Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Поурочное планирование 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Поурочное планирование 6 класс

библиотека
материалов


РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ

Учебник « Математика 6 класс» авторы: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд ( 5 часов в неделю, всего 170 часов, контрольных работ 15)

п/п

Тема, изучаемая на уроке

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, самостоятельной деятельности

Домашнее задание

Дата проведения


план


факт

Делители и кратные

1




Комбинированный урок

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа

Знать: понятия делитель, кратное натурального числа.

Уметь: находить делители и крат­ные числа

Фронтальный опрос, работа у доски

25(1), № 27 (а, в), №30 ( а, б)

3.09


Делители и кратные

1




Урок-решение задач

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа


Знать: понятия делитель, кратное натурального числа.

Уметь: находить делители и крат­ные числа


Устный опрос, ин­дивидуальная работа по учебнику

25(2), № 26, №30 ( в)

4.09


Делители и кратные

1

Урок решения задач

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа


Устный опрос, индивид. работа,СР

28, № 27(в, г), №30 ( г)

5.09


Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1




Комбинированный урок

Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа

Знать: признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2.

Уметь: определять четные и нечет­ные числа, делимость чисел на 10, на 5 и на 2

Устный опрос, рабо­та у доски

54 (2), 55,

60 ( а, в)

7.09


Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1



Урок решения задач


Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа



Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

59 (а), 56, 60 (в)

9.09


Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

Урок-игра

Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа


Устный опрос, индивид. работа,

СР

59 (б), 57, № 58, 60 (г)

10.09


Признаки делимости на 9 и на 3

1




Комбинированный урок

Признаки делимости чисел на 9 и на 3

Знать: признаки делимости чисел

на 9 и на 3.

Уметь: определять делимость чисел

на9инаЗ

Фронтальный опрос, работа у доски

86, 88, 90, 91( а, в)

11.09


Признаки делимости на 9 и на 3

1

Урок решения задач

Признаки делимости чисел на 9 и на 3



Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

87, 89,92, 91( б, г)

12.09


Простые и составные числа

1





Комбинированный урок

Простые натуральные числа. Составные натуральные чис­ла. Разложение натуральных чисел на множители

Знать: понятия простое число, со­ставное число.

Уметь: различать простые и со­ставные числа; раскладывать числа на два множителя

Устный опрос, рабо­та у доски

108, 115, 117

14.09


Простые и составные числа


1

Урок решения задач

Простые натуральные числа. Составные натуральные чис­ла. Разложение натураль-ных чисел на множители




Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

116, 118, 119

16.09


Разложение на простые множители

1




Комбинированный урок

Простые и составные числа. Признаки делимости. Раз­ложение составных чисел на простые множители

Знать: алгоритм разложения числа на простые множители.

Уметь: раскладывать составные числа на простые множители

Фронтальный опрос, работа у доски

138(2), 139

( 1,2), 141 (а)

17.09


Разложение на простые множители

1

Урок решения задач



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

143, 139 ( 3,4), № 141(в)

18.09


Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1




Комбинированный урок

Наибольший общий дели­тель (НОД) натуральных чи­сел. Взаимно простые числа. Алгоритм нахождения НОД

Знать: понятия наибольший общий делитель, взаимно простые числа; алгоритм нахождения НОД.

Уметь находить НОД натуральных чисел

Устный опрос, рабо­та у доски

169(а), 170

( а, б), № 173

19.09


Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа


1


Урок решения задач





Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

169(б), 170 (б, г), 171, 174

21.09


Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа



1

Урок-решение задач





Самостоятельная ра­бота, работа у доски

175- 177, 178

( б)

23.09


Наименьшее общее кратное

1



Комбинированный урок

Наименьшее общее кратное (НОК) двух натуральных чи­сел. Алгоритм нахождения НОК. Историческая справка (с. 33-34)

Знать: понятие наименьшее общее кратное; алгоритм нахождения НОК.

Уметь: находить НОК двух нату­ральных чисел

Фронтальный опрос, работа у доски

202 ( а, б), 204, 206(а), № 145(а)

24.09


Наименьшее общее кратное


1



Урок решения задач



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

202 (в, г) , № 205, № 206(б), № 145 (б)

25.09


Наименьшее общее кратное

1



Урок-практикум



Самостоятельная ра­бота, работа у доски

203, 200(1), № 206(в), 210 (а)

26.09


Наименьшее общее кратное


1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков



Устный опрос, математич. диктант

(АБВГДейка)

190( а -в), № 200(2), № 206(г), № 210 (б)

28.09


  1. (

Основное свойство дроби

1






Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Основное свойство дроби. Преобразование дробей

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе

Знать: основное свойство дроби. Уметь: применять основное свой­ство дроби при преобразовании дробей

Работа над ошибка­ми, работа у доски

Фронтальный опрос,

работа у доски

207, 221( а, б), № 239 (а), 240( а, в), 241 (а)

30.09


Контрольная работа № 1

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Делимость чисел»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


1.10


Основное свойство дроби

1

Урок решения задач



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

220, 221(в, г),

239(б), 240(б, г), 241 (б), № 229

2.10


Сокращение дробей

1




Комбинированный урок

Сокращение дробей. Сокра­тимые и несократимые дро­би. Историческая справка (с. 41)

Знать: понятия сократимая и несо­кратимая дробь.

Уметь: выполнять сокращение дро­бей при решении примеров и задач

Устный опрос, рабо­та у доски

268( а), № 270, № 274(а), 263

3.10


Сокращение дробей

1



Урок решения задач





Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

268 (б), № 271, № 274(б), № 264

5.10


Сокращение дробей

1

Урок-решение задач



Фронтальный опрос, работа у доски

268 ( в), 269, № 224, №272

7.10


Приведение дробей к общему знаменателю

1





Комбинированный урок


Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Допол­нительный множитель. Об­щий знаменатель. Наимень­ший общий знаменатель

Знать: понятие дополнительный множитель; правило приведения дробей к наименьшему общему зна­менателю.

