Пояснительная записка к уроку по ИЗО "Пасха"

Пояснительная записка к уроку изобразительного искусства в 6 классе по теме «Образы Воскресения Христова»
Автор:	Никифорова Татьяна Владимировна, учитель ИЗО МАОУ СОШ № 5 г. Старая Русса Новгородской области.
Тема, класс:	«Светлое Христово Воскресенье. Пасха», 6 класс
Тип:	Урок введения нового материала.
Характеристика класса	Общеобразовательный класс со средним или выше среднего показателем качества обученности
Программа:	Изобразительное искусство. 5-8 классы, под редакцией Т.Я.Шпикаловой. – М.: Просвещение, 2012
Учебник:	Изобразительное искусство.6 класс, под редакцией Т.Я.Шпикаловой.
Раздел:	«Образ времени года в искусстве. Весна- утро года» (8 часов)
Цель: Создать условия для усвоения и познакомить детей с историей празднования Светлого Христова Воскресенья и пасхальными традициями; пробудить интерес к старинным русским обрядам. Формирование новых понятий.

Задачи:

Личностные:

·        формировать собственный целостный взгляд на мир, чувство гордости за Родину и русский народ,

·        развитие сопереживания к чувствам других людей

·        учить давать нравственно-этическую  оценку личным поступкам и поступкам других людей

Метапредметные:

·        учить  слушать собеседника и признавать иную точку зрения

·        учить осуществлять поиск и обработку информации

Предметные:

·        Формировать представление детей об истории празднования Светлого Христова Воскресенья, о пасхальных традициях, обычаях, играх.

·        Создавать условия для восприятия произведений отечественных мастеров живописи.

·        Умение осознавать ценность творческого наследия.

Технологии, методы и приемы: компьютерные технологии; объяснительно-иллюстративный и проблемно-творческий методы.                                                                                                                                                                                                  Зрительный ряд: репродукции картин русских художников, фотографии изделий художественных промыслов, сами изделия                                                                                                                                                                                 Основные понятия: Светлое Христово Воскресение (Пасха), .

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, сигнальные карточки для проведения рефлексии

Формы и виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Данный урок состоит из семи основных этапов, на каждом из которых максимально создана ситуация активного включения ребенка в учебный процесс.

1 этап – Организационный ( 2 мин) задает общее настроение последующих 40 минут, определяя ключевые  действия учащихся на уроке. 

С этого момента ребенок увлекательно по-детски и, рассуждая «по взрослому», включается в дальнейший не простой процесс.

2 этап -  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (5 мин) используется жизненный опыт учащихся, их начальные знания по теме урока. Проводится в виде диалога.

3 этап – Актуализация знаний (7 мин) Начинается он с постановки проблемной ситуации ,вовлечения учащихся к её постановке. Благодаря последовательной постановке вопросов учащиеся приходят к определению темы урока, выявляют  свои знания по данной теме.

4 этап - Постановка учебной задачи. Формирование новых понятий. (14 мин) учащимся предлагается прослушать сообщение учителя по теме, определить и записать основные понятия. Использование презентации MS PowerPoint позволяет качественно, красиво провести эту работу.

5 этап - Первичное закрепление  новых знаний. (5 мин) выполнятся индивидуально в виде ответов на вопросы по теме, позволяет перейти к информации о домашнем задании, опираясь на полученные на уроке знания.

6 этап – Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (5 мин).

7 этап – рефлексия урока (2 мин).

Отметочное оценивание в течение урока происходит на этапах закрепления (ответы на вопросы по теме), эмоциональная оценка сопутствует на протяжении всего урока.

Технологическая карта урока.

Дидактическая структура урока*	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты
Организаци-онный момент	Проверка готовности учащихся к уроку. -Здравствуйте, ребята. Начинаем наш очередной урок изобразительного искусства. Сегодня нас ждёт очень увлекательная беседа.     Но прежде, чем приступить к ней, проверим готовность к уроку. Вам сегодня понадобится тетрадь по ИЗО, принадлежности для письма. Слайд 2	Выполняют самооценку готовности к уроку	Регулятивные (правильность выбора учебных принадлежностей)
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	- Скажите, ребята, любите ли вы праздники? - Какие праздники вы знаете? Слайд 3 -Какие весенние праздники отмечаются в вашей семье?   Вот об одном из приближающихся праздников мы сегодня и поговорим.	Ответы учащихся на поставленные вопросы.	Познавательные (развитие способности смыслового восприятия вопроса) Регулятивные ( в сотрудничестве с учителем ставить творческие и учебные задачи)
Актуализация знаний	-Прежде чем мы начнём наш разговор, послушаем стихи, подготовленные вашими одноклассниками: - О каком приближающемся событии рассказали нам ребята? Слайд 4 - Как отмечается праздник Пасхи в вашей семье? - Какие главные атрибуты этого праздника вы знаете?	Ученик 2.                                              Под напев молитв пасхальных                                                                              И под звон колоколов                                                                       К нам летит весна из дальних,                                                                  Из полуденных краёв.     Ученик 3.                                         Пасха наступила –                                                                Радость охватила:                                                           Иисус любимый,                                                         Отстрадав, воскрес!                                                      Поздравляю с праздником,                                                           Чудом из чудес! Ученик 4.                                           Христос воскрес! Христос воскрес!                                                            Сияет солнышко с небес!                                                          Зазеленел уж тёмный лес,                                                               Христос воистину воскрес! Ответы учащихся.	Коммуникативные (умение выражать свои  мысли, формирование собственного мнения) Познавательные (развитие способности смыслового восприятия вопроса)
Постановка учебной задачи. Формирование новых понятий.	- Сегодня я расскажу вам, каковы же истоки этого праздника, какие традиции зародились в связи с ним.  Рассказ  о праздновании Пасхи на Руси с использованием презентации. Слайды 5-14	Запись отдельных опорных понятий: ·        Светлое Христово Воскресенье ·        Пасхальные яйца ·        Кулич ·        Пасха творожная ·        Крестный ход ·        Христосование Название демонстрируемых репродукций: ·        Кустодиев Борис Михайлович. Пасхальный обряд (христосование). ·        Кустодиев Борис Михайлович. Встреча (Пасхальный день) ·        Маковский Александр Владимирович. Пасхальный стол. ·        Василий Перов.                    Сельский крестный ход	Коммуникативные (задавать существенные вопросы) Познавательные (ознакомление с народными традициями, художественными произведениями) Личностные (развитие эстетических чувств, воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей)
Первичное закреплениеновых знаний.	-Как же отмечался праздник Пасхи на Руси? Слайд 15 -Какие картины русских художников, описывающие эти события, вам запомнились? - Так каковы же основные пасхальные угощения? -Чем ещё, кроме угощения, являлись крашеные яйца?	Ответы учащихся. - крашеные яйца, кулич, творожная пасха. Ответы учащихся.	Познавательные (развитие способности смыслового восприятия вопроса)
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	- Скажите, ребята, а вы хотели бы попробовать свои силы в изготовлении писанок? - На следующем уроке я предлагаю вам это сделать. Для того вам понадобится шаблон в форме яйца, вырезанный по трафарету (лежит у каждого на парте), гуашевые краски, кисти, простой карандаш. Слайд 16 - А как расписать пасхальное яйцо, мы узнаем на следующем уроке. - Отдельной группе ребят я предлагаю подготовить презентацию о традициях в росписи пасхальных яиц. (Формируется группа по желанию учащихся)	Запись домашнего задания.	Регулятивные (развитие умения принимать и сохранять информацию ,планируя свои действия в соответствии с ней)
Рефлексия	-Давайте подведём итог нашего урока и оценим его результаты. На столе у вас лежат уже знакомые вам сигнальные карточки (с одной стороны зелёные, с другой красные). Если вы согласны с первым высказыванием- показываем зелёную карточку, если со вторым- красную. Слайд 18		Личностные(ориентация на понимание причин успеха или не успеха выполненной работы)