317510
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаРабочие программыПоурочное планирование 6 класс

Поурочное планирование 6 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ

Учебник « Математика 6 класс» авторы: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд ( 5 часов в неделю, всего 170 часов, контрольных работ 15)

п/п

Тема, изучаемая на уроке

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, самостоятельной деятельности

Домашнее задание

Дата проведения


план


факт

Делители и кратные

1




Комбинированный урок

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа

Знать: понятия делитель, кратное натурального числа.

Уметь: находить делители и крат­ные числа

Фронтальный опрос, работа у доски

25(1), № 27 (а, в), №30 ( а, б)

3.09


Делители и кратные

1




Урок-решение задач

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа


Знать: понятия делитель, кратное натурального числа.

Уметь: находить делители и крат­ные числа


Устный опрос, ин­дивидуальная работа по учебнику

25(2), № 26, №30 ( в)

4.09


Делители и кратные

1

Урок решения задач

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа


Устный опрос, индивид. работа,СР

28, № 27(в, г), №30 ( г)

5.09


Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1




Комбинированный урок

Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа

Знать: признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2.

Уметь: определять четные и нечет­ные числа, делимость чисел на 10, на 5 и на 2

Устный опрос, рабо­та у доски

54 (2), 55,

60 ( а, в)

7.09


Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1



Урок решения задач


Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа



Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

59 (а), 56, 60 (в)

9.09


Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

Урок-игра

Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа


Устный опрос, индивид. работа,

СР

59 (б), 57, № 58, 60 (г)

10.09


Признаки делимости на 9 и на 3

1




Комбинированный урок

Признаки делимости чисел на 9 и на 3

Знать: признаки делимости чисел

на 9 и на 3.

Уметь: определять делимость чисел

на9инаЗ

Фронтальный опрос, работа у доски

86, 88, 90, 91( а, в)

11.09


Признаки делимости на 9 и на 3

1

Урок решения задач

Признаки делимости чисел на 9 и на 3



Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

87, 89,92, 91( б, г)

12.09


Простые и составные числа

1





Комбинированный урок

Простые натуральные числа. Составные натуральные чис­ла. Разложение натуральных чисел на множители

Знать: понятия простое число, со­ставное число.

Уметь: различать простые и со­ставные числа; раскладывать числа на два множителя

Устный опрос, рабо­та у доски

108, 115, 117

14.09


Простые и составные числа


1

Урок решения задач

Простые натуральные числа. Составные натуральные чис­ла. Разложение натураль-ных чисел на множители




Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

116, 118, 119

16.09


Разложение на простые множители

1




Комбинированный урок

Простые и составные числа. Признаки делимости. Раз­ложение составных чисел на простые множители

Знать: алгоритм разложения числа на простые множители.

Уметь: раскладывать составные числа на простые множители

Фронтальный опрос, работа у доски

138(2), 139

( 1,2), 141 (а)

17.09


Разложение на простые множители

1

Урок решения задач



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

143, 139 ( 3,4), № 141(в)

18.09


Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1




Комбинированный урок

Наибольший общий дели­тель (НОД) натуральных чи­сел. Взаимно простые числа. Алгоритм нахождения НОД

Знать: понятия наибольший общий делитель, взаимно простые числа; алгоритм нахождения НОД.

Уметь находить НОД натуральных чисел

Устный опрос, рабо­та у доски

169(а), 170

( а, б), № 173

19.09


Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа


1


Урок решения задач





Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

169(б), 170 (б, г), 171, 174

21.09


Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа



1

Урок-решение задач





Самостоятельная ра­бота, работа у доски

175- 177, 178

( б)

23.09


Наименьшее общее кратное

1



Комбинированный урок

Наименьшее общее кратное (НОК) двух натуральных чи­сел. Алгоритм нахождения НОК. Историческая справка (с. 33-34)

Знать: понятие наименьшее общее кратное; алгоритм нахождения НОК.

Уметь: находить НОК двух нату­ральных чисел

Фронтальный опрос, работа у доски

202 ( а, б), 204, 206(а), № 145(а)

24.09


Наименьшее общее кратное


1



Урок решения задач



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

202 (в, г) , № 205, № 206(б), № 145 (б)

25.09


Наименьшее общее кратное

1



Урок-практикум



Самостоятельная ра­бота, работа у доски

203, 200(1), № 206(в), 210 (а)

26.09


Наименьшее общее кратное


1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков



Устный опрос, математич. диктант

(АБВГДейка)

190( а -в), № 200(2), № 206(г), № 210 (б)

28.09


  1. (

Основное свойство дроби

1






Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Основное свойство дроби. Преобразование дробей

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе

Знать: основное свойство дроби. Уметь: применять основное свой­ство дроби при преобразовании дробей

Работа над ошибка­ми, работа у доски

Фронтальный опрос,

работа у доски

207, 221( а, б), № 239 (а), 240( а, в), 241 (а)

30.09


Контрольная работа № 1

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Делимость чисел»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


1.10


Основное свойство дроби

1

Урок решения задач



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

220, 221(в, г),

239(б), 240(б, г), 241 (б), № 229

2.10


Сокращение дробей

1




Комбинированный урок

Сокращение дробей. Сокра­тимые и несократимые дро­би. Историческая справка (с. 41)

Знать: понятия сократимая и несо­кратимая дробь.

Уметь: выполнять сокращение дро­бей при решении примеров и задач

Устный опрос, рабо­та у доски

268( а), № 270, № 274(а), 263

3.10


Сокращение дробей

1



Урок решения задач





Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

268 (б), № 271, № 274(б), № 264

5.10


Сокращение дробей

1

Урок-решение задач



Фронтальный опрос, работа у доски

268 ( в), 269, № 224, №272

7.10


Приведение дробей к общему знаменателю

1





Комбинированный урок


Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Допол­нительный множитель. Об­щий знаменатель. Наимень­ший общий знаменатель

Знать: понятие дополнительный множитель; правило приведения дробей к наименьшему общему зна­менателю.