Уметь: приводить дроби к наи­меньшему общему знаменателю

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

297 ( а, б), № 300 (а – в), № 301, № 303 (а)

8.10


Приведение дробей к общему знаменателю

1



Урок решения задач




Самостоятельная ра­бота, работа у доски

297 ( в, г), № 300 ( г – е), № 302, № 303 (б)

9.10


Приведение дробей к общему знаменателю

1

Урок-решение задач



Устный опрос, рабо­та у доски

298, 299, № 300 (ж, з), № 296 (1)

10.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1







Комбинированный урок

Приведение дробей к наи­меньшему общему знаме­нателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми чис­лителями

Знать: правила сравнения, сложе­ния и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь: выполнять сравнение, сло­жение и вычитание дробей с раз­ными знаменателями; пользоваться изученными правилами при реше­нии задач

Устный счет, тестовая работа с взаимопро-веркой

359 ( а – г), № 361, № 370

12.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями


1


Урок решения задач



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

359 ( д – з), № 362, № 371


14.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями


1


Урок -самостоятельная работа

Сложение и вычитание дро­бей с разными знаменателя­ми. Историческая справка (с. 56)


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

360 ( а – з), № 363, № 372

15.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок решения задач



Фронтальный опрос, работа у доски

360 ( и – п), № 364, № 373( а)

16.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок-игра



Устный счет,

индивидуальная ра­бота

366, 368, № 373(б), 374(б)

17.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок -самостоятельная работа




367, 369, № 373(в), № 375

19.10


Контрольная работа № 2

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Сложение и вы­читание дробей с разными знаменателями»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


21.10


Сложение и вычитание смешанных чисел

1






Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Смешанные числа. Прави­ла сложения и вычитания смешанных чисел. Свойства сложения и вычитания. Ис­торическая справка (с. 68)




Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе

Знать: правила сложения и вычита­ния смешанных чисел. Уметь: выполнять сложение и вы­читание смешанных чисел

Работа над ошибка­ми, работа у доски


Устный опрос, рабо­та у доски

414 ( а – г), № 416 ( а, б), № 418, № 425(а)

22.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1


Урок решения задач


Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

414 ( д – з), № 416 (в), № 419, № 425(б)

23.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1


Урок-решение задач


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

415( а – д), № 426(а), № 420, № 413(1)

24.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1


Урок -самостоятельная работа



Фронтальный опрос, работа у доски

415( е – и ), № 426(б), № 413(2)

26.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1


Урок-решение задач



Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

417 ( а, б), № 423, № 422(а), № 426(в), № 373(г)

28.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1

Урок-решение задач



Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

417( в, г), № 424, № 422(б), № 426 (г)

29.10


Контрольная работа № 3

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Сложение и вычи­тание смешанных чисел»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


30.10


Умножение дробей

1



Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе


Знать: правила умножения дро­би на натуральное число и дроби на дробь; правило умножения сме­шанных чисел; переместительное и сочетательное свойства умножения.

Работа над ошибка­ми, работа у доски



Устный опрос, рабо­та у доски

427, 432, № 479, №482(а)

31.10


Умножение дробей


1


Урок решения задач

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Уметь: выполнять умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел; при­менять переместительное и соче­тательное свойства умножения при умножении дробей

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

472( а - и), № 474, № 475, № 480

2.11


Умножение дробей


1



Урок-решение задач

Правила умножения дро-бей. Свойства умножения. Свойства нуля и единицы при умножении.




Самостоятельная ра­бота, работа у доски

472( к - п), № 476, № 482(б)

4.11


Умножение дробей

1

Урок -самостоятельная работа



Математический диктант, самостоя­тельная работа у до­ски

473, 478, 481

12.11


Нахождение дроби от числа

1



Урок-лекция

Правило нахождения дроби от числа - выведение и формулировка. Разбор способов решения задач на нахождение дроби от числа с помощью умно-жения. Решение задач на нахождение дроби от чис-ла. Выполнение геометри-ческих задач.



Знать: правила нахождения дроби от числа, процента от числа.

Уметь:

-находить дробь и проценты от числа;

-решать задачи на нахождение дроби от числа с помощью умножения;

-выполнять устные вычисления;

- определять по рисунку, какую часть указанный отрезок составляет от всего отрезка, какую часть указанный квадрат составляет от всего квадрата



Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

523, № 524, № 533, № 534(а)

13.11


Нахождение дроби от числа


1



Урок решения задач

Устный опрос, рабо­та у доски

525, 526, 531, № 534(б)

14.11


Нахождение дроби от числа

1



Урок -решения задач

Работа у доски

527, 528, 530, № 534(в)

16.11


Нахождение дроби от числа

1

Урок -самостоятельная работа


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

529, 532, № 534(г), № 520(г)

18.11


Применение распределительного свойства умножения

1

Комбинированный урок

Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Умножение смешанного числа на натуральное число


Устный опрос, рабо­та у доски

549,553, 562

19.11


Применение распределительного свойства умножения


1


Урок решения задач

Знать:

- распределительное свойство ум-ножения относительно сложения и вычитания;

-правило умножения сме­шанного числа на натуральное число.

Уметь:

-выполнять умножение смешанных чисел на натуральные числа;

- упрощать данные выражения;

- решать уравнения и текстовые задачи;

- выполнять устные вычисления


Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

567, 566(1), № 571, № 572

20.11


Применение распределительного свойства умножения


1


Урок-решения задач


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

568( а – в), № 566(2), № 574

21.11


Применение распределительного свойства умножения


1


Урок -самостоятельная работа


Математический диктант, самостоя­тельная работа у до­ски

568 ( г – е), № 569(а, б), № 573, 576(а)

23.11


Применение распределительного свойства умножения


1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков


Устный счет.

