Познавательное развитие - Ознакомление с природой в детском саду. "Полюбуйся: весна наступает"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – «Детский сад № 230»

Тема: «Полюбуйся: весна наступает»

Возрастная группа: подготовительная группа

Воспитатель: Дятлова Татьяна Николаевна

г.Барнаул

2021

Тема занятия: «Полюбуйся: весна наступает»

Ведущая образовательная области Познавательное развитие -  Ознакомление с природой в детском саду.

Предварительная работа: Разучивание заклички про весну, стихотворений, рассматривание репродукций картин с изображением весны, наблюдение за сезонными изменениями в природе. Подготовка весеннего фона для аппликации.

Материал и оборудование: проектор, ноутбук, презентация с репродукциями картин А. Саврасов «Грачи прилетели»,  И. Левитан «Март», К. Юон «Мартовское солнце». Этапы работы аппликация «Весна». Листы А4 с готовым фоном весны для аппликации, клей карандаш, ватные диски (разрезанные), синий пластилин на каждого ребенка. Влажные салфетки.

Музыкальное сопровождение.

Методы и приемы:

-  Создание игровой ситуации, художественное слово.

- Малоподвижная игра «Позови весну» закличка

- Практические (аппликация)

- Словесные (беседа; рассказ; объяснения, похвала, вопросы)

-  Зрительная гимнастика. пальчиковая гимнастика.

- Наглядные (показ)

Используемые технологии:

Здоровье сберегающие технологии (физ. Минутка, зрительная гимнастика, пальчиковая гимнастика.)

Информационные коммуникативные технологии /ИКТ (картинки время года весна)

Планируемые результаты:

Дети усвоят правила поведения в весеннее время года. Совершенствуются  умения делать выводы, развиваются сенсорные способности, пополняется словарный запас,  совершенствуется качество речи, улучшается качество мелкой моторики рук, формируется умение работать в коллективе. Развивается чувство к прекрасному.

Методика проведения:

Перед тем как начать занятие настроим свои глаза на работу, встаньте за стульчиками и выполняйте упражнения. (слайд № 1) посмотреть на красную точку на экране досчитать да 5, перевести взгляд на свой нос – повторить упражнения 5 раз.

(слайд № 2) Из красной точки опустить взгляд вниз  левого угла, из левого угла  в правый угол, из правого вверх, из правого верхнего угла в красную точку. Повторить 5 раз. Затем повторить в обратном направлении.

(слайд № 3) Из красной точки через правую сторону нарисовать круг. Повторить 5 раз. Затем повторить в обратном направлении.

 Ребята какое сейчас время года?

Вы заметили какие либо изменения в природе? (ответы детей)

Март – особенный месяц, когда весна вступает в свои права. Послушайте как поэт Самумла Яковлевича Маршак описывает в стихотворении приход весны: (рассказывает  С. Штребель)

Снег теперь уже не тот – потемнел он в поле,
На озёрах треснул лёд, будто раскололи.

Облака бегут быстрей, небо стало выше,
Зачирикал воробей веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём стёжки и дорожки,
И на вербах серебром светятся серёжки.

Возникли ли у вас какие-либо образы во время слушания стихотворения?

Посмотрите на картины  и назовите признаки ранней весны А.К. Саврасов «Грачи прилетели» (слайд № 4)

Ø Первый признак наступления весны  - прилет грачей ; (облепили березу кричат, словно своим шумом пробуждают природу).

Ø Грачи строят гнезда.

Ø Справа от березы образовалась лужа воды, которая уже не замерзает.

Ø Снег постепенно тает, образую проталины  и открывая влажную землю.

Ø Весенний ветерок гонит по небу серые облака и небо кажется выше.

Ø Снег под лучами солнца становится  темным и постепенно тает.

Ø Происходит чудо – рождение весны!

Левитан «Март» (слайд № 5)

Ø Свет солнца теплый – желтый.

Ø Небо нежно голубое высокое.

Ø Под солнечными лучами снег на крыше крылечка стал подтаивать и вот-вот скоро сползет вниз.

Ø Снег стал рыхлым, мокрым, черным.

Ø Лошадь греется под первыми лучами солнца.

К. Ф. Юон «Мартовское солнце» (слайд № 6)

Ø Радостное ощущённые скорого прихода весны, хотя вся земля укутана еще снегом.

Ø Мартовские лучи солнца золотят- освещают крыши домов.

Ø По дороге на лошадях едут деревенские ребята, видно как на влажном снегу остается глубокий след от копыт.