Уметь: приводить дроби к наи­меньшему общему знаменателю

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

297 ( а, б), № 300 (а – в), № 301, № 303 (а)

8.10


Приведение дробей к общему знаменателю

1



Урок решения задач




Самостоятельная ра­бота, работа у доски

297 ( в, г), № 300 ( г – е), № 302, № 303 (б)

9.10


Приведение дробей к общему знаменателю

1

Урок-решение задач



Устный опрос, рабо­та у доски

298, 299, № 300 (ж, з), № 296 (1)

10.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1







Комбинированный урок

Приведение дробей к наи­меньшему общему знаме­нателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми чис­лителями

Знать: правила сравнения, сложе­ния и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь: выполнять сравнение, сло­жение и вычитание дробей с раз­ными знаменателями; пользоваться изученными правилами при реше­нии задач

Устный счет, тестовая работа с взаимопро-веркой

359 ( а – г), № 361, № 370

12.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями


1


Урок решения задач



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

359 ( д – з), № 362, № 371


14.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями


1


Урок -самостоятельная работа

Сложение и вычитание дро­бей с разными знаменателя­ми. Историческая справка (с. 56)


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

360 ( а – з), № 363, № 372

15.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок решения задач



Фронтальный опрос, работа у доски

360 ( и – п), № 364, № 373( а)

16.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок-игра



Устный счет,

индивидуальная ра­бота

366, 368, № 373(б), 374(б)

17.10


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок -самостоятельная работа




367, 369, № 373(в), № 375

19.10


Контрольная работа № 2

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Сложение и вы­читание дробей с разными знаменателями»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


21.10


Сложение и вычитание смешанных чисел

1






Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Смешанные числа. Прави­ла сложения и вычитания смешанных чисел. Свойства сложения и вычитания. Ис­торическая справка (с. 68)




Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе

Знать: правила сложения и вычита­ния смешанных чисел. Уметь: выполнять сложение и вы­читание смешанных чисел

Работа над ошибка­ми, работа у доски


Устный опрос, рабо­та у доски

414 ( а – г), № 416 ( а, б), № 418, № 425(а)

22.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1


Урок решения задач


Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

414 ( д – з), № 416 (в), № 419, № 425(б)

23.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1


Урок-решение задач


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

415( а – д), № 426(а), № 420, № 413(1)

24.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1


Урок -самостоятельная работа



Фронтальный опрос, работа у доски

415( е – и ), № 426(б), № 413(2)

26.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1


Урок-решение задач



Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

417 ( а, б), № 423, № 422(а), № 426(в), № 373(г)

28.10


Сложение и вычитание смешанных чисел


1

Урок-решение задач



Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

417( в, г), № 424, № 422(б), № 426 (г)

29.10


Контрольная работа № 3

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Сложение и вычи­тание смешанных чисел»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


30.10


Умножение дробей

1



Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе


Знать: правила умножения дро­би на натуральное число и дроби на дробь; правило умножения сме­шанных чисел; переместительное и сочетательное свойства умножения.

Работа над ошибка­ми, работа у доски



Устный опрос, рабо­та у доски

427, 432, № 479, №482(а)

31.10


Умножение дробей


1


Урок решения задач

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Уметь: выполнять умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел; при­менять переместительное и соче­тательное свойства умножения при умножении дробей

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

472( а - и), № 474, № 475, № 480

2.11


Умножение дробей


1



Урок-решение задач

Правила умножения дро-бей. Свойства умножения. Свойства нуля и единицы при умножении.




Самостоятельная ра­бота, работа у доски

472( к - п), № 476, № 482(б)

4.11


Умножение дробей

1

Урок -самостоятельная работа



Математический диктант, самостоя­тельная работа у до­ски

473, 478, 481

12.11


Нахождение дроби от числа

1



Урок-лекция

Правило нахождения дроби от числа - выведение и формулировка. Разбор способов решения задач на нахождение дроби от числа с помощью умно-жения. Решение задач на нахождение дроби от чис-ла. Выполнение геометри-ческих задач.



Знать: правила нахождения дроби от числа, процента от числа.

Уметь:

-находить дробь и проценты от числа;

-решать задачи на нахождение дроби от числа с помощью умножения;

-выполнять устные вычисления;

- определять по рисунку, какую часть указанный отрезок составляет от всего отрезка, какую часть указанный квадрат составляет от всего квадрата



Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

523, № 524, № 533, № 534(а)

13.11


Нахождение дроби от числа


1



Урок решения задач

Устный опрос, рабо­та у доски

525, 526, 531, № 534(б)

14.11


Нахождение дроби от числа

1



Урок -решения задач

Работа у доски

527, 528, 530, № 534(в)

16.11


Нахождение дроби от числа

1

Урок -самостоятельная работа


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

529, 532, № 534(г), № 520(г)

18.11


Применение распределительного свойства умножения

1

Комбинированный урок

Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Умножение смешанного числа на натуральное число


Устный опрос, рабо­та у доски

549,553, 562

19.11


Применение распределительного свойства умножения


1


Урок решения задач

Знать:

- распределительное свойство ум-ножения относительно сложения и вычитания;

-правило умножения сме­шанного числа на натуральное число.

Уметь:

-выполнять умножение смешанных чисел на натуральные числа;

- упрощать данные выражения;

- решать уравнения и текстовые задачи;

- выполнять устные вычисления


Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

567, 566(1), № 571, № 572

20.11


Применение распределительного свойства умножения


1


Урок-решения задач


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

568( а – в), № 566(2), № 574

21.11


Применение распределительного свойства умножения


1


Урок -самостоятельная работа


Математический диктант, самостоя­тельная работа у до­ски

568 ( г – е), № 569(а, б), № 573, 576(а)

23.11


Применение распределительного свойства умножения


1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков


Устный счет.