Фронтальный опрос

569 ( в, г), № 575, 576( б)

25.11


Контрольная работа № 4

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Умножение дро­бей»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


26.11


Взаимно обратные числа

1




Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Взаимно обратные числа



Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие взаимно обратные числа.

Уметь: записывать число, обратное натуральному числу, и число, об­ратное смешанному числу


Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

591 (б), № 592( а –и), № 593, № 595(а)

27.11


Взаимно обратные числа

1

Урок решения задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

591(а), № 592( г – д), № 594, № 595(б)

28.11


Деление

1



Комбинированный урок

Правильные и неправиль­ные дроби, смешанные числа. Умножение дробей. Число, обратное данному. Правила деления дробей и смешанных чисел

Знать: правила деления дробей и смешанных чисел.

Уметь: выполнять деление дробей и смешанных чисел;

применять изученные правила

при решении задач

Устный опрос, рабо­та у доски

633( а – е), № 637, № 640, № 646(а)

30.11


Деление


1



Урок решения задач

Фронтальный опрос, работа у доски

633 ( ж – к), № 638, № 641, № 646(б)

2.12


Деление

1




Урок – практикум


Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

634, № 639, № 642, № 646(в)

3.12


Деление

1



Урок - самостоятельная работа


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

635(а –в), № 630, № 643, № 646(г)

4.12


Деление

1



Урок-решение задач



Устный опрос, рабо­та у доски индивидуаль-ная ра­бота

635( г – е), № 636, № 629(а), № 644

5.12


Контрольная работа № 5

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


7.12


Нахождение числа по его дроби

1




Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Деление на дробь. Правило нахождения числа по его дроби

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: правило нахождения числа по его дроби.

Уметь: находить число по его дроби и по данному значению его про­цента



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния).

Фронтальный опрос, работа у доски

680, № 685, № 691(а)

9.12


Нахождение числа по его дроби

1



Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

683, 687, 691(б)

10.12


Нахождение числа по его дроби

1




Урок-решение задач



Самостоятельная ра­бота, работа у доски

681, № 682, № 684, № 691(в)

11.12


Нахождение числа по его дроби

1



Урок-решение задач



Математический диктант, работа у до­ски

686,№ 688, № 691(г)

12.12


Нахождение числа по его дроби


1

Урок -самостоятельная работа



Фронтальный опрос

Повторить правила

14.12


Дробные выражения

1




Комбинированный урок

Частное выражений. Дроб­ные выражения. Числитель дробного выражения. Зна­менатель дробного выраже­ния. Историческая справка (с. 116)

Знать: понятия дробное выражение, числитель дробного выражения, зна­менатель дробного выражения. Уметь: выполнять действия с дроб­ными выражениями


Устный опрос, рабо­та у доски

710, № 716( а, е), № 705

16.12


Дробные выражения

1



Урок решения задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

712, № 716 ( б,д,ж), № 703

17.12


Дробные выражения

1



Урок-решение задач



Фронтальный опрос

711, № 716( в, г, з)

18.12


Дробные выражения

1


Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков



Устный счет, индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), тестовая работа с взаимопроверкой

632 ( 3,4)

19.12


Контрольная работа № 6

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


21.12


Отношения

1



Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Отношение двух чисел — по­казатель того, во сколько раз одно число больше другого. Отношение двух величин

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие отношение двух чи­сел; что показывает отношение двух чисел.

Уметь: определять, какую часть и сколько процентов составляет одно число от другого числа

Устный опрос, рабо­та у доски

751, 754, № 759(а)

23.12


Отношения


1


Урок решения задач


Отношение двух чисел. Что пока­зывает отношение двух чисел? Отношение двух величин. Взаимно обратные отноше­ния. Способы ис­пользования тер­мина «отношение» в речи. Решение текстовых задач на отношение ве­личин

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

752, № 755

24.12


Отношения


1



Урок-решение задач

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие отношение двух чи­сел; что показывает отношение двух чисел.

Уметь: определять, какую часть и сколько процентов составляет одно число от другого числа


Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

759(б)

25.12


Отношения

1



Урок-решение задач

Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

753, 754

26.12


Отношения

1

Урок -самостоятельная работа


Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

759(в, г)

14.01


Пропорции


1



Комбинированный урок

Пропорция. Верная про­порция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свой­ство пропорции.

Неиз­вестный член про­порции. Решение уравнений с ис­пользованием ос­новного свойства пропорции. Реше­ние текстовых задач на проценты с помощью про­порций. Проверка полученных ре­зультатов

Знать: понятия пропорция, крайние члены пропорции, средние члены про­порции; основное свойство пропор­ции.

Уметь: читать и записывать про­порции; приводить примеры вер­ных пропорций; применять основ­ное свойство пропорции


Устный опрос, рабо­та у доски

772, 778, № 777(а), № 776(а)

15.01


Пропорции

1



Урок- решение задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

773,№ 779,№ 776(б),№ 777(б)

16.01


Пропорции

1


Урок- решение задач


Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота, диффе­ренциро­ванный контроль

774, 780, № 781(а), № 777(в)

18.01


Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1



Комбинированный урок

Прямо пропор­циональные вели­чины. Решение задач на пропор­циональные вели­чины

Знать, какие величины называются прямо пропорциональными. Уметь решать задачи с прямо про­порциональными величинами с помощью пропорции

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

811, № 813, № 785

20.01


Прямая и обратная пропорциональные зависимости


1


Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Уметь:

- объяснять практическую значи­
мость понятий прямой и обратной
пропорциональности величин;

- решать задачи на пропорциональ­
ные величины с помощью пропор­
ции

Прове­рочная работа с взаимо­провер­кой

814, 815, 816

21.01


Прямая и обратная пропорциональные зависимости


1

Урок -самостоятельная работа

Обратно пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений обратно пропорциональ­ных величин.

