учебно-материальная база

(Выписка из паспорта кабинета начальных классов)
Опись имущества кабинета  начальных  классов.

№	Наименование имущества	Год приобрет.	Количество
1	Доска маркерная	2013	1 штука
2	Доска  меловая	2009	1 штука
3	Стол учительский	2009	1 штука
4	Стол ученический двухместный	2009	6 штук
5	Стул ученический регулируемый	2009	10 штук
6	Стул  учительский	2003	1  штука
7	Шкаф – полка	2009	1  штуки
8	Шкафы учителя	2000	2 штуки
9	Шторы	2010	1 комплект
10	Карниз	2010	1 штука

I.                   Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета  начальных  классов

№	Наименование ТСО	Марка	Год приобр.
1.	Системный блок		2013
2.	Монитор	BENG	2013
3.	Проектор	CANON	2013
4.	Акустическая система		2013

II.                Учебно-методическая и справочная литература

Измерители обученности учащихся.

1.Контрольные работы.

1	математика	Стартовая диагностика	2 варианта
1		Проверочная работа № 1.	2 варианта
1		Проверочная работа № 2.	2 варианта
1		Проверочная работа № 3.	2 варианта
1		Проверочная работа № 4.	2 варианта
1		Проверочная работа № 5.	2варианта
1		Итоговая контрольная работа	2 варианта

2. Тесты

1кл.	Проверочные тестовые работы. Рус. яз.
1кл	Проверочные тестовые работы родной язык
1кл	Проверочные тестовые работы. Матем.
2кл	Проверочные тестовые работы. Чтение
2кл	Проверочные тестовые работы родной язык
2кл	Проверочные тестовые работы. Рус. яз.
2кл	Проверочные тестовые работы. Матем.
3кл	Проверочные тестовые работы. Чтение
3кл	Проверочные тестовые работы родной язык
3кл	Проверочные тестовые работы. Рус. яз.
3кл	Про верочные тестовые работы. Матем.
4кл	Проверочные тестовые работы. Рус. яз.
4кл	Проверочные тестовые работы. Матем.
4кл	Проверочные тестовые работы. Чтение
4кл	Проверочные тестовые работы родной язык

БИБЛИОТЕКА.