Фронтальный опрос

569 ( в, г), № 575, 576( б)

25.11


Контрольная работа № 4

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Умножение дро­бей»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


26.11


Взаимно обратные числа

1




Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Взаимно обратные числа



Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие взаимно обратные числа.

Уметь: записывать число, обратное натуральному числу, и число, об­ратное смешанному числу


Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

591 (б), № 592( а –и), № 593, № 595(а)

27.11


Взаимно обратные числа

1

Урок решения задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

591(а), № 592( г – д), № 594, № 595(б)

28.11


Деление

1



Комбинированный урок

Правильные и неправиль­ные дроби, смешанные числа. Умножение дробей. Число, обратное данному. Правила деления дробей и смешанных чисел

Знать: правила деления дробей и смешанных чисел.

Уметь: выполнять деление дробей и смешанных чисел;

применять изученные правила

при решении задач

Устный опрос, рабо­та у доски

633( а – е), № 637, № 640, № 646(а)

30.11


Деление


1



Урок решения задач

Фронтальный опрос, работа у доски

633 ( ж – к), № 638, № 641, № 646(б)

2.12


Деление

1




Урок – практикум


Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

634, № 639, № 642, № 646(в)

3.12


Деление

1



Урок - самостоятельная работа


Самостоятельная ра­бота, работа у доски

635(а –в), № 630, № 643, № 646(г)

4.12


Деление

1



Урок-решение задач



Устный опрос, рабо­та у доски индивидуаль-ная ра­бота

635( г – е), № 636, № 629(а), № 644

5.12


Контрольная работа № 5

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


7.12


Нахождение числа по его дроби

1




Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Деление на дробь. Правило нахождения числа по его дроби

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: правило нахождения числа по его дроби.

Уметь: находить число по его дроби и по данному значению его про­цента



Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния).

Фронтальный опрос, работа у доски

680, № 685, № 691(а)

9.12


Нахождение числа по его дроби

1



Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

683, 687, 691(б)

10.12


Нахождение числа по его дроби

1




Урок-решение задач



Самостоятельная ра­бота, работа у доски

681, № 682, № 684, № 691(в)

11.12


Нахождение числа по его дроби

1



Урок-решение задач



Математический диктант, работа у до­ски

686,№ 688, № 691(г)

12.12


Нахождение числа по его дроби


1

Урок -самостоятельная работа



Фронтальный опрос

Повторить правила

14.12


Дробные выражения

1




Комбинированный урок

Частное выражений. Дроб­ные выражения. Числитель дробного выражения. Зна­менатель дробного выраже­ния. Историческая справка (с. 116)

Знать: понятия дробное выражение, числитель дробного выражения, зна­менатель дробного выражения. Уметь: выполнять действия с дроб­ными выражениями


Устный опрос, рабо­та у доски

710, № 716( а, е), № 705

16.12


Дробные выражения

1



Урок решения задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

712, № 716 ( б,д,ж), № 703

17.12


Дробные выражения

1



Урок-решение задач



Фронтальный опрос

711, № 716( в, г, з)

18.12


Дробные выражения

1


Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков



Устный счет, индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), тестовая работа с взаимопроверкой

632 ( 3,4)

19.12


Контрольная работа № 6

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


21.12


Отношения

1



Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Отношение двух чисел — по­казатель того, во сколько раз одно число больше другого. Отношение двух величин

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие отношение двух чи­сел; что показывает отношение двух чисел.

Уметь: определять, какую часть и сколько процентов составляет одно число от другого числа

Устный опрос, рабо­та у доски

751, 754, № 759(а)

23.12


Отношения


1


Урок решения задач


Отношение двух чисел. Что пока­зывает отношение двух чисел? Отношение двух величин. Взаимно обратные отноше­ния. Способы ис­пользования тер­мина «отношение» в речи. Решение текстовых задач на отношение ве­личин

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

752, № 755

24.12


Отношения


1



Урок-решение задач

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие отношение двух чи­сел; что показывает отношение двух чисел.

Уметь: определять, какую часть и сколько процентов составляет одно число от другого числа


Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

759(б)

25.12


Отношения

1



Урок-решение задач

Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

753, 754

26.12


Отношения

1

Урок -самостоятельная работа


Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

759(в, г)

14.01


Пропорции


1



Комбинированный урок

Пропорция. Верная про­порция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свой­ство пропорции.

Неиз­вестный член про­порции. Решение уравнений с ис­пользованием ос­новного свойства пропорции. Реше­ние текстовых задач на проценты с помощью про­порций. Проверка полученных ре­зультатов

Знать: понятия пропорция, крайние члены пропорции, средние члены про­порции; основное свойство пропор­ции.

Уметь: читать и записывать про­порции; приводить примеры вер­ных пропорций; применять основ­ное свойство пропорции


Устный опрос, рабо­та у доски

772, 778, № 777(а), № 776(а)

15.01


Пропорции

1



Урок- решение задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

773,№ 779,№ 776(б),№ 777(б)

16.01


Пропорции

1


Урок- решение задач


Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота, диффе­ренциро­ванный контроль

774, 780, № 781(а), № 777(в)

18.01


Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1



Комбинированный урок

Прямо пропор­циональные вели­чины. Решение задач на пропор­циональные вели­чины

Знать, какие величины называются прямо пропорциональными. Уметь решать задачи с прямо про­порциональными величинами с помощью пропорции

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

811, № 813, № 785

20.01


Прямая и обратная пропорциональные зависимости


1


Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Уметь:

- объяснять практическую значи­
мость понятий прямой и обратной
пропорциональности величин;

- решать задачи на пропорциональ­
ные величины с помощью пропор­
ции

Прове­рочная работа с взаимо­провер­кой

814, 815, 816

21.01


Прямая и обратная пропорциональные зависимости


1

Урок -самостоятельная работа

Обратно пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений обратно пропорциональ­ных величин.