Прямо пропор­циональные вели­чины.

Обратно пропор­циональные вели­чины

Знать, какие величины называются обратно пропорциональными. Уметь:

- решать задачи с обратно пропор­циональными величинами с помо­щью пропорции;

- определять вид зависимости

и в зависимости от этого выбирать соответствующее решение задач;

- приводить примеры верных про­
порций, прямо пропорциональных

и обратно пропорциональных величин

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль


Самосто­ятельная работа

812, № 817, № 818

22.01


Контрольная работа № 7

1

Урок - контрольная работа

Отношения. Про­порции.

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


23.01


Масштаб

1




1

Комбинированный урок

Масштаб карты. Прямо пропор­циональные вели­чины. Определе­ние по карте рас­стояния между объектами в за­данном масштабе. Определение по плану квартиры с указанным мас­штабом размеров кухни и других комнат

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: определение масштаба (что называют масштабом карты). Уметь:

- находить масштаб, расстояние на карте, на местности, используя
определение масштаба;

- определять, чему равен масштаб
чертежа, если на нем детали увеличены или уменьшены в несколько
раз;

- выполнять устные вычисления;

- составлять пропорции, используя верное равенство


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

842, № 844, № 846(а), по желанию № 840

25.01


Масштаб

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

843, № 845, № 846(б)

27.01


Длина окружности и площадь круга

1



Комбинированный урок

Окружность. Радиус окружно­сти. Диаметр ок­ружности. Длина окружности. Число ж

Иметь представление о длине ок­ружности и площади круга.

Знать:

- что длина окружности прямо про­порциональна длине ее диаметра;

- формулы: для нахождения длины
окружности по длине ее диаметра и длине ее радиуса, нахождения
площади круга;

- чему равно число пи.
Уметь:

- решать задачи с применением изу­ченных формул;

- объяснять, в чем отличие круга от
окружности;

- выполнять устные вычисления;

- выполнять измерения и вычислять площадь заданной (заштрихован-ной) фигуры


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

867, 868, № 872

28.01


Длина окружности и площадь круга

1

Урок решения задач

Круг. Радиус кру­га. Диаметр круга. Площадь круга. Пропорциональна ли площадь круга длине его радиуса

Длина окружно­сти. Площадь круга. Как чита­ются формулы длины окружности и площади круга

Прове­рочная работа с взаимо­провер­кой

869,№ 870

29.01


Шар

1



Комбинированный урок

Шар. Радиус шара. Диаметр шара. Точки поверхно­сти шара. Сфера

Иметь представление об элементах шара.

Уметь: объяснять, в чём отличие шара от сферы;

- находить среди предметов те, ко­торые имеют форму шара

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

886, 871, 873(а, б)

30.01


Шар


1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Шар. Радиус шара. Диаметр шара. Точки поверхно­сти шара. Сфера

Знать: понятия радиус шара, диаметр шара, сфера.

Уметь: находить радиус и диаметр шара

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

887, 888, № 873(в,г)

1.02


Контрольная работа № 8

1

Урок - контрольная работа

Масштаб. Длина окружности, пло­щадь круга

Уметь:

- находить масштаб карты;

- расстояние на карте, на местности;

- распознавать прямую и обратную
пропорциональные зависимости при
решении текстовых задач;

- применять формулы площади круга
и длины окружности при решении задач

Контрольная работа


3.02


Координаты на прямой

1



Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Положительные числа. Отрица­тельные числа. Координаты то­чек. Координатная прямая точки.

Знать: определения: положительных и отрицательных чисел; координат­ной прямой, координаты точки.

Уметь: отмечать на координатной прямой указанные точки, на прямой - точки с указанными координатами

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

914, № 917(2), № 920, выучить определение

4.02


Координаты на прямой


1


Урок решения задач

Координатная прямая. Коорди­ната точки. Нача­ло отсчета

Уметь:

- определять координаты точек
на числовой прямой;

- изображать точки на прямой с за­
данными координатами

Фрон­тальный опрос, матема­тический диктант

890(а), № 917(3),№ 921

5.02


Координаты на прямой


1

Урок-решение задач



Фрон­тальный опрос, устный счет,

индивидуальная ра­бота.

890 (б), № 917(4), №919

6.02


Противоположные числа

1



Комбинированный урок

Противоположные числа. Целые чис­ла (положитель­ные и отрицатель­ные). Дробные числа (положи­тельные и отрица­тельные)

Знать: определения противополож­ных чисел, целых чисел.

Уметь: находить число, противопо­ложное данному, число, обратное данному

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

943, № 945( а,б), № 946, № 949(а)

8.02


Противоположные числа


1

Урок решения задач


Индивидуальные задания, работа у доски.

944, № 945 ( в,г), № 947, № 949 (б)

10.02


Модуль числа

1




1

Комбинированный урок (урок-лекция)

Модуль числа: что называют мо­дулем числа; как обозначают мо - дуль числа; как найти модуль по­ложительного числа или нуля, отрицательного числа



Знать:

- определение и обозначение модуля числа;

- как читают выражения, содержащие модули.

