Поурочное планирование с использованием технологичной карты на уроках географии

Поурочное планирование с использованием технологичной карты на уроках географии

Поурочное планирование – это ежедневная задача каждого учителя. Как составить оптимальный поурочный план? Как сделать его удобным в использовании на уроках? Как составить план правильно при экономии времени? Эти вопросы постоянно поручаются учителями.

Анализ поурочных планов выявляет основные трудности

планирования :

·         Во время составления плана урока иногда неправильно определяется его цель;

·         не указан тип урока, использованы методы работы;

·         не пересмотрены учебно-методический комплекс (УМК) учителя и учащихся;

·         редко указано, на формирование всех видов компетенций направлено урок;

·         использован  преимущественно комбинированный тип урока;

·         структура некоторых уроков не соответствует выбранному типу;

·         ряд учителей не отражает использованных ими приемов педагогической техники;

·         Иногда планирования не имеет четкой содержательной ориентации;

·         при написании плана урока иногда переписано фрагменты текста учебника;

·         отсутствует дифференцированный подход к ученикам;

·         не всегда рассмотрено коррекцию знаний по результатам изученного ранее материала;

·         Иногда поурочные планы имеют не совсем эстетичный вид.

В последнее время заметны тенденции модернизации поурочных планов.

 А именно:

·         Некоторое количество учителей составляет план в электронном виде.

·         использование конструктору урока и тематического блока;

·         отображение требований к знаниям, умений и навыков учеников, компетентностей учеников;

·         используется матричная основа, технологическая карта.

Предлагается разработка поурочного плана с использованием конструктора и технологической карты с курса географии 7 класса "Физическая география материков и океанов", урок по теме "Рельеф и тектоническое строение южной Америки" в пределах тематического блока "южной Америки".

Технологическая карта урока  "Южная Америка" 

 Тема. Рельеф и тектоническое строение Южной Америки.

Цель урока: .познакомить учеников с тектоническим строением, основными формами рельефа, полезными ископаемыми; . сформировать представление про особенности рельефа материка, продолжить формировать навыки роботы с картой; .способствовать развитию географического мышления, умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи; .способствовать формированию познавательной, коммуникативной деятельности и самообразовательной компетентности учеников.

НМК учителя: рисунки горы Аконкагуа, флаг России, название ступеней, макет "Модель Пангеи", портреты путешественников, схема "Формы рельефа с высотой",схема "Формы рельефа за образованием", схема "Формы рельефа по образованиям ", схема "Силы Земли", номенклатурные карты с ошибками, карты с заданиями для групп, листы базовых знаний, немые карты (одинакового содержания для групп), планы характеристики равнины гор.

НМК учеников: учебники, атласы, рабочие тетради, тетради для практических работ, знаки полезных ископаемых, "светофоры","мордочки".

Предыдущая подготовка учеников: сообщение про Чилийское землетрясение, подготовка кроссворда.

Тип урока: комбинированный урок-экспедиция.

Метод роботы: репродуктивный, частично-поисковой, исследовательский, творческий.

Оформление доски:

Тема урока:_______________

Цель урока:_______________

Физическая карта Южной Америки

Методы, приемы работы на разных этапах урока

Этап Урока	Прием педтехники	Методы работы
		репродук- тивный	Частично- искательный	Исследователь- ский	Творческий
Актуализация Опорных Знаний учеников	Прием «Заинтригуй!» (телеграмма из клуба альпинистов)	+
	Блиц опрос (знание определений, происхождение названий)		+
	Игра «Имя на карте» (знание про историю исследования материка)		+
Мотивация поучительной деятельности	Географическая эстафета (вопросы на знание ФГП)		+
	Работа в группах «Найди ошибку картографа» (задание на знание номенклатуры)			+
	Игра «Светофор» (ориентирование по карте)		+
Изучение нового материала	Покорение вершин (знакомство с наивысшей точкой)	+
	Самоцелевложение (работа с листами базовых знаний)			+
	Словарная работа (повторение понятий)		+
	Презентация макета (знакомство с историей происхождения материка)			+
	Заполнение немой схемы (закрепление знаний про классификацию форм рельефа)		+
	Фронтальная беседа (анализ тектонической карты)	+	+
	Сообщения учеников (знакомство с сейсмическими районами)			+
	Физкультминутка (закрепление знаний со сторонами горизонта и азимутами)	+
	Прием «Обозначь объект» (изучение номенклатуры)			+
	Работа в группах (характеристика форм рельефа по плану)			+
	Работа с условными знаками (закрепление знаний знаков полезных ископаемых)		+
	Составление картосхем (районное размещение полезных ископаемых)			+
	Проблемное задание (развитие промышленности на основе ресурсообеспечености)				+
Обобщение, закрепление выученного	Геоэстафета (обобщение выученного)	+
	Крассворд (закрепление материала)		+
Выводы урока	Выявление наибольше активного и наиумнейшего ученика, поднятие флага	+
	Самооценивание (рефлекторная деятельность с листами базовых знаний )		+
Домашнее задание	Разноуровневые домашние задания		+