Методическая литература

№	Автор	Название	Изд-во	Год изд.	Кол.экз.
В помощь классному руководителю
1.                  1	Дик Н.Ф.	Цель – дружный класс	Ростов на Дону	2008	1 экз.
2.                  2	Абрамова Г.С.	Общая психология	Москва	2003	1 экз.
3.                  3	Федорова Л.И.	Этнопедагогические традиции нравственного  воспитания	Якутск	1997	1экз
4.                  4	Надежда Корякина	Разговор по душам	Якутск	1997	1экз
5.                  5	Рябова С.Р.	Родительские собрания в первом классе	Москва	2008	1экз
6.                  6	Щуркова Н.Г. Павлова Е.П.	Воспитание счастьем, счастье воспитания.	Москва	2004	1экз
7.                  7	Сборник	Воспитание всем  миром	Майя	2009	1экз
8.                  8	Безруких М.М.	Знаете  ли вы своего ученика	Москва	1991	1экз
9.                  9	Волжанина Л.А. и др	Родительские собрания в начальной школе	Волгоград	2005	1экз.
10.              10	Вакуленко Ю.А.	Семейные праздники  в воспитании школьников	Волгоград	2008	1экз.
11.              11	А.П. Оконешникова	Саха  омук культуратын тилиннэриигэ  уонна салгыы  сайыннарыыга  о5олору уьуйар эркээйи.	Дьокуускай	1992	1 экз
12.	К.С.Чиряев	Норуот педагогикатынан дьарыктанар хайысхалар	Ороьу	1995	1 экз
13.	В.Н Степанова	Бэйэни сайыннарыы	Якутск	1999	1экз.
14.	Сазонов В.П.	Организация воспитательной работы в школе	Москва	2002	1 экз.
15.	Хомуурунньук	Оскуола5а уерэнэр о5олоох тереппуттэргэ субэлэр	Майа	2003	1экз.
16.	Луговская А.	Ребенок без проблем	Москва	2008	1экз
ФГОС:программы, новые технологии в литературе
17.	Рук. проекта:	Сборник рабочих  программ «Перспектива» Начальные  классы(1-4)	«Просвещение»	2011	1 экз.
18.	Вольтов А.В. и др.	Модели образовательных  программ образовательных учреждений	«Просвещение»	2011	1 экз.
19.	Поливанова К.Н.	Проектная деятельность	«Просвещение»	2011	1 экз.
20.	Алексеева и др.	Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе	«Просвещение»	2011	1экз
21.	Алексеева и др.	Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе	«Просвещение»	2011	1экз
22.	М-К РУО	Мой лучший урок, мое лучшее занятие	Майя	2012	1экз
23.	М-К РУО	Основная образовательная  программа начального общего образования	Майя	2012	1экз
24.	М-К РУО	Разработка уроков по новым стандартам	с. Майя	2012	1экз
Математика
25.	С. И. Волкова, И. С. Ордынкина	Контрольные и проверочные работы по математике	М. «Дрофа»	2000	1 экз.
26.					1экз.
27.	Максименко Н.А.	Математика: занимательные сказочные экологические задачи на уроках в начальной школе	Волгоград «Учитель»	2006	1экз.
28.	Быкова Т.П.	Нестандартные задачи по математике	Москва	2012	1 экз.
29.	Рудницкая В. Н.	Контрольные работы по математике	Издательство «Экзамен»	2006	1 экз.
30.	Петерсон Л.Г.	Методические рекомендации 1.2.3.4.класс	Москва БАЛАСС	2008	4 экз.
31.	Моро М.И.	Поурочные разработки по математике	М.  «Вако»	2008	1 экз.
32.	Узорова О.В.	2500  задач  по  математике	Москва. Премьера	. 2001	1экз.
33.	Глушкова О.	Тесты по математике	Москва	1998	1экз.
34.	Арбатова Е.А.	Математика для младших школьников в таблицах и схемах	С-Пб	2009
