Поурочный план по предмете черчение на тему "Общие сведения о соединениях деталей" (9 класс)

Тема: Общие сведения о соединениях деталей

Класс:  9

Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний.

Цель: 

·       Сформировать  знания о соединениях деталей, о типовых соединениях и их взаимозаменяемости.

Задачи урока:

·         Изучить общие понятия о соединениях деталей, об унификации и типовых деталях

·         Развитие: технической грамотности и кругозора, т.ч. с опорой на жизненный практический опыт обучающихся, умений классифицировать соединения и крепежный материал.

·         Воспитание активности и технической речи, внимательность, графические и аналитические способности.

Используемые методы и приёмы: электронные образовательные ресурсы, презентации, практическая работа

Планируемые результаты:

Учащиеся должны усвоить:

- понятие сборочный чертеж;

- необходимость применения стандартных деталей для осуществления взаимозаменяемости

- виды разъёмных и неразъёмных соединений;

Учащиеся должны уметь:

- визуально различать типы соединений;

- читать чертежи разъёмных и неразъёмных соединений

Формы работы: фронтальная, коллективная, групповая.

Методы проведения: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; 
частично-поисковый; методы учета и контроля: контроль со стороны 
учителя, взаимоконтроль, самоконтроль 

Оборудование:  мультимедийное,  раздаточный материал (карточки с изображением различных типов соединения, таблицы), тетради, учебники,  ТМ карандаши, ластики, линейки.
МПС: математика, машиноведение 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА УРОКА

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку,   положительный настрой, активизацию внимания.) 2 минуты	Здравствуйте! Я рада приветствовать Вас на  уроке черчения. Надеюсь, что Вы настроены на продуктивную работу. Слайд 1. Тема нашего урока: «Общие сведения о соединениях деталей». Слайд 2.  Заполните, пожалуйста карту ученика, которая сейчас на столе. Так как Вы сегодня будете работать в группе, обратите внимание на таблицу	- запись в тетрадях - заполнение карты (Приложение1) Таблица (Приложение2)
2.	Пробуждение интереса к теме.  Активизация опыта и предыдущих знаний учащихся, активизация деятельности учащихся, формирование мотивации на учебную деятельность, постановка учащимися индивидуальных целей в учебной деятельности. 7 минут	Слайд 3. Сейчас перед вами  на слайде сборочный чертеж двигателя автомобиля. Каждая группа должна на стикерах написать определение сборочного чертежа. Чертежи, содержащие изображения, состоящих из нескольких деталей и данные для их сборки (изготовления) и контроля называют сборочными.  Слайд 4. Определить  детали  и сборочные единицы. Слайд 5.  Прочитайте определение	- нет. - Определение на стикерах. - запись в тетрадях определение.
3.	Изучение нового материала. 7 минут Практическая работа 8 минут	Слайд 6.  Показано одно из древнейших соединений, состоящее из колеса, оси повозки и чеки (шплинт), которая не дает колесу машины соскочить с оси.          Слайд 7.  СТАНДАРТНЫЕ ДЕТАЛИ. Различные типы изделий сведены к определенному числу образцов-стандартов. ВЗАИМОЗАМЕНЯЕМОСТЬ (Стандартизация создает возможность взаимозаменяемости деталей. Эти детали стандартизированы. Их можно приобрести в магазине. Они полностью могут заменить детали, вышедшие из строя.).Польза взаимозаменяемости Слайд 9.  Применение типовых соединений значительно облегчает работу по конструированию и изготовлению машин. Для дальнейшей работы, Вам предлагается из предложенных деталей собрать определенный вид типового соединения. Слайд 10.  Классификация типовых соединений деталей. Слайд 11,12,13  Виды соединения. Работа в группе.	- Ответы учеников. Запись в тетради Запись в тетради:    (Приложение 3) Раздаточный материал: детали, бумага…Защита группы.
444	Закрепление полученных знаний. 12 минут	Слайд 14. Рассмотрите внимательно виды соединений, определите, как они называются, и заполните таблицу. Слайд 15. Горячий стул. Вопросы на закрепление.  Слайд 16. В каждой группе нужно заполнить кроссворд. Сравнение.	(Приложение 4) Обсуждение в группах и выступление одного от группы с ответом. (Приложение 5) (Приложение 6)
5.	Подведение итогов. 2 минуты	И так, ребята, та цель, которую мы ставили в начале урока, она достигнута, задачи выполнены. Я думаю, что многие из вас смогут применить полученные знания в повседневной жизни. Полученные сегодня на уроке знания. Вы сегодня хорошо поработали. Я попрошу вернуться к нашей карте На уроке получены следующие оценки…. Домашнее задание.	Запись в карту (Приложение 7) Запись в дневник
6.	Рефлексия Задача: включение учащихся в деятельность на аналитическом уровне. 2 минуты	-Как вы можете оценить свою активность на уроке? -Какие творческие находки были вами сделаны в процессе выбора? -В чем были затруднения и как вы смогли их преодолеть? -Как и где можно использовать ваши знания?	·                  Сегодня на уроке я узнал. . . ·                  Самым интересным было . .. ·                  Мне было трудно на уроке ·                  Мне бы хотелось . . .