Уметь находить:

- модули чисел;

- значения выражений, содержащих
модули чисел;

- числа, имеющие одинаковый мо­-
дуль

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

967, № 968( а _ г), № 969, № 971

11.02


Модуль числа

Урок решения задач

Самосто­ятельная работа

995, № 992(1),№ 994(1)

12.02


Сравнение чисел

1



Комбинированный урок

Правила сравне­ния чисел с помо­щью координат­ной прямой и с помощью мо­дулей чисел



Знать:

- правила сравнения чисел;

- какое число больше – положительное или отрицательное;

- какое из двух отрицательных чисел считается большим, меньшими.
Уметь: сравнивать числа и записывать результат в виде неравенства



Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль


996, № 992(2), № 994(2)

13.02


Сравнение чисел


1



Урок решения задач


Матема­тический диктант

997, № 999

15.02


Сравнение чисел

1

Урок -самостоятельная работа



1000

17.02


Изменение величин

1




Комбинированный урок

Положительное изменение вели­чины. Отрица­тельное изменение величины. Перемещение точ­ки на координат­ной прямой


Знать, каким числом выражается изменение величины (уменьшение, увеличение).

Уметь определять изменение вели­чины по ее начальному и конечному значениям и по заданному измене­нию величины находить ее значение



Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1015- 1017, № 1019(а)

18.02


Изменение величин

1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Фрон­тальный опрос,

989, № 901, № 1010


19.02


Контрольная работа № 9

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь:

- отмечать на координатной прямой
точки с заданными координатами;

- распознавать точки с противопо­-
ложными координатами;

- перемещать точки на прямой

в указанном направлении и находить координаты полученных точек;

- сравнивать числа;

- находить значение выражений,
содержащих модули

Письмен­ная ра­бота по вариан­там


20.02


Сложение чисел с помощью координатной прямой

1



Комбинированный урок

Что значит приба­вить к числу а число b. Сумма противоположных чисел. Сложение чисел с помощью координатной прямой

Знать:

- что значит прибавить к числу а
число b;

- чему равна сумма противополож­-
ных чисел.

Уметь:

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение положи­-
тельных чисел;

- находить с помощью координат­
ной прямой сумму чисел

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1039 ( а – г), № 1040, № 1042(а)

22.02


Сложение чисел с помощью координатной прямой


1

Урок-практикум

Матема­тический диктант

1039 ( д – з),№ 1041, № 1042(б)

24.02


Сложение отрицательных чисел

1



Комбинированный урок

Сложение двух отрицательных чисел: выведение и формулировка правила. Устные и письменные вы­числения. Реше­ние задач и урав­нений

Знать: правило сложения отрица­тельных чисел.

Уметь:

- складывать отрицательные числа;

иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение отрица­-
тельных чисел;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и задачи

Фрон­тальный опрос,

1056( а – е), № 1057 (а), № 1058, № 1060(а)

25.02


Сложение отрицательных чисел


1

Урок решения задач

Прове­рочная работа

1056 ( ж – м), № 1057 (б), № 1059, № 1060(б)

26.02


Сложение чисел с разными знаками

1



Комбинированный урок

Сложение чисел с разными знаками: выведение и фор­мулировка прави­ла. Действия с по­мощью калькуля­тора. Решение тек­стовых задач арифметическим способом


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1080(1), № 1081( 1 столбик), № 1082, 1083

27.02


Сложение чисел с разными знаками


1


Урок решения задач

Знать:

- правило сложения чисел с разными
знаками;

- как ввести в микрокалькулятор
отрицательное число.

Уметь:

- складывать числа с разными зна­-
ками;

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение чисел

с разными знаками;

- выполнять действия с помощью
микрокалькулятора;

- решать текстовые задачи арифме­-
тическим способом;

- выполнять устные вычисления

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

СР

1080 (2), № 1081( 2 столбик), № 1084

1.03


Сложение чисел с разными знаками


1

Урок -самостоятельная работа

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

1019( а), № 1081( 3 столбик),№ 1085

3.03


Вычитание

1



Комбинированный урок

Вычитание чисел.

Число, противо­положное вычи­таемому. Пред­ставление разно­сти в виде суммы.

Знать:

- правило вычитания чисел;

- правило нахождения длины отрез­-
ка на координатной прямой.
Уметь:

- иллюстрировать с. помощью коор-

динатной прямой вычитание поло-

жительных и отрицательных чисел;

- вычитать числа;

- находить длину отрезка на коор­-
динатной прямой;

- решать уравнения с применением
правил сложения и вычитания чисел



Фрон-

тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1109 ( а – д), № 1110, № 1111, № 1115

4.03


Вычитание


1




Урок решения задач

1109( е – к), № 1097( г – е), № 1113( 1 столбик)№ 1116

5.03


Вычитание

1

Урок -самостоятельная работа


Фрон-

тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Самосто-

ятельная работа

1109( л – п), № 1112, № 1113( 2 столбик), № 1116

6.03


Контрольная работа № 10

1

Урок - контрольная работа

Сложение и вычи­тание чисел. Длина отрезка

Уметь:

- складывать и вычитать числа;

- находить длину отрезка;

- используя правила сложения и
вычитания чисел, решать уравнения

Письмен­ная работа


7.03


Умножение

1



Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях.

Умножение чисел с разными знака­ми. Умножение двух отрицатель­ных чисел

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.



Знать:

- правило умножения двух чисел
с разными знаками;

- правило умножения двух отрица­-
тельных чисел;

- как читается произведение, в ко -
торое входят отрицательные числа.


Уметь:

- находить значения произведения;

- записывать в виде произведения
сумму

Фрон-

тальный опрос,

диффе­ренциро­ванный контроль

1143( а – г), № 1144( а, б), № 1145(а, г), № 1146

10.03


Умножение


1



Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1143 ( д – з), № 1144( в , г), № 1145( б, д), № 1147

11.03


Умножение


1

Урок -самостоятельная работа

Самостоя­тельная работа

1143 ( и – м), № 1144( д, е), № 1145 ( в,е), № 1148

12.03


Деление

1





1



Комбинированный урок

Деление отрица­тельного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знака­ми

Знать:

- правило деления отрицательного
числа на отрицательное;

- правило деления чисел с разными
знаками;

- что на нуль делить нельзя;

- как читать частное, в которое вхо­-
дят отрицательные числа, и равен­
ство, содержащее отрицательные
числа.