35.	Рудницкая В. Н.	Тесты по математике	Москва	2011	1экз
36.	Попов С.В.	Олимпиады. Математика	Бичик	2009	1 экз
	Волина В.В.	Мир математики	Ростов на Дону	1999	1
37.              з	Мохова А.А.	Ахсаан кистэлэнэ	Бичик	2010	1 экз.
38.	Тимофеева Т.И.	Задачалар, ребустар, головоломкалар	Амма	1999	1 экз
Русский язык
39.	Жиренко О.Е.	Поурочные разработки по обучению грамоте.	Москва	2004	1 экз
40.	Габышева Р.В.	Обучение русскому произношению в начальных классах якутской школы.	Якутск	1992	1экз
41.	Бахметьева  И.А.	Дружок – правила.	Стрекоза	2011	1экз
42.	Вахрушева Т.В.	Диктанты по русскому языку.	Москва	2000	1 экз.
43.	Львов М.В.	Методика развития речи младших школьников.	Москва	2003	1 экз.
44.	Борисов П.П.	Устный курс русского языка.	Якутск	1992	1 экз.
45.	Крылова О.Н.	Тесты по обучению грамоте.	Москва	2009
46.	Литвинова Е.А.	Русский язык – сборник заданий.	Интеллект	2005
47.	Сборник	Занимательная грамматика.	Москва	1996	1экз.
48.	Колесова О.В.	Поурочные разработки по русскому языку.	Москва	2009	1экз.
49.	Дмитриев О.М.	Поурочные разработки по русскому языку.1 класс.	Москва	2008	1экз.
50.	Полещук В.Ф.	Тренажер по русскому языку.	Москва	2005	1 экз
51.	Игнатьева Т.В.	Контрольные работы.	Москва	2007	5 экз
52.	Рамзаева Т.Г.	Русский язык в начальной школе.	Москва	2008	1 экз.
53.	Ушаков О.Д.	Тесты по русскому языку.3 класс.
Литературное чтение
54.	В. Г. Горецкий, Л. И. Тикунова	Тематические и итоговые контрольные работы по чтению в нач. школе	М. «Дрофа»	1997	1 экз.
55.	Н.В.Лободина	Чтение 1-4кл.:тексты для проверки техники и выразительности чтения	Волгоград «Учитель»	2008	1экз.
56.	Т.И.Кондранина	Сборник текстов и упражнений по развитию навыков техники чтения 1 кл	М. «Школа 21 век»	2005	1экз
57.	Е. С. Гостимская, М.И. Байкова	Поурочные разработки по чтению	М.  «Вако»	2005	1экз.
58.	Т. А. Ладыженская и др.	Речевые уроки	М.: «Просвещение»	1994	1экз.
59.	Байлова М.И.	Поурочные разработки по чтению.	Москва	2009	3 экз.
60.	Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.	Капельки солнца	Баласс	2005	2экз.
61.	Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.	Маленькая дверь в большой мир	Баласс	2005	2экз.
62.	Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.	В одном счастливом детстве.	Баласс	2005	2экз.
63.	Крупенчук О.И.	77 упр.для увеличения скорости чтения .	Санкт- Петербург	2011	1 экз.
Окружающий мир
64.	ПлешаковА.А.	Зеленый  дом.	М.  «Просвещение».	2002	1экз.
65.	Афанасьева Д.И.	Үүнээйи эйгэтэ	Дьокуускай	2004	2 экз
66.	Эверстова М.К.	Экологическая азбука	Якутск	2008	2 экз
67.	Виноградова	Окружающий мир	Просвещение	1993	1 экз
68.	Клепинина , Чистова	Айыл5аны кэтээн  көрүү	Якутск		1экз
69.	Вахрушев А.А.. Бурский О.В., Раутиан А.С.	Окружающий мир 2,3,4  класс Я и мир вокруг  нас	Баласс	2008	1экз
70.	Саввина М.П.	Тэлгэһэ билгэһиттэрэ	Бичик	2007	1экз
71.	Е.Е. Атласова	Тиэргэннээ5и  до5отторум	Бичик	2001	1экз
72.	С.А.Пестрякова, Е.П.Шарина	Кыра эрдэхтэн	Бичик	2007	1экз
73.	П.И.Саввина, Е.П.Ючюгяева Е.Н.Ядрихинская	Төрөөбүт дойдум туохтан са5аланар	Бичик	2007	1экз
