Пояснительная записка.
Рабочая программа по
английскому языку для учащихся 3 класса разработана на основе Примерной
программы по английскому языку, авторской программы В. П. Кузовлева,
федерального компонента государственного образовательного стандарта,
утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 .03. 2004 года .
Учебный предмет «Английский
язык» имеет в современной школе познавательно-практическую направленность, он
дает учащимся знания об иностранном языке, культуре, так же дает возможность узнать
больше информации о культуре своей страны. Формирует у них коммуникативные
умения, языковые знания и навыки, социокультурные знания и умения. Рабочая
программа для учащихся составлена по примерным программам В. П. Кузовлева с
учетом принципов системности, научности, доступности ( и особенностей
психического развития данной категории детей ).
Программа содержит:
- систему понятий из области: фонетики,
грамматики, а также роли языка в жизни общества;
- сведения о культурных и исторических
ценностях англоязычных стран (опора на обязательный минимум содержания).
Цели:
-формирование
умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и
потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в
говорении, аудировании, чтении и письме;
-развитие
личности детей данной категории , их речевых способностей, внимания, мышления,
памяти и воображения как младших школьников ; мотивации к дальнейшему овладению
английским языком;
-обеспечение
коммуникативно-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями
здоровья к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического
барьера и использования английского языка как средства общения;
-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим
школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском
языке;
-приобщение
детей данной категории к новому социальному опыту с использованием английского
языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с
зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;
воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
-формирование
речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а
так же их общеучебных умений.
Формы организации
образовательного процесса: комбинированный урок, повторительно-обобщающий ,
урок-игра, урок демонстрации своих творческих возможностей с учетом подготовки
индивидуальных домашних заданий. Технологии обучения основаны на активизации и
интенсификации деятельности такого вида развития детей : игровые,
мультимедийные, здоровьесберегающие технологии( динамические паузы,
физкультминутки, чередование различных видов деятельности учащихся на уроке с
целью снятия напряжения и усталости, обучение чтению с опорой на иллюстрации и
клише-высказывания.
Содержание программы соответствует
- познавательным
задачам: формировать у учащихся научно-лингвистическое
мировоззрение и знакомство с новыми сферами жизни зарубежных сверстников;
- воспитательным
задачам :формировать уважения к другой культуре;
- развивающим
задачам: развивать языковые способности, развивать
умения выходить из положения дефицита языковых средств при получении и передачи
информации;
-обучающим
задачам: формировать у учащихся элементарные навыки
говорения, элементарные лексические навыки, элементарные грамматические навыки
и навыки чтения и аудирования.
Контроль и оценка деятельности учащихся
В УМК «Английский язык» под ред. В.П.Кузовлева учебный
материал структурирован по учебным разделам (в соответствии временных
параметров учебных четвертей). Предусмотрены проверочные задания разного уровня
с учетом подготовки детей. Из видов контроля предусмотрены: стартовая
диагностика(% выполнения работы-одна отметка за все виды деятельности), текущий
контроль- за те конкретные домашние задания, выполненные целиком и
самостоятельно с учетом индивидуальных как психологических так и
физиологических особенностей развития данной категории детей; промежуточный
контроль (% выполнения работы-одна общая отметка за все виды деятельности :
аудирование, чтение, лексика, письмо, говорение). Итоговый контроль в конце
года. Оценивание детей происходит по 5-ти бальной системе с учетом решения
коммуникативной задачи, понимания детьми прочитанных текстов в объеме данного
возраста детей младшего звена, выражения своих мыслей на иностранном языке с
отклонениями от языковых норм ,не мешающими понять содержание сказанного.
Изучение иностранного
языка на ступени начального общего образования направленно на достижение следующих
целей:
- формирование умений общаться на
иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших
школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании,
чтении и письме;
- развитие личности ребенка, его
речевых способностей, внимания мышления, памяти и воображения; мотивация к
дальнейшему овладению иностранным языком;
- обеспечение
коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому
миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании
иностранного языка как средства общения;
- освоение элементарных лингвистических
представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной
и письменной речью на иностранном языке;
- приобщение детей к новому социальному
опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с
миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными
образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к
представителям других стран;
- формирование речевых,
интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их
общеучебных умений.
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 3
класс:
В результате изучения иностранного языка ученик должен:
знать/понимать:
- алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого
языка;
- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
- особенности интонации основных типов предложений;
- название страны изучаемого языка, ее столицы;
- имена наиболее известных персонажей детских литературных
произведений страны изучаемого языка;
- наизусть рифмованные произведения детского фольклора
(доступные по содержанию и форме).
уметь:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное
содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную
наглядность;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство,
приветствие, поздравление, благодарность);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («кто?», «что?», «где?»,
«когда?» и отвечать на них);
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друзьях;
- составлять описание предмета, картинки по образцу;
- читать в слух, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном
языковом материале;
- читать «про себя», понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных
на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным
словарем;
- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в
соответствии с контекстом;
- писать краткое поздравление с опорой на образец.
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- устного общения с носителями иностранного языка, развития
дружелюбного отношения к представителям других стран;
- преодоление психологических барьеров в использовании
иностранного языка как средства общения;
- ознакомление с детским зарубежным фольклором и доступными
образцами детской художественной литературы на иностранном языке;
- более глубокое осознание некоторых особенностей родного
языка.
Рабочая программа составлена в
соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего
образования по английскому языку ;
·
примерной програмой В. П. Кузовлева, созданными на
основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
·
федеральным перечнем учебников, утвержденных
приказом от 21 февраля 2012 г. № 2885, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования;
·
требованиями к оснащению образовательного процесса
в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального
государственного образовательного стандарта.
Рабочая программа составлена на основе
учебно-методического комплекта:
Английский язык : учеб. для 3 кл.
общеобразоват. Учреждений / А 64 [ В. П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э. Ш. Перегудова
и др. ] – 2-е изд. – М : Просвещение, 2016 – 2 части . : ил. – ISBN 5-09-015048-6.
Английский язык : кн. для учителя к учеб.
для 3 кл. А 64 общеобразоват. учреждений / [ В. П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И. П.
Костина, Е. В. Кузнецова] ; Рос. акад. Наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».
– М. : Просвещение, 2011. – 160 с. – (Академический школьный учебник). – ISBN 978-5-09-016037-7.
Английский язык: рабочая тетрадь для 3
класса.
Место предмета " Английский язык" в учебном плане на 2016-2017
год
На изучение английского языка в 3-м
классе начальной школы отводится 2 часа в неделю. Всего 68 часов. На основе
анализа календарей на 2016-2017 учебный год, учета переноса праздничных дней,
выявлено, что в 2016-2017 учебном году на прохождение программы по английскому
языку отводится 66 часов:
1 четверть - 18 ч.
2 четверть - 14 ч.
3 четверть - 19 ч.
4 четверть - 15 ч.
Календарно-тематическое планирование
отражено в приложении 1.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.