Прямо пропор­циональные вели­чины.

Обратно пропор­циональные вели­чины

Знать, какие величины называются обратно пропорциональными. Уметь:

- решать задачи с обратно пропор­циональными величинами с помо­щью пропорции;

- определять вид зависимости

и в зависимости от этого выбирать соответствующее решение задач;

- приводить примеры верных про­
порций, прямо пропорциональных

и обратно пропорциональных величин

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль


Самосто­ятельная работа

812, № 817, № 818

22.01


Контрольная работа № 7

1

Урок - контрольная работа

Отношения. Про­порции.

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа


23.01


Масштаб

1




1

Комбинированный урок

Масштаб карты. Прямо пропор­циональные вели­чины. Определе­ние по карте рас­стояния между объектами в за­данном масштабе. Определение по плану квартиры с указанным мас­штабом размеров кухни и других комнат

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: определение масштаба (что называют масштабом карты). Уметь:

- находить масштаб, расстояние на карте, на местности, используя
определение масштаба;

- определять, чему равен масштаб
чертежа, если на нем детали увеличены или уменьшены в несколько
раз;

- выполнять устные вычисления;

- составлять пропорции, используя верное равенство


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

842, № 844, № 846(а), по желанию № 840

25.01


Масштаб

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

843, № 845, № 846(б)

27.01


Длина окружности и площадь круга

1



Комбинированный урок

Окружность. Радиус окружно­сти. Диаметр ок­ружности. Длина окружности. Число ж

Иметь представление о длине ок­ружности и площади круга.

Знать:

- что длина окружности прямо про­порциональна длине ее диаметра;

- формулы: для нахождения длины
окружности по длине ее диаметра и длине ее радиуса, нахождения
площади круга;

- чему равно число пи.
Уметь:

- решать задачи с применением изу­ченных формул;

- объяснять, в чем отличие круга от
окружности;

- выполнять устные вычисления;

- выполнять измерения и вычислять площадь заданной (заштрихован-ной) фигуры


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

867, 868, № 872

28.01


Длина окружности и площадь круга

1

Урок решения задач

Круг. Радиус кру­га. Диаметр круга. Площадь круга. Пропорциональна ли площадь круга длине его радиуса

Длина окружно­сти. Площадь круга. Как чита­ются формулы длины окружности и площади круга

Прове­рочная работа с взаимо­провер­кой

869,№ 870

29.01


Шар

1



Комбинированный урок

Шар. Радиус шара. Диаметр шара. Точки поверхно­сти шара. Сфера

Иметь представление об элементах шара.

Уметь: объяснять, в чём отличие шара от сферы;

- находить среди предметов те, ко­торые имеют форму шара

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

886, 871, 873(а, б)

30.01


Шар


1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Шар. Радиус шара. Диаметр шара. Точки поверхно­сти шара. Сфера

Знать: понятия радиус шара, диаметр шара, сфера.

Уметь: находить радиус и диаметр шара

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

887, 888, № 873(в,г)

1.02


Контрольная работа № 8

1

Урок - контрольная работа

Масштаб. Длина окружности, пло­щадь круга

Уметь:

- находить масштаб карты;

- расстояние на карте, на местности;

- распознавать прямую и обратную
пропорциональные зависимости при
решении текстовых задач;

- применять формулы площади круга
и длины окружности при решении задач

Контрольная работа


3.02


Координаты на прямой

1



Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Положительные числа. Отрица­тельные числа. Координаты то­чек. Координатная прямая точки.

Знать: определения: положительных и отрицательных чисел; координат­ной прямой, координаты точки.

Уметь: отмечать на координатной прямой указанные точки, на прямой - точки с указанными координатами

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

914, № 917(2), № 920, выучить определение

4.02


Координаты на прямой


1


Урок решения задач

Координатная прямая. Коорди­ната точки. Нача­ло отсчета

Уметь:

- определять координаты точек
на числовой прямой;

- изображать точки на прямой с за­
данными координатами

Фрон­тальный опрос, матема­тический диктант

890(а), № 917(3),№ 921

5.02


Координаты на прямой


1

Урок-решение задач



Фрон­тальный опрос, устный счет,

индивидуальная ра­бота.

890 (б), № 917(4), №919

6.02


Противоположные числа

1



Комбинированный урок

Противоположные числа. Целые чис­ла (положитель­ные и отрицатель­ные). Дробные числа (положи­тельные и отрица­тельные)

Знать: определения противополож­ных чисел, целых чисел.

Уметь: находить число, противопо­ложное данному, число, обратное данному

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

943, № 945( а,б), № 946, № 949(а)

8.02


Противоположные числа


1

Урок решения задач


Индивидуальные задания, работа у доски.

944, № 945 ( в,г), № 947, № 949 (б)

10.02


Модуль числа

1




1

Комбинированный урок (урок-лекция)

Модуль числа: что называют мо­дулем числа; как обозначают мо - дуль числа; как найти модуль по­ложительного числа или нуля, отрицательного числа



Знать:

- определение и обозначение модуля числа;

- как читают выражения, содержащие модули.