Уметь:

- выполнять деление чисел;

- проверять, правильно ли выпол­-
нено деление;

- находить неизлестный член про­-
порции;

- решать уравнения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1172 ( а – г), № 1173( а, б), № 1174 ( а – в), № 1177(а)

13.03


Деление

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1172( д- з), № 1173( в, г), № 1174( г – е), № 1177 (б)

15.03


Деление


1

Урок -самостоятельная работа

Рациональные числа. Периодиче­ские дроби. Приближённые значения

Самостоя­тельная работа

1172 ( и – м), № 1173( д,е), № 1174( ж,з), № 1159 (а)

17.03


Рациональные числа

1



Комбинированный урок


Знать: определения: рационального числа; периодической дроби.

Уметь:

- записывать рациональные числа

в виде десятичной дроби или в виде периодической дроби;

- находить десятичные приближе­-
ния дробей с избытком и с недо­-
статком

Фрон­тальный опрос,

индиви­дуальный контроль

1175, № 1196, № 1200(а)

18.03


Рациональные числа


1

Урок решения задач

Матема­тический диктант

1197, № 1198, № 1199, № 1200(б)

19.03


Свойства действий с рациональными числами

1



Комбинированный урок

Переместительное свойство сложе­ния. Сочетатель­ное свойство сло­жения.

Свойство нуля. Переместительное свойство умноже­ния. Сочетатель­ное свойство умножения. Свой­ство нуля и еди­ницы.

Распределитель­ное свойство умноже-ния

Знать: свойства действий с рацио­нальными числами.


Уметь: применять изученные свой­ства при упрощении выражений, нахождении значений выражений, при решении уравнений


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1226 ( а,б), № 1227( а, б), № 1228, № 1230

20.03


Свойства действий с рациональными числами


1



Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1226 ( в, г), № 1227 ( в,г), № 1229 (а – в), № 1231

22.03


Свойства действий с рациональными числами


1

Урок -самостоятельная работа

Самостоя­тельная работа

1226( д, е), № 1227 ( д,е), № 1229( г- е), № 1232

1.04


Контрольная работа № 11

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач

(Уметь:

- умножать и делить рациональные
числа;

- применять свойства действий
с рациональными числами)

Письмен­ная работа


2.04


Раскрытие скобок

1




Комбинированный урок

Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс» (+), раскрытие скобок, перед ко­торыми стоит знак «минус» (-). Ре­шение уравнений. Упрощение выра­жений. Устные вычисления. Ре­шение задач с по­мощью графа (вы­сокий уровень

Знать:

- правила раскрытия скобок, перед
которыми стоят знаки «плюс» (+)
или «минус» (-);

- как можно найти значение выра­-
жения, противоположное сумме
нескольких чисел;

- как раскрыть скобки, перед кото­-
рыми стоит знак «минус» (-).
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражений,
нахождении значений выражений
и решении уравнений;

- выполнять необходимые измере­-
ния и вычислять площадь фигуры;

- вычислять площадь фигуры по
данным, указанным на чертеже;

- выполнять устные вычисления

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1254 ( а, б), № 1255( а,б), № 1256 ( а,б), № 1258 ( а), № 1259 (а)

3.04


Раскрытие скобок


1



Урок решения задач

Решение задач с помо­щью гра­фов. Диф­ференци­рованный контроль

1254 ( в,г), № 1255 ( в,г), № 1256 ( в,г), 1258 (б), № 1259 (б)

4.04


Раскрытие скобок


1

Урок-решение задач

Самостоя­тельная работа

1254( д,е), № 1255( д,е), № 1256(д), 1258 (в), 1252( 2)

5.04



Коэффициент

1



Комбинированный урок

Что называют чи­словым коэффици­ентом выражения? Коэффициент вы­ражения ах и вы­ражения - ах

Знать: определение коэффициента. Уметь:

- находить коэффициент выраже­ния, применяя переместительное и сочетательное свойства умноже­ния; выполнять устные вычисления;

- составлять выражения по данному
условию;

- доказывать, что данные числа взаимно простые

Фрон­тальный опрос

1275 ( а – д), № 1276 ( а,б), № 1277( а), № 1278

7.04


Коэффициент


1

Урок-решение задач


Фрон-

тальный опрос,

диффе­ренциро­ванный контроль

1275 ( е - к), № 1276 ( в, г), № 1277( б), № 1279

8.04


Подобные слагаемые

1





Комбинированный урок

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения. Подоб­ные слагаемые. Приведение (сло­жение) подобных слагаемых: выведение и формули-

ровка правила



Знать: определение подобных сла-

гаемых.

Уметь:

- складывать подобные слагаемые;

- распознавать подобные слагаемые

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1304( а,б), № 1305 ( а, б), № 1306 ( а – г), № 1307( а- в), № 1311

9.04


Подобные слагаемые


1



Урок решения задач

Знать:

- что подобные слагаемые могут

отличаться друг от друга только коэффициентами;

- правила раскрытия скобок.
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражения,

которое предполагает приведение

подобных слагаемых;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и текстовые
задачи арифметическим способом;

- называть, чему равен коэффици­-
ент в каждом из предложенных вы­-
ражений


Самостоя­тельная работа

1304 ( в,г), № 1305 ( в, г), № 1306 ( д- з), № 1309

10.04


Подобные слагаемые


1

Урок-решение задач


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1304 ( д,е), № 1305 ( д, е), № 1306 ( и – м), № 1307 ( ж, з), № 1310

12.04


Контрольная работа № 12

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь:

- раскрывать скобки;

- находить коэффициент буквенно­-
го произведения;

- приводить подобные слагаемые
при упрощении выражений, нахож­-
дении значений выражений, а также
при решении уравнений и тексто­-
вых задач

Письмен­ная работа по вари­антам


14.04


Решение уравнений

1



Комбинированный урок

Уравнение. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножения (деле­ния) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Линейные уравне­ния





Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.


