Построение последовательного пересказа по серии картинок.

Тема урока	Последовательный пересказ с опорой на серию сюжетных картинок.
Орг. момент	Для занятия нужен доступ в Интернет.
Первичное усвоение новых знаний	- Сегодня тебя ждёт продолжение работы по составлению пересказа. На занятии помощниками будут сюжетные картинки.    СЮЖЕТНЫЕ КАРТИНКИ – это несколько картинок с общим сюжетом, общими героями и последовательно раскрывающие общую тему.    Предлагаю посмотреть видеоролик, где идёт работа с серией картинок к рассказу «Олениха». А кто такая олениха?   Рассмотри оленью семью на картинке. Назови всех членов семьи.   Посмотри видеоролик по ссылке:        https://yandex.ru/video/preview/?filmId=18361856492852848700&text    и попробуй поработать вместе с учителем.
Первичное закрепление	-  А теперь попробуй поработать с новым заданием. Чтобы всё получилось, внимательно читай вслух задание, каждый вопрос, выполняй по порядку и проговаривай свои ответы. -  Прочитай текст:   -  Почему галка не могла достать до воды в кувшине? -  Что она придумала? -  Посмотри на картинки к рассказу. В правильном ли порядке они нарисованы?   -  Подумай, как расставить картинки по порядку. -  Рассмотри первую картинку.    Найди в тексте и прочитай предложения, которые относится к этой картинке. - Точно также поработай с каждой картинкой по порядку.   -  Прочитай рассказ «Умная галка» ещё раз. -  А теперь попробуй, не заглядывая в текст, выполнить следующее задание. Это текст «с хвостами». Все концы предложений, или «хвосты», перепутались. Надо соединить правильно по смыслу начало и конец каждого предложения.   -  Прочитай весь текст, который у тебя получился. - А теперь вернись к картинкам и попробуй, глядя на них, пересказать весь текст по порядку.
Обобщение и систематизация знаний	- А теперь попробуй потренироваться самостоятельно.   Задание 1. -  Прочитай рассказ и ответь на вопросы.   -  Как звали кошку? -  Какими стали котята через неделю после рождения? -  Зачем котята выбрались из корзинки? -  Что они делали, оказавшись в комнате? -  Прочитай рассказ ещё раз. -  Рассмотри картинки. Расставь их по порядку. -  На каких картинках нарисовано то, чего нет в тексте? -  Расскажи своими словами, чем занимались в комнате два котёнка. -  Прочитай текст внимательно ещё раз. Составь пересказ по картинкам, не глядя в текст. Помогут подсказки в виде незаконченных предложений, к которым нужно придумать «хвосты».   Задание 2. -  Рассказы можно не только пересказывать, но и составлять самим. - Рассмотри картинки.   - Расскажи, что нарисовано на первой картинке. - А на второй? - На самом деле это не все картинки. Всего их должно быть четыре, а перед тобой только первая и последняя. Подумай, что же случилось. Куда подевались яблоки из корзинки? -  Расскажи, что нарисовано на пропущенных картинках. -  А теперь посмотри, какая история произошла на самом деле…   - Такая история получилась у художника. Попробуй теперь её рассказать. Чтобы рассказ получился интересней, придумай имя мальчику. - Составляй предложения к каждой картинке по порядку. - Посмотри на первую картинку. Кто на ней? Что он делает? Зачем мальчику могли понадобиться яблоки? - Посмотри на вторую картинку. Кто появился? Что заинтересовало ёжика? - Посмотри на третью картинку. Что сделал ёжик? А мальчик? - Посмотри на последнюю четвёртую картинку. Что произошло с мальчиком? Какие чувства он испытывает? А теперь, глядя на картинки, расскажи весь рассказ целиком.
Рефлексия	-  Понравилось ли тебе занятие? -  Чему новому научился сегодня? -  Какое задание  было самым интересным? А самым трудным? -  Какой смайлик  подходит твоему настроению?

Краткое описание документа:

Данный материал применим во внеурочной работе с детьми-билингвами. Задания нацелены на обучение связному, последовательному пересказу по серии сюжетных картинок, активизации и расширению словарного запаса, развитию навыков связного высказывания, развитию и коррекции внимания, памяти, словесно-логического мышления.