Уметь находить:

- модули чисел;

- значения выражений, содержащих
модули чисел;

- числа, имеющие одинаковый мо­-
дуль

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

967, № 968( а _ г), № 969, № 971

11.02


Модуль числа

Урок решения задач

Самосто­ятельная работа

995, № 992(1),№ 994(1)

12.02


Сравнение чисел

1



Комбинированный урок

Правила сравне­ния чисел с помо­щью координат­ной прямой и с помощью мо­дулей чисел



Знать:

- правила сравнения чисел;

- какое число больше – положительное или отрицательное;

- какое из двух отрицательных чисел считается большим, меньшими.
Уметь: сравнивать числа и записывать результат в виде неравенства



Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль


996, № 992(2), № 994(2)

13.02


Сравнение чисел


1



Урок решения задач


Матема­тический диктант

997, № 999

15.02


Сравнение чисел

1

Урок -самостоятельная работа



1000

17.02


Изменение величин

1




Комбинированный урок

Положительное изменение вели­чины. Отрица­тельное изменение величины. Перемещение точ­ки на координат­ной прямой


Знать, каким числом выражается изменение величины (уменьшение, увеличение).

Уметь определять изменение вели­чины по ее начальному и конечному значениям и по заданному измене­нию величины находить ее значение



Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1015- 1017, № 1019(а)

18.02


Изменение величин

1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Фрон­тальный опрос,

989, № 901, № 1010


19.02


Контрольная работа № 9

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь:

- отмечать на координатной прямой
точки с заданными координатами;

- распознавать точки с противопо­-
ложными координатами;

- перемещать точки на прямой

в указанном направлении и находить координаты полученных точек;

- сравнивать числа;

- находить значение выражений,
содержащих модули

Письмен­ная ра­бота по вариан­там


20.02


Сложение чисел с помощью координатной прямой

1



Комбинированный урок

Что значит приба­вить к числу а число b. Сумма противоположных чисел. Сложение чисел с помощью координатной прямой

Знать:

- что значит прибавить к числу а
число b;

- чему равна сумма противополож­-
ных чисел.

Уметь:

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение положи­-
тельных чисел;

- находить с помощью координат­
ной прямой сумму чисел

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1039 ( а – г), № 1040, № 1042(а)

22.02


Сложение чисел с помощью координатной прямой


1

Урок-практикум

Матема­тический диктант

1039 ( д – з),№ 1041, № 1042(б)

24.02


Сложение отрицательных чисел

1



Комбинированный урок

Сложение двух отрицательных чисел: выведение и формулировка правила. Устные и письменные вы­числения. Реше­ние задач и урав­нений

Знать: правило сложения отрица­тельных чисел.

Уметь:

- складывать отрицательные числа;

иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение отрица­-
тельных чисел;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и задачи

Фрон­тальный опрос,

1056( а – е), № 1057 (а), № 1058, № 1060(а)

25.02


Сложение отрицательных чисел


1

Урок решения задач

Прове­рочная работа

1056 ( ж – м), № 1057 (б), № 1059, № 1060(б)

26.02


Сложение чисел с разными знаками

1



Комбинированный урок

Сложение чисел с разными знаками: выведение и фор­мулировка прави­ла. Действия с по­мощью калькуля­тора. Решение тек­стовых задач арифметическим способом


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1080(1), № 1081( 1 столбик), № 1082, 1083

27.02


Сложение чисел с разными знаками


1


Урок решения задач

Знать:

- правило сложения чисел с разными
знаками;

- как ввести в микрокалькулятор
отрицательное число.

Уметь:

- складывать числа с разными зна­-
ками;

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение чисел

с разными знаками;

- выполнять действия с помощью
микрокалькулятора;

- решать текстовые задачи арифме­-
тическим способом;

- выполнять устные вычисления

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

СР

1080 (2), № 1081( 2 столбик), № 1084

1.03


Сложение чисел с разными знаками


1

Урок -самостоятельная работа

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

1019( а), № 1081( 3 столбик),№ 1085

3.03


Вычитание

1



Комбинированный урок

Вычитание чисел.

Число, противо­положное вычи­таемому. Пред­ставление разно­сти в виде суммы.

Знать:

- правило вычитания чисел;

- правило нахождения длины отрез­-
ка на координатной прямой.
Уметь:

- иллюстрировать с. помощью коор-

динатной прямой вычитание поло-

жительных и отрицательных чисел;

- вычитать числа;

- находить длину отрезка на коор­-
динатной прямой;

- решать уравнения с применением
правил сложения и вычитания чисел



Фрон-

тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1109 ( а – д), № 1110, № 1111, № 1115

4.03


Вычитание


1




Урок решения задач

1109( е – к), № 1097( г – е), № 1113( 1 столбик)№ 1116

5.03


Вычитание

1

Урок -самостоятельная работа


Фрон-

тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Самосто-

ятельная работа

1109( л – п), № 1112, № 1113( 2 столбик), № 1116

6.03


Контрольная работа № 10

1

Урок - контрольная работа

Сложение и вычи­тание чисел. Длина отрезка

Уметь:

- складывать и вычитать числа;

- находить длину отрезка;

- используя правила сложения и
вычитания чисел, решать уравнения

Письмен­ная работа


7.03


Умножение

1



Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях.

Умножение чисел с разными знака­ми. Умножение двух отрицатель­ных чисел

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.



Знать:

- правило умножения двух чисел
с разными знаками;

- правило умножения двух отрица­-
тельных чисел;

- как читается произведение, в ко -
торое входят отрицательные числа.


Уметь:

- находить значения произведения;

- записывать в виде произведения
сумму

Фрон-

тальный опрос,

диффе­ренциро­ванный контроль

1143( а – г), № 1144( а, б), № 1145(а, г), № 1146

10.03


Умножение


1



Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1143 ( д – з), № 1144( в , г), № 1145( б, д), № 1147

11.03


Умножение


1

Урок -самостоятельная работа

Самостоя­тельная работа

1143 ( и – м), № 1144( д, е), № 1145 ( в,е), № 1148

12.03


Деление

1





1



Комбинированный урок

Деление отрица­тельного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знака­ми

Знать:

- правило деления отрицательного
числа на отрицательное;

- правило деления чисел с разными
знаками;

- что на нуль делить нельзя;

- как читать частное, в которое вхо­-
дят отрицательные числа, и равен­
ство, содержащее отрицательные
числа.