Знать:

- определения уравнения, корня
уравнения, линейного уравнения;

- правило переноса слагаемых

из одной части уравнения в другую;

- правило умножения (деления)
обеих частей уравнения на одно
и то же число, не равное нулю.
Уметь:

- применять на практике общие
приемы решения линейных уравне­-
ний с одной переменной;

- применять изученные определе­-
ния и правила при решении тексто­-
вых задач;

- решать задачи с помощью урав­-
нений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1342 ( а – в), № 1350, № 1351

15.04


Решение уравнений


1


Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

1342 ( г – е), № 1346, № 1348(а)

16.04


Решение уравнений


1


Урок-решение задач

Самостоя­тельная работа

1342 ( ж- и), № 1343, № 1348(б)

17.04


Решение уравнений


1

Урок -самостоятельная работа

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

1342( к-м)

19.04


Решение уравнений

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Уравнение. Ко­рень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножение (деле­ние) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю

Знать:

- определения: уравнения, корня
уравнения, линейного уравнения;

- правило переноса слагаемых

из одной части уравнения в другую;

- правило умножения (деления)
обеих частей уравнения на одно
и то же число, не равное нулю.
Уметь: применять изученные опре­-
деления и правила: при решении
уравнений, решение текстовых за­
дач с помощью уравнения

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

1341( в, е), № 1345

21.04


Контрольная работа № 13

1

Урок - контрольная работа

Уравнение. Ко­рень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножение (деле­ние) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю

Уметь: применять изученные опре­деления и правила: при решении уравнений, решение текстовых за­дач с помощью уравнения

Письмен­ная работа по вари­антам


22.04


Перпендикулярные прямые

1



Комбинированный урок (урок-лекция)

Перпендикуляр­ные прямые, от­резки, лучи

Знать: определение: перпендику­лярных прямых, отрезков, лучей. Уметь:

- распознавать перпендикулярные
прямые, отрезки, лучи;

- строить перпендикулярные прямые,
отрезки, лучи с помощью транспор­-
тира, чертёжного угольника

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1365, № 1366, № 1369( в, г)

23.04


Перпендикулярные прямые


1

Урок-практикум


Карточки – задания, работа у доски

1367, № 1368, № 1369 ( а,б)

24.04


Параллельные прямые

1



Комбинированный урок (урок-лекция)

Параллельные прямые, отрезки, лучи. Свойства параллельных прямых. Чертеж­ные инструменты для построения взаимно перпен­дикулярных пря­мых

Знать:

- определение параллельных пря­-
мых, отрезков, лучей;

- свойства параллельных прямых.
Уметь:

- распознавать параллельные пря­-
мые, отрезки, лучи;

- строить параллельные прямые,
отрезки, лучи с помощью линейки
и чертёжного угольника

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1384, № 1386, № 1389(а), № 1383(1)

26.04


Параллельные прямые

1

Урок решения задач


1385, № 1387, № 1389(б), № 1383(2)

28.04


Координатная плоскость

1



Комбинированный урок (урок-лекция)

Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Коор­динатная плос­кость. Координаты точки. Абсцисса точки.

Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Гео­графические ко­ординаты: широта и долгота

Знать:

- определения системы координат,
начала координат, координатной
плоскости;

- названия координат точки, коор­-
динатных прямых;

- под каким углом пересекаются
координатные прямые х и у, обра­-
зующие систему координат

на плоскости;

- как найти абсциссу и ординату
точки на координатной плоскости;

- как построить точку по ее коор­-
динатам.

Уметь:

- строить координатную ось;

- определять координаты точек
на плоскости; координаты точки,
отмеченной на координатной оси;

- отмечать точку по заданным ко­-
ординатам

Фрон­тальный опрос.

1417, № 1420, № 1421(а), № 1424(а)

29.04


Координатная плоскость


1


Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1418, № 1422, № 1421( Б0, № 1424(б)

30.04


Координатная плоскость


1

Урок-практикум

Самостоя­тельная работа


1392, № 1414, №1419, № 1423

2.05


Столбчатые диаграммы

1



Комбинированный урок

Диаграммы. Виды диаграмм. Столб­чатые диаграммы

Иметь представление о круговых и столбчатых диаграммах.

Уметь строить столбчатые диа­граммы по условиям текстовых за­дач

Фрон­тальный опрос

1437( б), № 1439(, № 1440(а, в)

3.05


Столбчатые диаграммы


1

Урок решения задач


1437( а), № 1438, № 1448(б, г)

5.05


Графики

1




1


Комбинированный урок

График движения. График роста. График изменения массы.

График изменения температуры. График изменения высоты

Иметь представление о графиках. Знать:

- что называют графиком и для чего
используют графики;

- какую прямую называют графи­-
ком движения.

Уметь:

- определять по графику значение
одной величины по заданному зна­-
чению другой; *

- анализировать изменение одной
величины в зависимости от другой;

- строить графики зависимости ве­-
личин

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1462, № 1463, !468(а)

6.05


Графики

Урок решения задач


1065, № 1466, № 1468(б)

7.05


Графики


1

Урок решения задач


1444, № 1468(б), № 1464

8.05




Контрольная работа № 14

1

Урок - контрольная работа

Перпендикуляр­ные и параллель­ные прямые.