74.	Г.М.Федоров, З.П.Федорова.	Улуу куйаар  уонна сир	Бичик	2009	1экз
75.	Аверенский А.И., НоговицынаС.Н., Степанов А.Б.	Насекомые Якутии Жуки	Бичик	2008	1экз
76.	Сидоров Б.Н.	Знаете ли вы птиц Якутии	Бичик	2005	1экз
77.	Е.П.Левитан	Твоя вселенная	Просвещение	1995	1экз
78.	Д.Е Попова, Т.А.Слепцова	Сэрэхтээх буолуу оскуолата	Сайдам	2008	1экз
79.	Марио Гомболи	Океан	Прогресс	1998	1экз
80.	Г.М.Федоров, З.П.Федорова.	Аан дойду  уонна  мин төрөөбүт  кыраайым 1,2,3,4 кл	Дьокуускай	2005	1экз
Культура народов  республики Саха Якутия
81.	Суорун Омоллоон	Саха фольклора	Дьокуускай	2006	1 экз
82.	Матахова М.	Алаа харах , анаар кулгаах	Дьокуускай	1992	1 экз
83.	Иванова С.Р.	Саха танаьа. Якутская одежда.	Якутск	1993	1 экз
84.		Чабыр5а5ы үөрэтии  ньымалара	Ситим	1994	1 экз
85.	Дмитриев П.Н. Попов Г.В.	Саха фольклора	Якутск	1986	2 экз
86.	Трифонова М.И. Никитина Ю.С.	Якутская кухня	Бичик	2009	1 экз
87.	Баснаева С.Н.	Саха таҥаһа	Якутск	1993	1 экз
88.	В.Ф.Конеев	Сэргэ	Якутск	1992	1 экз
89.	Игнатьев Н.И.	Народный календарь якутов	Вилюйск	1998	1 экз
90.	Федоров А.С.	Саха төрүт оонньуулара	Бичик	2011	1 экз
91.	Федоров А.С.	Өбүгэ оонньуулара	Якутск	1992	1 экз
92.	Сосин И., Неустроев И.	Сахалыы күнү-дьылы билгэлээһин	Якутск	1992	1 экз
93.	Поликарпова Е.М. Никитина Нь.Г.	Олонхонон оонньуу  дьарыктар, уруоктар	Дьокуускай	2009	1 экз
94.	Кузьмин  Е.Ф.	Саха төрүт аһа-үөлэ	Бичик	2006	1 экз
95.	Е.И.Винокурова, Л.Г.Дедюкина	Өбүгэ үгэһэ	Бичик	2008	1 экз
96.	М.В.Васильева	Оонньоо, толкуйдаа, таай	Бичик	2009	1 экз
Технология
97.	Роговцева Н.И. и др.	Технология 1 класс	Просвещение	2011	1экз.
98.	Цирулик НА., Проснякова Т.Н.	Умные руки 1 кл	Самара	2005	2экз.
99.	Обухова Л.А.	Поурочные  разработки по технологии	Москва	2007	1экз
100.	Божко Л.А.	Бисерное плетение	Москва	2008	1 экз
101.		Простые узоры и орнаменты	Москва	1999	1 экз
102.		Кружок изготовления игрушек и сувениров	Москва	1983	1 экз
103.	104.	Дорожин Ю.Т.	Москва	2007	1экз
105.	106.	Молотобарова О.С.	Москва	2007	1экз.
107.	Фадеева Е.В.	Простые поделки из бисера	Москва	2008	1экз
Якутский язык и литература
108.	Кычкина Е.Н.	Саха литературата. Оонньуулар, викториналар,сценкалар.	Бичик	2012	1 экз
109.	Шапошникова М.Г. уо.д.а.	Саха тылыгар олимпиада сорудахтара.	Бичик	2011	2 экз
110.	Шишигина А.А.	Аа5арбын ордоробун.	Бичик	2012	1 экз
111.	Попова Е.П.	Сахалыы ребустар.	Бичик	2004	1 экз
112.	Игнатьева С.С.	Саха тылыгар тестэр.	Бичик	2009	2 экз
113.	Мандарова Е.П.	Аа5арга тирэх.	Бичик	2007	1 экз
114.	Семенова А. Д.	Иккис кылааска сахатылыгар куолаан уорэтиини туьаныы.	Дьокуускай	2002	1 экз
115.	Тимофеева С.М. Семенова А.Д.	Начаалынай оскуола5а саха тылын уруоктарыгар куолаан уерэтии.	Дьокуускай	1995	1 экз
116.	Шишигина В.Р. уо.д.а.	Саха тылын уерэтиигэ оонньуу уонна оонньуу технологията.	Дьокуускай	2004	1 экз
117.	Кондакова У.Ф.	Тыл оонньуута.	Бичик	2002	1 экз
118.	Корякина Д.Е. Шамаева Л.П.	Аартык.	Бичик	1998	1 экз
119.	Акимов А.К.	Тереебут тыл сайдар ,бар5арар суолларын тобулан улэлиэ5ин.	Дьокуускай	2006	1 экз