Уметь:

- выполнять деление чисел;

- проверять, правильно ли выпол­-
нено деление;

- находить неизлестный член про­-
порции;

- решать уравнения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1172 ( а – г), № 1173( а, б), № 1174 ( а – в), № 1177(а)

13.03


Деление

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1172( д- з), № 1173( в, г), № 1174( г – е), № 1177 (б)

15.03


Деление


1

Урок -самостоятельная работа

Рациональные числа. Периодиче­ские дроби. Приближённые значения

Самостоя­тельная работа

1172 ( и – м), № 1173( д,е), № 1174( ж,з), № 1159 (а)

17.03


Рациональные числа

1



Комбинированный урок


Знать: определения: рационального числа; периодической дроби.

Уметь:

- записывать рациональные числа

в виде десятичной дроби или в виде периодической дроби;

- находить десятичные приближе­-
ния дробей с избытком и с недо­-
статком

Фрон­тальный опрос,

индиви­дуальный контроль

1175, № 1196, № 1200(а)

18.03


Рациональные числа


1

Урок решения задач

Матема­тический диктант

1197, № 1198, № 1199, № 1200(б)

19.03


Свойства действий с рациональными числами

1



Комбинированный урок

Переместительное свойство сложе­ния. Сочетатель­ное свойство сло­жения.

Свойство нуля. Переместительное свойство умноже­ния. Сочетатель­ное свойство умножения. Свой­ство нуля и еди­ницы.

Распределитель­ное свойство умноже-ния

Знать: свойства действий с рацио­нальными числами.


Уметь: применять изученные свой­ства при упрощении выражений, нахождении значений выражений, при решении уравнений


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1226 ( а,б), № 1227( а, б), № 1228, № 1230

20.03


Свойства действий с рациональными числами


1



Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1226 ( в, г), № 1227 ( в,г), № 1229 (а – в), № 1231

22.03


Свойства действий с рациональными числами


1

Урок -самостоятельная работа

Самостоя­тельная работа

1226( д, е), № 1227 ( д,е), № 1229( г- е), № 1232

1.04


Контрольная работа № 11

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач

(Уметь:

- умножать и делить рациональные
числа;

- применять свойства действий
с рациональными числами)

Письмен­ная работа


2.04


Раскрытие скобок

1




Комбинированный урок

Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс» (+), раскрытие скобок, перед ко­торыми стоит знак «минус» (-). Ре­шение уравнений. Упрощение выра­жений. Устные вычисления. Ре­шение задач с по­мощью графа (вы­сокий уровень

Знать:

- правила раскрытия скобок, перед
которыми стоят знаки «плюс» (+)
или «минус» (-);

- как можно найти значение выра­-
жения, противоположное сумме
нескольких чисел;

- как раскрыть скобки, перед кото­-
рыми стоит знак «минус» (-).
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражений,
нахождении значений выражений
и решении уравнений;

- выполнять необходимые измере­-
ния и вычислять площадь фигуры;

- вычислять площадь фигуры по
данным, указанным на чертеже;

- выполнять устные вычисления

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1254 ( а, б), № 1255( а,б), № 1256 ( а,б), № 1258 ( а), № 1259 (а)

3.04


Раскрытие скобок


1



Урок решения задач

Решение задач с помо­щью гра­фов. Диф­ференци­рованный контроль

1254 ( в,г), № 1255 ( в,г), № 1256 ( в,г), 1258 (б), № 1259 (б)

4.04


Раскрытие скобок


1

Урок-решение задач

Самостоя­тельная работа

1254( д,е), № 1255( д,е), № 1256(д), 1258 (в), 1252( 2)

5.04



Коэффициент

1



Комбинированный урок

Что называют чи­словым коэффици­ентом выражения? Коэффициент вы­ражения ах и вы­ражения - ах

Знать: определение коэффициента. Уметь:

- находить коэффициент выраже­ния, применяя переместительное и сочетательное свойства умноже­ния; выполнять устные вычисления;

- составлять выражения по данному
условию;

- доказывать, что данные числа взаимно простые

Фрон­тальный опрос

1275 ( а – д), № 1276 ( а,б), № 1277( а), № 1278

7.04


Коэффициент


1

Урок-решение задач


Фрон-

тальный опрос,

диффе­ренциро­ванный контроль

1275 ( е - к), № 1276 ( в, г), № 1277( б), № 1279

8.04


Подобные слагаемые

1





Комбинированный урок

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения. Подоб­ные слагаемые. Приведение (сло­жение) подобных слагаемых: выведение и формули-

ровка правила



Знать: определение подобных сла-

гаемых.

Уметь:

- складывать подобные слагаемые;

- распознавать подобные слагаемые

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1304( а,б), № 1305 ( а, б), № 1306 ( а – г), № 1307( а- в), № 1311

9.04


Подобные слагаемые


1



Урок решения задач

Знать:

- что подобные слагаемые могут

отличаться друг от друга только коэффициентами;

- правила раскрытия скобок.
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражения,

которое предполагает приведение

подобных слагаемых;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и текстовые
задачи арифметическим способом;

- называть, чему равен коэффици­-
ент в каждом из предложенных вы­-
ражений


Самостоя­тельная работа

1304 ( в,г), № 1305 ( в, г), № 1306 ( д- з), № 1309

10.04


Подобные слагаемые


1

Урок-решение задач


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1304 ( д,е), № 1305 ( д, е), № 1306 ( и – м), № 1307 ( ж, з), № 1310

12.04


Контрольная работа № 12

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь:

- раскрывать скобки;

- находить коэффициент буквенно­-
го произведения;

- приводить подобные слагаемые
при упрощении выражений, нахож­-
дении значений выражений, а также
при решении уравнений и тексто­-
вых задач

Письмен­ная работа по вари­антам


14.04


Решение уравнений

1



Комбинированный урок

Уравнение. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножения (деле­ния) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Линейные уравне­ния





Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.


