Повторение и обобщение по теме "Односоставные предложения"

Урок в 8 классе

Повторение и обобщение  по теме

"Односоставные предложения"

Цели урока:

Образовательные:

- обобщить знания учащихся об односоставных предложениях;

- формировать умение различать односоставные и двусоставные предложения,  определять их тип, пользоваться ими как синтаксическими  синонимами;

- показать их роль как средства художественной выразительности в произведениях художественной литературы

Развивающие:

- способствовать развитию навыков логического мышления

- развивать творческое мышление и воображение

- развивать навыки анализа художественного текста

Воспитательные:

- прививать чувство любви к русскому языку и русской литературе, чувства патриотизма

Оборудование: презентация, раздаточный материал с фрагментами текстов, распечатки материалов для самостоятельной работы ,учебник

Методы:   частично – поисковый,

 Формы:   коллективная, парная, индивидуальная                  

Ход урока

1 Организационный момент.

(Чтение учителем поэтических строк)

2 Постановка целей (учащиеся)

3 Проверка домашнего задания

«Аукцион поэтических строк» (учащиеся зачитывают строки с односоставными предложениями)

4 Теоретическая разминка

-  Игра «Да» - «Нет» (самопроверка) На доске

 Игра «Да-нет»

1.      Односоставное предложение состоит из одного главного члена.

2.      Все пришли на праздник. Это двусоставное предложение.

3.      Сказуемое в неопределенно- личных предложениях выражено глаголом в повелительном наклонении

4.      В безличных предложениях сказуемое выражено прилагательным

5.      Урок русского языка в 8 классе. Это назывное предложение.

6.      В определенно-личных предложениях сказуемое выражено глаголом 1 и 2 лица настоящего времени

7.      Назывные предложения нужны для описания действий

8.      Сказуемое в неопределенно - личных предложениях выражено глаголом настоящего времени мн.числа

-Высказывание лингвистов, писателей об односоставных предложениях

«Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми глаголами к украшению и важности служит». (М.Ломоносов)

- О каком из типов односоставных предложений идет речь? (Определенно-личные)

   «Действующее лицо намеренно устранено, намеренно представляется как неизвестное, неопределенное» (А.Пешковский)

-- К какому типу односоставных предложений относятся слова ученого А.Пешковского? ( Неопределенно-личные)

-  « В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина!» ( Л.Толстой)

5 Лингвистическая разминка (работа с сигнальными карточками)

Определить вид односоставных предложений.

1.     Вижу чудное приволье.

2.     Пахнет  смолой и мандаринами

3.     Уже совсем рассвело.

4.     Вон лесок.

5.     Пойдемте в сад.

6.     С утра морозит

7.     В школу привезли елку

8.     Долгая зимняя ночь прошла незаметно

6 Дифференцированное задание. Работа по карточкам (Проверка учителя и взаимопроверка)

   Редактирование текста .

Карточка №1.

Наступила з...ма. Моро...  ск…вал льдом реки и озера. Пушистый снег покрыл все вокруг. Улица так и манит нас. Мы б...рем лыжи и санки и сп..шим в лес, на л..дяные горки. Мы идем и не .можем надышаться свежим морозным воздухом.

Задания:

 1) прочитайте текст;

2) вставьте пропущенные буквы

3) преобразуйте двусоставные предложения в односоставные;

4) запишите полученный текст;

-Как изменился текст?

-Какому стилю речи свойственны односоставные предложения?

Карточка 2.

Подчеркните основу предложения. Определите и запишите тип односоставных предложений.

1) Брожу по набережной снова. (Ю.Друнина)_________   2) Изба лесничего. Медвежье царство.  _____________    3) Повеет полем, первой бороздой. (Н.Браун)____________   4) Загляну в глаза волжанки. (А. Пришелец)_________          5) Забыли о свете вечерних окон, задули теплый рыжий очаг. (О.Берггольц) __________   6) Весны без грозы не бывает. (К.Кулиев)_____________

Карточка 3.

Подчеркните основу предложения. Определите и запишите тип односоставных предложений.

1) Все грущу о шинели.(Ю.Друнина)__________ 2) Её (черёмуху) ломают ветками огромными. (Л.Татьяничева)____________

 3) Забайкалье. Зарево заката. Запоздалый птичий перелет. (М.Алигер)________   

 4) Тянет холодом зимних дней. (А.Сурков) ____________    

 5) Ожиданье парохода. Соловьи. Весна.  (М.Алигер)_________                    6) И вот в лицо пахнуло земляникой, смолистым детством, новгородским днем. (О.Берггольц) _______________

 Карточка 4.

