Поурочный план "Мировое хозяйство"

Урок № 33

Тема урока: Факторы размещения отраслей мирового хозяйства.

Тип урока: Комбинированный урок.

Учебные цели:

1. Сформировать понятие о мировом хозяйстве и его общих закономерностях.
2. Рассмотреть историю формирования мирового хозяйства.
3. Сформировать представление о международном географическом разделении труда как закономерном и неизбежном результате развития общества.
4. Рассмотреть международную специализацию, как яркое отражение международного разделения труда.
5. Познакомить с международной экономической интеграцией и ее значением в мире.

Развивающие цели:

1. Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.

Воспитательные цели:

1.   Воспитывать серьезное отношение к изучаемому материалу.

Учебная деятельность:

Знакомство с новыми терминами и повторение уже известных, рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся по заполнению таблицы «Страна - отрасль специализации», беседа с учащимися о месте Казахстана в международном разделении труда и Мировом хозяйстве.

Оборудование:

1. Политическая карта мира, матрицы плана лекции, презентация.

Межпредметные связи:

1. История.

ХОД УРОКА

Содержание и методы

1.          Организация класса. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку, настрой класса на проведение урока. Проверка отсутствующих на уроке и выяснение причин их отсутствия. 2.          Изучение нового материала. 1)      Вводное слово учителя: Объектом изучения экономической и социальной географии мира является мировое хозяйство, то есть исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями. 2)      Вопрос: Каковы условия формирования мирового хозяйства? Ответ: Главным условием его формирования является появление машинной индустрии. Замена ручного кустарного производства товаров машинным позволила странам резко увеличить производительность труда и иметь излишки более дешевой продукции. Продукцию необходимо было продавать в другие страны, т.е. искать рынки сбыта. Второе условие – транспорт. Он необходим для доставки продукции из одних стран в другие. 3)      Вопрос: Какой вид транспорта, по вашему мнению, играет наибольшую роль в международной торговле до настоящего времени? Ответ: Морской. Но большое значение имеет и железнодорожный транспорт. А в последнее время, особенно в Зарубежной Европе большое значение в перевозке грузов приобрел автомобильный транспорт. 4)      Учитель: Формирование мирового хозяйства тесно связано с историей развития человечества. Окончательно мировое хозяйство сформировалось в конце XIX – начале ХХ века. В своем формировании оно прошло ряд этапов. Этапы развития мирового хозяйства: 1 этап – доиндустриальный. В чем он заключается? Учащиеся работают самостоятельно с текстом учебника (стр. 138) и дают характеристику доиндустриального этапа. Беседа по сделанным записям в тетрадях. Особенности доиндустриального этапа – ручной труд и мануфактура. Основные отрасли – сельское хозяйство, охота, рыболовство. Характерен для развивающихся стран Азии и Африки. 2 этап – индустриальный. Первая и вторая промышленные революции. В чем они заключались? Работа  с учебником на стр. 139. Запись в тетрадях. Беседа с использованием записей, сделанных учащимися. Ведущая отрасль – промышленность. Страны Восточной Европы, Россия, нефтедобывающие страны, некоторые страны Азии и Латинской Америки. 3 этап – постиндустриальный, или современный. Что собой представляет современный этап? Работа со схемой 32 на стр. 140. Беседа по вопросам: · Что влияет на развитие современного мирового хозяйства? (НТР, глобализация развития, повышение социальной роли человечества и усиление интеграции между государствами). · Какие изменения происходят в современном мировом хозяйстве? (изменения в структуре – развиваются наукоемкие высокотехнологические производства, изменения в размещении – изменяются факторы размещения, изменения в международном разделении труда – развитые страны развивают у себя в основном наукоемкие высокотехнологичные отрасли, развивающиеся – добывающие отрасли). 5)      Н. Н. Баранский основным понятием экономической географии назвал географическое разделение труда. Это понятие нам знакомо из курса географии 9 класса. Мы знаем, что между регионами Казахстана существует географическое разделение труда, которое выражается в специализации экономических районов на  производстве отдельных видов продукции и дальнейшем обмене ей с другими районами страны. Географическое разделение труда существует и между странами. Его мы называем международное географическое разделение труда. 6)      Вопрос: Почему страны имеют разную специализацию? Ответ: различное географическое положение, разные природные условия и ресурсы, разный уровень социально-экономического развития, разные исторические традиции. Вопрос: Так, какие же отрасли мы можем назвать «отраслями специализации страны»? Ответ: Отрасли, ориентированные на экспорт продукции. Примеры: Казахстан – цветные металлы, Бразилия – кофе, Индия – чай, Япония – автомобили, суда, телевизоры, компьютеры и т.д. Работа учащихся в тетрадях по заполнению таблицы «Страны – отрасли специализации с последующим обсуждением. 7)      Углубление международной специализации привело к «сращиванию» национальных хозяйств. Так возникла высшая ступень МГРТ – международная экономическая интеграция ,то есть процесс развития глубоких и прочных взаимосвязей групп стран, основанный на проведении ими согласованной межгосударственной политики. Наиболее важные группировки в настоящее время: ·         ЕС, АСЕАН, НАФТА ,ЛАИ ,АТЭС, отраслевая группировка – ОПЕК. Краткая характеристика основных экономических группировок. 8)      Понятие о ТНК: ТНК – транснациональные корпорации, в рамках которых объединяются многочисленные предприятия одной или нескольких отраслей мирового хозяйства, расположенных в разных странах. В мире насчитывается более 40 000 ТНК Вопрос: Какие крупнейшие ТНК вам известны? Ответ: ·         «Самсунг» - Южная Корея» - телевизоры, магнитофоны и другая продукция. ·         «Тойота» - Япония – автомобили. ·         «Филипс» - Нидерланды – электроника. 9)      Вывод: МГРТ – основа современного мирового хозяйства. 3.          Закрепление. Задание: Подберите пару «Страна – отрасль специализации» 1.      Австралия                                А. Автомобили 2.      Бразилия                                  Б. Пшеница 3.      Япония                                     В. Нефть 4.      Франция                                   Г. Древесина и бумага 5.      Саудовская Аравия                 Д. Кофе 6.      Канада                                      Е. Косметика 4.          Домашнее задание. § 30, выучить понятия «мировое хозяйство, МГРТ, отрасль специализации», на КК нанести основные экономические группировки и входящие в них страны. Дополнительное задание для желающих: составить краткую характеристику деятельности одной из ТНК. 5.          Подведение итогов урока. Какое значение имеет материал, изученный на данном уроке, выставление оценок за урок.

Используемая литература:

1. А. П. Кузнецов. География. Население и хозяйство мира. М., «Дрофа» ,1999 год.
2. И. А. Родионова. Экономическая география. М., «Московский лицей», 1998 год