Знать:

- определения уравнения, корня
уравнения, линейного уравнения;

- правило переноса слагаемых

из одной части уравнения в другую;

- правило умножения (деления)
обеих частей уравнения на одно
и то же число, не равное нулю.
Уметь:

- применять на практике общие
приемы решения линейных уравне­-
ний с одной переменной;

- применять изученные определе­-
ния и правила при решении тексто­-
вых задач;

- решать задачи с помощью урав­-
нений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1342 ( а – в), № 1350, № 1351

15.04


Решение уравнений


1


Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

1342 ( г – е), № 1346, № 1348(а)

16.04


Решение уравнений


1


Урок-решение задач

Самостоя­тельная работа

1342 ( ж- и), № 1343, № 1348(б)

17.04


Решение уравнений


1

Урок -самостоятельная работа

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

1342( к-м)

19.04


Решение уравнений

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Уравнение. Ко­рень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножение (деле­ние) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю

Знать:

- определения: уравнения, корня
уравнения, линейного уравнения;

- правило переноса слагаемых

из одной части уравнения в другую;

- правило умножения (деления)
обеих частей уравнения на одно
и то же число, не равное нулю.
Уметь: применять изученные опре­-
деления и правила: при решении
уравнений, решение текстовых за­
дач с помощью уравнения

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

1341( в, е), № 1345

21.04


Контрольная работа № 13

1

Урок - контрольная работа

Уравнение. Ко­рень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножение (деле­ние) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю

Уметь: применять изученные опре­деления и правила: при решении уравнений, решение текстовых за­дач с помощью уравнения

Письмен­ная работа по вари­антам


22.04


Перпендикулярные прямые

1



Комбинированный урок (урок-лекция)

Перпендикуляр­ные прямые, от­резки, лучи

Знать: определение: перпендику­лярных прямых, отрезков, лучей. Уметь:

- распознавать перпендикулярные
прямые, отрезки, лучи;

- строить перпендикулярные прямые,
отрезки, лучи с помощью транспор­-
тира, чертёжного угольника

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1365, № 1366, № 1369( в, г)

23.04


Перпендикулярные прямые


1

Урок-практикум


Карточки – задания, работа у доски

1367, № 1368, № 1369 ( а,б)

24.04


Параллельные прямые

1



Комбинированный урок (урок-лекция)

Параллельные прямые, отрезки, лучи. Свойства параллельных прямых. Чертеж­ные инструменты для построения взаимно перпен­дикулярных пря­мых

Знать:

- определение параллельных пря­-
мых, отрезков, лучей;

- свойства параллельных прямых.
Уметь:

- распознавать параллельные пря­-
мые, отрезки, лучи;

- строить параллельные прямые,
отрезки, лучи с помощью линейки
и чертёжного угольника

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1384, № 1386, № 1389(а), № 1383(1)

26.04


Параллельные прямые

1

Урок решения задач


1385, № 1387, № 1389(б), № 1383(2)

28.04


Координатная плоскость

1



Комбинированный урок (урок-лекция)

Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Коор­динатная плос­кость. Координаты точки. Абсцисса точки.

Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Гео­графические ко­ординаты: широта и долгота

Знать:

- определения системы координат,
начала координат, координатной
плоскости;

- названия координат точки, коор­-
динатных прямых;

- под каким углом пересекаются
координатные прямые х и у, обра­-
зующие систему координат

на плоскости;

- как найти абсциссу и ординату
точки на координатной плоскости;

- как построить точку по ее коор­-
динатам.

Уметь:

- строить координатную ось;

- определять координаты точек
на плоскости; координаты точки,
отмеченной на координатной оси;

- отмечать точку по заданным ко­-
ординатам

Фрон­тальный опрос.

1417, № 1420, № 1421(а), № 1424(а)

29.04


Координатная плоскость


1


Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1418, № 1422, № 1421( Б0, № 1424(б)

30.04


Координатная плоскость


1

Урок-практикум

Самостоя­тельная работа


1392, № 1414, №1419, № 1423

2.05


Столбчатые диаграммы

1



Комбинированный урок

Диаграммы. Виды диаграмм. Столб­чатые диаграммы

Иметь представление о круговых и столбчатых диаграммах.

Уметь строить столбчатые диа­граммы по условиям текстовых за­дач

Фрон­тальный опрос

1437( б), № 1439(, № 1440(а, в)

3.05


Столбчатые диаграммы


1

Урок решения задач


1437( а), № 1438, № 1448(б, г)

5.05


Графики

1




1


Комбинированный урок

График движения. График роста. График изменения массы.

График изменения температуры. График изменения высоты

Иметь представление о графиках. Знать:

- что называют графиком и для чего
используют графики;

- какую прямую называют графи­-
ком движения.

Уметь:

- определять по графику значение
одной величины по заданному зна­-
чению другой; *

- анализировать изменение одной
величины в зависимости от другой;

- строить графики зависимости ве­-
личин

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

1462, № 1463, !468(а)

6.05


Графики

Урок решения задач


1065, № 1466, № 1468(б)

7.05


Графики


1

Урок решения задач


1444, № 1468(б), № 1464

8.05




Контрольная работа № 14

1

Урок - контрольная работа

Перпендикуляр­ные и параллель­ные прямые.