Подчеркните основу предложения. Определите и запишите тип односоставных предложений.

1) Его везли из крепости, из Бреста.( К.Симонов). __________            

 2) Хлестало в окна дождиком косым. (В.Тушнова).  __________                3) Лес. Палатка. Плеск  речной воды. (А.Яшин).  ______________                          4) От далёких и близких почты жду новогодней. ( А.Яшин).  __________                         5) Багровые горизонты. Оборванные провода. (П.Вегин). _____________                          6) У одержимых нет дороги вспять. (Н.Браун

7 Физминутка.

 А теперь я буду называть действия , а вы их выполняйте.

- Положите руки на парты, поднимите правую руку, а теперь левую, хлопните в ладоши. Положите руки на парту. Посмотрите на соседа по парте, улыбнитесь, а теперь посмотрите в другую сторону и тоже улыбнитесь. Выпрямите спинки, приподнимите подбородочки и , не поворачивая головы, посмотрите на окно, на дверь, на потолок, и еще раз: окно, двери, потолок. Закройте глаза. Положите головы на руки, досчитайте до десяти и приготовьтесь к следующей работе.

- Какие предложения по цели высказывания  я  использовала? (Побудительные)  А какими они были по структуре? (Односоставные, определённо-личные, сказуемые выражены глаголом в повелительном наклонениии).

8 Развитие речи. Создание миниатюры по картине (слайд)

Дети выполняют под музыку П.И. Чайковского « Времена года»

 9.  Анализ текста.

 .

Запишите стихотворение Ф.И.Тютчева «Умом Россию не понять».

Умом Россию не понять.

Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.

- Какова тема стихотворения? (тема Родины)

- В каких словах выражается любовь к Родине? ( Аршином не измерить, особенная стать, можно верить)

- Что такое аршин? (1.Старая русская мера длины, равная 0,71 м.

 2. Линейка, планка такой длины для измерения).

- Как вы понимаете слово стать? (Телосложение, общий склад фигуры. Перен. Характер, внутренний склад). Какое значение слова используется? (переносное).

- Определите структуру предложений, выделив основы. (1 предл. – простое, односоставное, безличное, сказуемое выражено неопределённой формой глагола. 2 предл. – сложное, бессоюзное, состоит из 3 частей: 1 – односост., безл.;  2 – односост., назывное; 3 – односост., безл.)

10. Контроль знаний.

         Выполнение теста

                                                      1вариант.

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

А.  Не плачь ты попусту.

Б.  Часам к двум пополудни началась гроза.

В.  Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

Г.  Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения Ночь как год.

А.  односоставное

Б.  двусоставное.

3. Какое из данных утверждений является неверным?

     Определенно – личные предложения – это…

А.  предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определенно

      указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы)

Б.  односоставные предложения

В.  предложения, употребляющиеся только в разговорной речи

4. Найдите безличное предложение.

А.  Еще не успевшая застыть земля излучала тепло.

Б.   Хорошо в зимнем лесу!

В.  В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

Г.  Газеты приносят утром.

5. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.

А.  двусоставное

Б.  определенно-личное

В.  Безличное

Г.  неопределенно-личное

6. Какая схема соответствует предложению  Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена.

А.  (двусост.), и (двусост.)

Б.  (двусост.), и (определенно-личн.)

В.  (двусост.), и (неопределенно-личн.)

7. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме  (двусост.), и (безл.)

(Знаки препинания не проставлены)

       А.  Еще молчаливы леса и в небе звенеть еще некому.

       Б.   Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.

       В.  Небо было темное и только при вспышках молнии можно было

             рассмотреть тяжелые тучи.

       Г.  Еще мгновение и лодка вошла под темные своды деревьев.

8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А.  Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и , набегавшись,

      полежать в траве под березами.

Б.  Уже смеркалось, и в комнате стало тихо.

В.  Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем сатирика.

Г.  Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.

11 Дом. Задание. Сочинение-миниатюра

Темы:

v  Скоро Новый год! 

v  Звездная ночь.

v  Как прекрасен этот мир!

11 Рефлексия

Продолжите фразы:

+До начала изучения темы «Односоставные предложения» я знал, что…

-До начала изучения темы «Односоставные предложения» я не знал, что…

! Меня удивило, что…

? Я хочу узнать подробнее…

12 Подведение итогов