Справочники, словари, энциклопедии.

№	Автор	Название	Изд-во	Год издания	Кол-во экз.
1	Ожегов	Толковый  словарь  русского  языка	Москва.  «Просвещение».	1985	1экз.
2	Шклярова Т.В.	Справочник  для  начальной  школы	М. «Просвещение»	1993	1экз
3	Баранников  И.В.	Картинный  словарь  русского  языка	Л. «Просвещение «	1985	1экз.
4	Чеснокова Л.Д. Бертюкова А.Н.	Новый школьный орфографический словарь русского языка	М. «Аст-пресс»	2000	1 экз
5	Издательская группа Весь.	Универсальный словарь по русскому языку.	Весь, Санкт –Петербург.	2009	1 экз
6	Ааллаа5ыскай Н.А.	Орфографическай тылдьыт.	Якутск	1981	1 экз
7		История транспорта.	Москва, Махаон.	2011	1 экз
8		Якутия золотая.	Якутск	1984	1 экз
9	Людмила Егорова.	Фотоальбом -Времена года.	Москва, Русь.	2008	1 экз
10	Редакция газеты “Якутия”	Якутия –рекорды.	Бичик.		1 экз
11	Аванта +	Энциклопедия для детей	Москва	2001	1 экз
12		Новая энциклопедия для любознательных	Москва	2010	1 экз
13	Алексеева Д.Н.	Большая энциклопедия поделок	Москва	2010	1 экз

Подписки

№	Название	Год издания
1.	Кэскил	2013, 2014
2.	Чуораанчык	2006-2014
3.	О5о-о5о эрдэххэ	2014
4.	Учуутал аргыьа	2014
5.	Бастакы уктэл	2006-2014
6.	Сайдам саас	2014
7.	Начальная школа	2011,2013,2014
8.	Бэлэм Буол	2014
9.	Народное  образование Якутии	1996-2008

                         Самодельные планшеты.

№	Название \
1	Саха танаһа
2	Саха сирин отонноох  үүнээйилэрэ
3	Ытык сирдэр
4	Өбүгэбит аһа- үөлэ
5	Дьиэ кыыллара
6	Саха бала5ана
7	Дьиэ кыыллара
8	Булт тэриллэрэ
9	Саха  ыалын тэлгэһэтэ
10	Алаас
11	Доруобуйа ыллыга

Учебная литература.

№	Автор	Название	Изд-во	Год издания	Кол-во экз.
1	Охлопкова М.Е., Сивцев Д.К.	Букубаар	Бичик	2011	6компл
2	Петерсон Л.Г.	Математика (в 3 частях)1 кл	Бичик	2011год	6 компл.
3	Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.	Тулалыыр эйгэ	Бичик	2011 год	6компл.
4	Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.	Технология	Просвещение	2011	6компл.
6.	КлимановаЛ.Ф., Макеева С.Г.	Русский язык	Просвещение	2011	6 компл.
7	КлимановаЛ.Ф., Макеева С.Г.	Азбука	Просвещение	2011	6компл.

Таблицы.

№	Класс	Название	Кол-во
1	1-4	Таблица классов и разрядов	1экз.
2	1-4	Таблица прописных букв	1экз.
3	1-4	Таблица умножения	1экз.
4	1-4	Части речи	1экз.
6.	1-4	Математика в таблицах	1 экз.
7.	1-4	Русский язык в таблицах	1 экз.