Уметь:

- отмечать на координатной плоскос­ти точки с заданными координатами;

находить координаты точки
на плоскости;

- строить прямую, параллельную
или перпендикулярную стороне за­
данного угла

Письмен­ная работа по вари­антам


10.05


Приведение дробей к общему знаменателю.

1

Урок решения задач

Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Допол­нительный множитель. Об­щий знаменатель. Наимень­ший общий знаменатель

Знать: понятие дополнительный множитель; правило приведения дробей к наименьшему общему зна­менателю.

Уметь: приводить дроби к наи­меньшему общему знаменателю

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1472, 1475, 1477

12.05


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

Урок решения задач

Приведение дробей к наи­меньшему общему знаме­нателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми чис­лителями

Знать: правила сравнения, сложе­ния и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь: выполнять сравнение, сло­жение и вычитание дробей с раз­ными знаменателями; пользоваться изученными правилами при реше­нии задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

1563, 1569, 1567

13.05


Умножение дробей.

1

Урок решения задач

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Знать: правила умножения дро­би на натуральное число и дроби на дробь; правило умножения сме­шанных чисел; переместительное и сочетательное свойства умножения.

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1560, 1562

14.05


Деление.

1

Урок решения задач

Правильные и неправиль­ные дроби, смешанные числа. Умножение дробей. Число, обратное данному. Правила деления дробей и смешанных чисел

Уметь: выполнять умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел; при­менять переместительное и соче­тательное свойства умножения при умножении дробей

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

1589

15.05


Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Знать, какие величины называются прямо пропорциональными. Уметь решать задачи с прямо про­порциональными величинами с помощью пропорции

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1584, 1586, 1576, 1577, 1578

17.05


Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Уметь:

- объяснять практическую значи­
мость понятий прямой и обратной
пропорциональности величин;

- решать задачи на пропорциональ­
ные величины с помощью пропор­
ции

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

1568, 1582, 1585,

19.05


Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

Урок решения задач

Сложение чисел с разными знаками: выведение и фор­мулировка прави­ла. Действия с по­мощью калькуля­тора. Решение тек­стовых задач арифметическим способом

Знать:

- правило сложения чисел с разными
знаками;

- как ввести в микрокалькулятор
отрицательное число.

Уметь:

- складывать числа с разными зна­-
ками;

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение чисел

с разными знаками;

- выполнять действия с помощью
микрокалькулятора;

- решать текстовые задачи арифме­-
тическим способом;

- выполнять устные вычисления


1575, 1591, 1593

20.05


Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1564

21.05


Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

1

Урок решения задач

Умножение чисел с разными знака­ми. Умножение двух отрицатель­ных чисел

Знать:

- правило умножения двух чисел
с разными знаками;

- правило умножения двух отрица­-
тельных чисел;

- как читается произведение, в ко -
торое входят отрицательные числа.


Уметь:

- находить значения произведения;

- записывать в виде произведения
сумму

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой


22.05


Подобные слагаемые

1

Урок решения задач

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения. Подоб­ные слагаемые. Приведение (сло­жение) подобных слагаемых: выведение и формули-

ровка правила



Знать:

- что подобные слагаемые могут

отличаться друг от друга только коэффициентами;

- правила раскрытия скобок.
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражения,

которое предполагает приведение

подобных слагаемых;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и текстовые
задачи арифметическим способом;

- называть, чему равен коэффици­-
ент в каждом из предложенных вы­-
ражений


Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

1571, 1572, 1573

24.05


Итоговая административная контрольная работа.

1

Урок решения задач

Рациональные числа. Свойства действий с рацио­нальными числа­ми. Порядок дей­ствий. Проценты. Пропорции. На­хождение дроби от числа, несколь­ких процентов от числа, нахождение числа по его дроби или по нескольким процентам. Урав­нение, корни урав­нения

Уметь:

- находить значение выражений,
определив порядок действий; неиз­-
вестный член пропорции; дробь

от числа; несколько процентов от числа; число по его дроби или нескольким процентам;

- решать уравнения, используя пра­-
вила переноса слагаемых из одной
части уравнения в другую

Письмен­ная работа по вари­антам. Итоговый контроль


26.05


Координатная плоскость.

1

Урок решения задач

Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Коор­динатная плос­кость. Координаты точки. Абсцисса точки.

Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Гео­графические ко­ординаты: широта и долгота

Знать:

- определения системы координат,
начала координат, координатной
плоскости;

- названия координат точки, коор­-
динатных прямых;

- под каким углом пересекаются
координатные прямые х и у, обра­-
зующие систему координат

на плоскости;

- как найти абсциссу и ординату
точки на координатной плоскости;

- как построить точку по ее коор­-
динатам.

Уметь:

- строить координатную ось;

- определять координаты точек
на плоскости; координаты точки,
отмеченной на координатной оси;

- отмечать точку по заданным ко­

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски


27.05


Обобщающее повторение.

1

Урок решения задач

Повторение изу­ченного материала

Уметь: применять полученные зна­ния, умения и навыки на практике

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой


28.05




Краткое описание документа:

Поурочное планирование по математике 6 класс по учебнику Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова,А.С.Чеснакова, С.И.Шварцбурд "Математика 6 класс".  Поурочное планирование  состоит из 170 часов, при 5 уроков в неделю. В плане указаны 15 контрольных работ. Есть графа  домашнее задание, элеметы урока , тип урока, количество часов, дата проведения уроков. Поурочное планирование соответствует программе по математике для 6 класса. Указаны требования к уровню подготовки учащихся, элементы содержание урока, виды контроля самостоятельной работы учеников на уроке. Количество часов по каждой теме.

Общая информация

Номер материала: 138779

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.