Поурочный план по теме "Сообщающиеся сосуды"

Дата: Класс: 7 урок
Тема:Сообщающиесясосуды. (Водопровод).
Цель урока:образовательная – продолжить формирование понятия давления жидкости на дно сосуда и изучение закона Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах, находить примеры сообщающихся сосудов в быту, технике, природе; развивающая– формировать интеллектуальные умения анализировать, сравнивать, развивать навыки самостоятельной работы;
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	наглядности
3 мин.	I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха	Ученики осмысливают поставленную цель.
5 мин.	Проверка домашней работы. Благодаря приему «Эврика» проверяет домашнюю работу. С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока.	Ученики отвечают на вопросы учителя.
20 мин.	III. Актуализация знаний. Ученики работают над упражнениями. Демонстрируют свои знания. Составляют кластер Сосуды, имеющие сообщение, заполненное жидкостью, называются сообщающимися. Если в сообщающиеся сосуды налить однородную жидкость, то она в них установиться на одном уровне. Демонстрируются сосуды. Опыт. Доказательство: P1=P2 так как жидкость покоиться gρвh1= gρвh2 так как ρв=ρв h1= h2 Закон сообщающихся сосудов. В сообщающихся сосудах поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне. Задание: Известно, что в правом колене изогнутой трубки жидкость находится возле точки С. Сделайте в тетради такой же рисунок и покажите на нем расположение свободных поверхностей жидкости в обоих коленах трубки. Если в сообщающиеся сосуды налиты разнородные жидкости, то столб жидкости меньшей плотности будет выше. Демонстрация опыта. Доказательство: P1=P2 так как жидкость покоиться gρвh1= gρкh2 так как ρв>ρк h1< h2 Закон сообщающихся сосудов. При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью. Задачи: В сообщающиеся сосуды налили ртуть и воду. Как располо жатся жидкости? (Вода будет выше ртути (по давление на дно в обоих случаях будет одинаковое.)) Рассмотрите рис. а—в и ответьте на вопрос: что произойдет с жидкостью, если открыть кран? (На рис. а - из правого колена жидкость будет перетекать в левое, пока уровень жидкости в сосудах не уравняется; на рис. б - из левого колена жидкость будет перетекать в правое, пока уровень жидкости в обоих ко ленах не станет равным; на рис. в — жидкость перетекать не будет.) Кофейники равны по объему. В какой кофейник можно налить больше жидкости? Загадки: 1. Из горячего колодца Через нос водица льется. (Чайник.) Является ли чайник примером сообщающихся сосудов? (Да.) 2. Хоть и задрал он кверху нос, Но это вовсе не всерьез. Ни перед кем он не гордится, Кто пить захочет - убедится. (Чайник.) Нарисуйте схематично, как располагается вода в чайнике и носике чайника. 3. Если речка по трубе Прибегает в дом к тебе И хозяйничает в нем - Как мы это назовем? (Водопровод.) Является ли водопровод примером сообщающихся сосудов? (Да.) Мойдодыру я родня, Отверни, открой меня. И холодною водою Живо я тебя умою. (Кран.)		учебник
10 мин.	Закрепление урока. По методу «Аквариум» проводит закрепление урока. 1 группа. Жидкость установиться в обоих сосудах на одном уровне. 2 группа. Как поведет себя жидкость, если одну из трубок поднять? 3 группа. Жидкость установиться в обоих сосудах на одном уровне. 1 группа. Как поведет себя жидкость, если одну из трубок опустить? 2 группа. Жидкость установиться в обоих сосудах на одном уровне. 1 группа. Как поведет себя жидкость, если одну из трубок наклонить? 3 группа. Жидкость установиться в обоих сосудах на одном уровне.	Демонстрируют свои знания.
5 мин.	V.Итог урока. Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма»  Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.	Оценивают работу своих одноклассников, пишут телеграммы.	стикеры
2 мин.	VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы.	Записывают домашнюю работу в дневниках.