Уметь:

- отмечать на координатной плоскос­ти точки с заданными координатами;

находить координаты точки
на плоскости;

- строить прямую, параллельную
или перпендикулярную стороне за­
данного угла

Письмен­ная работа по вари­антам


10.05


Приведение дробей к общему знаменателю.

1

Урок решения задач

Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Допол­нительный множитель. Об­щий знаменатель. Наимень­ший общий знаменатель

Знать: понятие дополнительный множитель; правило приведения дробей к наименьшему общему зна­менателю.

Уметь: приводить дроби к наи­меньшему общему знаменателю

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1472, 1475, 1477

12.05


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

Урок решения задач

Приведение дробей к наи­меньшему общему знаме­нателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми чис­лителями

Знать: правила сравнения, сложе­ния и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь: выполнять сравнение, сло­жение и вычитание дробей с раз­ными знаменателями; пользоваться изученными правилами при реше­нии задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

1563, 1569, 1567

13.05


Умножение дробей.

1

Урок решения задач

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Знать: правила умножения дро­би на натуральное число и дроби на дробь; правило умножения сме­шанных чисел; переместительное и сочетательное свойства умножения.

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1560, 1562

14.05


Деление.

1

Урок решения задач

Правильные и неправиль­ные дроби, смешанные числа. Умножение дробей. Число, обратное данному. Правила деления дробей и смешанных чисел

Уметь: выполнять умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел; при­менять переместительное и соче­тательное свойства умножения при умножении дробей

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

1589

15.05


Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Знать, какие величины называются прямо пропорциональными. Уметь решать задачи с прямо про­порциональными величинами с помощью пропорции

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1584, 1586, 1576, 1577, 1578

17.05


Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Уметь:

- объяснять практическую значи­
мость понятий прямой и обратной
пропорциональности величин;

- решать задачи на пропорциональ­
ные величины с помощью пропор­
ции

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

1568, 1582, 1585,

19.05


Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

Урок решения задач

Сложение чисел с разными знаками: выведение и фор­мулировка прави­ла. Действия с по­мощью калькуля­тора. Решение тек­стовых задач арифметическим способом

Знать:

- правило сложения чисел с разными
знаками;

- как ввести в микрокалькулятор
отрицательное число.

Уметь:

- складывать числа с разными зна­-
ками;

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение чисел

с разными знаками;

- выполнять действия с помощью
микрокалькулятора;

- решать текстовые задачи арифме­-
тическим способом;

- выполнять устные вычисления


1575, 1591, 1593

20.05


Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1564

21.05


Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

1

Урок решения задач

Умножение чисел с разными знака­ми. Умножение двух отрицатель­ных чисел

Знать:

- правило умножения двух чисел
с разными знаками;

- правило умножения двух отрица­-
тельных чисел;

- как читается произведение, в ко -
торое входят отрицательные числа.


Уметь:

- находить значения произведения;

- записывать в виде произведения
сумму

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой


22.05


Подобные слагаемые

1

Урок решения задач

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения. Подоб­ные слагаемые. Приведение (сло­жение) подобных слагаемых: выведение и формули-

ровка правила



Знать:

- что подобные слагаемые могут

отличаться друг от друга только коэффициентами;

- правила раскрытия скобок.
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражения,

которое предполагает приведение

подобных слагаемых;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и текстовые
задачи арифметическим способом;

- называть, чему равен коэффици­-
ент в каждом из предложенных вы­-
ражений


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1571, 1572, 1573

24.05


Итоговая административная контрольная работа.

1

Урок решения задач

Рациональные числа. Свойства действий с рацио­нальными числа­ми. Порядок дей­ствий. Проценты. Пропорции. На­хождение дроби от числа, несколь­ких процентов от числа, нахождение числа по его дроби или по нескольким процентам. Урав­нение, корни урав­нения

Уметь:

- находить значение выражений,
определив порядок действий; неиз­-
вестный член пропорции; дробь

от числа; несколько процентов от числа; число по его дроби или нескольким процентам;

- решать уравнения, используя пра­-
вила переноса слагаемых из одной
части уравнения в другую

Письмен­ная работа по вари­антам. Итоговый контроль


26.05


Координатная плоскость.

1

Урок решения задач

Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Коор­динатная плос­кость. Координаты точки. Абсцисса точки.

Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Гео­графические ко­ординаты: широта и долгота

Знать:

- определения системы координат,
начала координат, координатной
плоскости;

- названия координат точки, коор­-
динатных прямых;

- под каким углом пересекаются
координатные прямые х и у, обра­-
зующие систему координат

на плоскости;

- как найти абсциссу и ординату
точки на координатной плоскости;

- как построить точку по ее коор­-
динатам.

Уметь:

- строить координатную ось;

- определять координаты точек
на плоскости; координаты точки,
отмеченной на координатной оси;

- отмечать точку по заданным ко­

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски


27.05


Обобщающее повторение.

1

Урок решения задач

Повторение изу­ченного материала

Уметь: применять полученные зна­ния, умения и навыки на практике

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой


28.05





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Поурочное планирование по математике 6 класс по учебнику Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова,А.С.Чеснакова, С.И.Шварцбурд "Математика 6 класс".  Поурочное планирование  состоит из 170 часов, при 5 уроков в неделю. В плане указаны 15 контрольных работ. Есть графа  домашнее задание, элеметы урока , тип урока, количество часов, дата проведения уроков. Поурочное планирование соответствует программе по математике для 6 класса. Указаны требования к уровню подготовки учащихся, элементы содержание урока, виды контроля самостоятельной работы учеников на уроке. Количество часов по каждой теме.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров824
Номер материала 138779
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх