- познакомить со стилями и сюжетами древнегреческой вазописи, воспитание положительных качеств в понимании прекрасного, сформировать понимание места и роли античного искусства в мировой художественной культуре

Муниципальное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей дом детского творчества

Муниципального образования  Ейский  район

Тема занятия:

«Роспись на древнегреческих вазах»

Подготовила методист дополнительного образования

Голубева Людмила Анатольевна

Отделение МБОУ СОШ №9 с. Кухаривка

2016 год

Тема.

Роспись на древнегреческих вазах.

Цель - познакомить со стилями и сюжетами древнегреческой вазописи, воспитание положительных качеств в понимании прекрасного, сформировать понимание места и роли античного искусства в мировой художественной культуре.

Оборудование:  

1.     Раздаточный материал:

- цветная бумага;

- клей, ножницы;

- вырезанные по контуру рисунки.

- реквизит для игровой деятельности.

- шаблоны ваз;

2.     Демонстрационный материал:

- презентация

План занятья

1.     Вступительное слово педагога.

2.     Формирование новых знаний в процессе игровой деятельности.

3.     Практическая деятельность обучающихся.

4.     Итог урока – выставка работ обучающихся.

Ход занятья

1.     Вступительное слово педагога

Представьте картину: волны одна за другой набегают на берег. Шуршит, перекатывается галька, трепещет парус и надувается под свежим средиземноморским ветром. Вот мы и в Греции.

Яркий солнечный день. Поднимаясь по тропинке к городу, проходя мимо агоры, мы попадаем в гончарную мастерскую. У одноэтажного каменного здания кипит работа. Во дворе в небольшом углублении в земле месят ногами глину. Здесь и женщины и дети. Рядом в помещении с открытыми окнами и дверьми крутит гончарный круг и творит сосуд мастер все идеально в его руках. Глина послушна и податлива. В соседнем помещении другие мастера совместно с художниками расписывают уже обожженные, желтовато-красные вазы.

В Древней Греции наиболее интересным видом искусства являлось гончарное искусство и его декор. Главный материал – глина, которой было в изобилии.

Сосуды изготовляли на гончарном круге и использовали для различных хозяйственных нужд. Гончарное искусство быстро развивалось.

2.     Формирование новых знаний в процессе игровой деятельности

Представьте себе что вы занимались раскопками в Греции и нашли фрагменты ваз, и вам необходимо их собрать.

 (на столе  хаотично "осколки" ваз.

3 команды собирают пазлы (осколки), укрепляя вазы на пенопласт.

Собираются силуэты чёрнофигурных и краснофигурных ваз: ПЕЛИКА,  АМФОРА,  КРАТЕР).

Рассмотрим вместе несколько мотивов из замечательной книги "Чернофигурные вазы из собрания Эрмитажа". Обратим внимание, что VI в. до н.э. подарил нам чёрнофигурный стиль. Изображение главных персонажей, орнамента выполнено чёрным силуэтом на "красном" фоне. Но чем радостнее становилось мировоззрение древних эллинов, тем сильнее была тяга видеть человека во всей красоте. Фраза философа Протагора "Человек - мера всех вещей" уже известна эллинам. Тело вазы заполняется прекрасным, глубоким чёрным цветом, а сами фигуры декора засветились чудесным светло-красным цветом - цветом загорелого человека. Уверенные чёрные линии, штрихи подчёркивают мускулистость, выделяют складки одежды, передают мимику героев.

Такой красоты древний мир ещё не знал! Вазы стали не просто функциональным

предметом быта, а желанным подарком, призом для олимпийцев.

3.     Практическая деятельность обучающихся.

- Превращаем нашу комнату в мастерскую росписи ваз. Обводим шаблоны вазы либо на чёрный, либо на «красный» фон (используется цветная бумага). Внимательно рассмотрим заготовки, орнаменты. Некоторые орнаменты изготавливаем самостоятельно. Соразмерим их с силуэтом вазы, выберем наиболее удачное расположение декора, приклеим. Я думаю, что, выполняя рисунок сюжета для вазы, вы уже продумали рассказ одноклассникам о своей вазе.

(Под руководством педагога дети изготавливают вазы, грамотно располагая элементы декора).

4.     Подведение итогов

- Теперь осталось главное - готовую работу вырезать по силуэту и поставить «на полочку в мастерской гончара».

В итоге мы получили мини-музей детских работ на тему «Древнегреческая керамика».
Можно дополнить наш музей экскурсией, каталогом, таблицей, фотоальбомом и др.
Эта работа будет наглядным пособием при изучении этой темы с другими детьми.