III.             Аудиоматериалы и видеоматериалы.

1. Лазерные диски

№ п\п	Класс	Тема	Название	Кол-во экземпляров
1.	1	Русский язык	Уроки	1
2.	1	Технология	Уроки	1
3.	2	Литература аа5ыыта	Уруоктар	1
4.	1	Родной язык	Сурук – бичик	1
5.	1	Азбука	Уроки	1
6.	1 - 4	Окр. мир	Природа. Времена года	1
7.	1 - 4	Музыка	Дет. песни и мелодии	16
8.	1 - 4	Математика	Математика 1 кл	2
9.	1 - 4	ОБЖ	Правила дорожного движения	1
10.	1 - 6		Мир информатики	1
11.	1-- 4	Окр.мир	Киьи	1
12.	1-4	Культура народов РС Я	Ебугэ оло5ун утума	1
13.	1 - 4	Перволого		1
14.	1-4	Живое слово		1
15.		Психология	Осторожно, первоклассник	1
16.		Педагогика	Организация проектной деятельности	1
17.		Универсальный словарь русского языка	6 словарей	1

2. Презентации по предметам.

№ п\п	Класс	Предмет	Название
1.	1-4	Педагогика	Проекты
2.	1-4	Педагогика	Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
3.	1	Окр. Мир	Символы России
4.	1-4	Окр. Мир	Праздник в лесу. Звуки весны
5.	1-4	Окр. Мир	Азбука экологии. Растения – хищники.Растения – паразиты.
6.	1-4	Окр. Мир	Природные зоны
7.	4	Окр. Мир	Школа безопасности
8.	4	Окр. Мир	ЗОЖ
9.	4	Ньургуьун	Олонхо
10.	4	Саха тыла	Туьулуу
11.	4	Русский язык	Суффиксы в глаголах
12.	4	Математика	Деление на 3-хзначное число
13.	4	Рус. яз.	Обращение
14.	1-4	Вн. Работа	Ийэ кунду киьи
15.		Вн. Работа	Викторина
16.	1-4	Вн. Работа	Презентации для классных часов по темам
17.	1-4	Вн. Работа	Байанай
18.		Вн. Работа	Тиис
19.	1-4	Вн. Работа	Выпускной калейдоскоп
20.	3-4	Лит. Чтение	Викторина
21.	4	Лит. Чтение	А. С. Пушкин
22.	4	Лит. Чтение	Суорун Омоллоон
23.	4	Лит. Чтение	Лев Николаевич Толстой
24.	4	Лит. Чтение	Амма Аччыгыйа
25.	4	Лит. Чтение	Х.К.Андерсен
26.	3-4	Математика	Величины
27.	4	Математика	Как решать задачи
28.	1-4	Тренажёры по математике	Таблица умножения
29.	1-4	Тренажеры по математике	Решение уравнений

Раздаточный материал.

№	Класс	Наименование
1.	1-4	Материалы  для  списывания,  составления предложений,  рассказов.
2.	1-4класс	Карточки по математике
3.	1-4класс	Карточки по рус. яз
4.	1-4 класс	Карточки по якутскому языку
5.	1 класс	Слоги

Наглядные пособия.

№	Наименование	Кол-во
1	Комплект  магнитных цифр  и  знаков
2	Циферблат	1экз.
3	Образцы  бумаги  и  картона	1экз.
4	Гербарии  растений	1экз.
5	Природа нашей Родины. – М. «Советский художник», 1980	1экз.
6	Картинный словарь. 1 класс. – М. «Просвещение», 1974	1экз.
7	Наборы картинок	1экз.
8	Найди корень	1экз.
	Гербарий. – местная растительность	1экз.

Раздел 6.  Общественная работа

·        Эксперт улусных педагогических чтений «Воспитание всем миром»2010г

·        Член совета учителей начальных классов Мегино-Кангаласского улуса

·        Жюри предметных олимпиад на уровне КМО.

·        Организатор недели начальных классов в школе

·        Организатор движения по озеленению школьного двора, кабинетов.

·        Участие в организации ежегодного республиканского пробега на призы МСМК Н.Н.Матчитова.

·        Участие в организации «Эстафеты культуры и спорта».

·         Участие в женской спартакиаде

·        Участие в организации культурных мероприятий наслега

·        Участие в озеленении зоны ЗОЖ Алтанского наслега