Поурочное планирование для 5 класса

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК : «Rainbow English» О.В.Афанасьева,  И. В. Михеева

Класс : 5

Тема: «Лучшие места проведения каникул»

Планируемые предметные результаты: Аудирование  : -умеют различать на слух фонемы английского языка; -совершенствование произносительных навыков; Лексика : - научатся распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц в ситуациях общения в пределах тематики основной общеобразовательной школы Чтение: -владеют навыками чтения с полным пониманием текста; Формируемые универсальные учебные действия:   Личностные: – развитие самостоятельности и личной ответственности за  результаты своей деятельности; Регулятивные: - умеет выделять ключевые слова, тезисы при работе над текстом по аудированию; Познавательные:  - умеет догадываться по контексту о значении незнакомых слов - поиск и выделение необходимой информации при аудировании ; Коммуникативные: - научится основам коммуникативной рефлексии

Практические задачи учителя на уроке: -учить выполнять задания , прослушав аудиозапись . Развивающие задачи: -развитие памяти; -формирование  умения и навыков работы с аудиозаписью; Воспитательные: -формирование и развитие интереса к иностранному языку; Образовательные: -закрепление грамматического материала по теме «неправильные глаголы »;

Предполагаемые трудности	Трудности в понимании текста  при  аудировании
Способы их преодоления	Использовать опоры и опорные слова с транскрипцией
Оснащение урока	Учебник, аудиозапись, опорные слова, раздаточный материал

Этапы урока и виды деятельности	Задачи видов деятельности	Речевая деятельность учителя	Деятельность учащихся и ее результат	Инструментарий как средство реализации задач	Формы взаимодействия/время
I.организационно-мотивационный II. речевая зарядка III.целеполагание IV. исполнительный V. обучение аудированию 1. предтекстовый 2. просушивание 3.послетекстовый VI. рефлексия Домашнее задание Рефлексия	Организовать деятельность учащихся. Создать положительную атмосферу в классе. Провести рефлексию настроения. Создать положительную мотивацию Учить планировать свою деятельность Ативизация грамматических навыков по теме «неправильные глаголы прошедшего времени». Объяснить домашнее задание  Подвести итоги урока. Развивать умения и навыки аудирования с целью извлечения конкретной инфомации	Good morning, pupils! I’m glad to see you. How are you? What is the date today? Who is absent?  What is the weather like today?  Do you like travelling on your holidays? Why? What places do you like to visit? Look at the blackboard, you see the quotaion (пословица) «East or West, home is the best».  Try to translate it and say  how can you understant it? And try to guess what is the topic of our lesson? Today we Have the lesson of listening.  And firstly let’s remember the rules of such kind of lessons. We will listen to for 3 times. for the first time-you write   down irregular verbs and and give the text a name.  for the second time-do the test “True or false” and correct the false sentences. Is everything clear? To do the task you need new words, take  the sheets of papers and read them by yourselves. Are you ready? Let’s start. When we’ll do everything we’ll check.  We have done all the tasks, now we check it. Exchange your copybooks with your partners. You see right answers on the screen. Check please. Is Glasgow the best place? Why? Put the marks your partner. And say some words about mistakes.	Отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы, слушают аудизапись и выписывают неправильные глаголы в прошедшем времени. Слушают, выполняют задания(озаглавить  текст,выполнить тест, ответить на вопрсы) Взаимопроверка в парах Записывают вопрос Оценивают работы друг друга и указывают на ошибки.	Доска, пословица Аудиозапись, раздаточный материал Слайд с правильными ответами	Фронтальная, 2-3 мин. Фронтальная работа, 4 мин. Фронтальная работа, 3 мин. Индивидуальная работа, 4 мин. Индивидуальная, 20 минут. Парная работа, 5 мин. Индивидуальная, 2 мин. Работа по цепочке,  4 миню

1)    Listen and fill empty places with irregular verbs(напишите вместо пропусков неправильные глаголы):

Last weekend the Barkers decided to visit William and Beatrice and their children -- Ann, Mary, Jim and Charley. On Friday they took the four o'clock train from London and travelled to Glasgow. William   ( …)  them at the station in Glasgow and helped the Barkers with their bags. They all  (…)    a bus to the Barkers' house near Glasgow. Beatrice cooked a lot of nice things and they   (…) a wonderful supper. John and Sally were tired and   (…)  to bed early.
On Saturday morning the weather  (…)  warm and sunny, and they decided to see Glasgow. William took them to Glasgow in his car and showed them a lot of interesting places. John and Sally loved Glasgow. In the afternoon they all  (…)  to a cafe and then watched television and played chess.
On Sunday they visited the Glasgow Museum and walked in the park. Late in the afternoon Harry, Margaret, Sally and John thanked William and Beatrice and (…) home by train. The Barkers  (…)  a wonderful weekend.

2)    Say which facts are true and which are false (отметьте верные предложения или нет).

1.     The  went to Glasgow  on Friday.

2.     They went to  Glasgow at 2 o’clock.

3.      They travelled to Glasgow by bus.

4.     Beatrice  met them in Glasgow.

5.     Beatrice cooked a wonderful supper.

6.     The weather in Saturday was cold and  foggy.

7.     On Sunday the Barkers went to a park.

8.      The Barkers went home by bus.

3)    Answer  the questions ( напишите ответы на вопросы) :

1.     Who went to Glasgow?

2.     Was the Barker’s weekend interesting?

3.     Who met them in Glasgow?

4.     What places did they visit?

5.     Did the Barkers go to Glasgow by bus?

Ключи: 1) met, took, had, went, was, went, went, had

         2) T, F, F, F, T, F, T,F

         3) 1.The Barkers went to Glasgow.

             2. Yes, it is.

             3. William met them in Glasgow.

              4. They visited a lot of interesting places : cafes, parks.

                5. No, they did not. The Barkers went  to Glasgow by train.

Оценивание:

«22-20б.»-5;

«19-17б.»-4

«16-12б.»-3

«От 11б.»-2