Ø Скоро совсем скоро потеет ручейки  и закапает с крыши.

Ребята,  в старину в марте, весну звали закличками – закликали весну. Приглашаю нам встать и обращаясь к солнцу позвать весну вместе!

Приди к нам, весна,
Со радостью!
Со великою к нам
Со милостью!
Со рожью зернистою,
Со пшеничкой золотистою,
С овсом кучерявыим,
С ячменем усатыим,
Со просом, со гречею,
С калиной-малиною,
С грушами, с яблочками,
Со всякой садовинкой,
С цветами лазоревыми,
С травушкой-муравушкой.

Мы с вами рассмотрели репродукции художников (слайд № 7). А теперь вспомним о признаках весны. И так начинаем

Конкурс: «Я вопрос – ты ответ»

Вопросы командам по 5 вопросов каждой команде (чередуя)

1.     Назовите четыре времени года. (лето, осень, зима, весна)

2.     Назовите три весенних месяца. (март, апрель, май)

3.     Месяц март который по счету?

4.     Что вы можете рассказать о весеннем солнце? (весной солнце выше, чем зимой, светит ярче, прогревает воздух и землю)

5.      Что происходит весной со снегом и льдом? (солнце растапливает снег и лед, бегут ручьи, тает лед на реках)

6.     На крышах появляются? (сосульки)

7.     Какие изменения происходят весной в растительном мире? (на деревьях набухают почки, распускаются листья, начинается цветение некоторых растений)

8.     Какие изменения происходят весной в жизни животных? (появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы. Они вьют гнезда, высиживают птенцов; у животных рождаются детеныши)

9.     Какая работа у людей появляется весной? (весной готовят землю под посевы, сеют семена на рассаду, высаживают растения в теплиы)

10. В чем различия марта и мая? (март – начало весны: еще лежит снег, голые деревья, а май – конец весны: тепло, распускаются листья, цветут растения).

Молодцы!

Подошло время отразить впечатление о весенних явлениях в природе.

Перед началом работы мы разомнем руки и пальцы. Один хорошо знающий ребенок показывает движения

Пальчиковая гимнастика «Гусеница»

Это старый дом без окон  (руки над головой изображая крышу)

У людей зовется кокон (обнять себя)

Свив на ветке этот дом (круговые движения кистью рук)

Дремлет гусеница в нем (поочередно соединять все пальцы с большим)

Спит без просыпа всю зиму (ладони под голову)

Но зима промчалась мило (махи кистями рук вправо и влево)

Март, Апрель, капель, весна… (поочередно соединять все пальцы с большим)

Просыпайся соня-сонюшка! (потягивание)

Под весенним ярким солнышком ( развести руки в стороны)

Гусенице на до сна – стала бабочкой она! (сцепить большие пальцы, махать кистями вниз и вверх)

Творческая работа:

Предлагаю вам побыть в роле художников и создать свои картины про весну. На наших весенних заготовках фона не хватает чего? (снега, льда и сосулек) (слайд № 8) музыкальное сопровождение.

Нам понадобиться: клей карандаш и половинки ватного диска для изображения сугробов снега (там, где снега нет называется проталины), части ватного диска для создания расколовшегося льда на речке (явление называется ледоход), синий пластилин для того, чтобы изобразить сосульки на крыше – это тоненькие жгутики, расположенные сверху вниз от края крыши и немного придавить. Выложите аппликацию, полюбуйтесь, что получилось. А теперь поднимайте по очереди  каждый элемент. Намазывайте под ним лист и придавливайте пальцами.

Итог занятия:

Репродукции каких художников мы рассматривали?

Название репродукций?

О каком времени года С. Штребель рассказал  стихотворение С.Я Маршака?

Глядя на ваши работы, можно рассказать о признаках весны?

Ребята, что вам понравилось на сегодняшнем занятии?

«Я вопрос – ты ответ»

1.     Назовите четыре времени года. (лето, осень, зима, весна)

2.     Назовите три весенних месяца. (март, апрель, май)

3.     Какой по счёту месяц март?

4.     Что вы можете рассказать о весеннем солнце? (весной солнце выше, чем зимой, светит ярче, прогревает воздух и землю)

5.      Что происходит весной со снегом и льдом? (солнце растапливает снег и лед, бегут ручьи, тает лед на реках)

6.     На крышах появляются? (сосульки)

7.     Какие изменения происходят весной в растительном мире? (на деревьях набухают почки, распускаются листья, начинается цветение некоторых растений)

8.     Какие изменения происходят весной в жизни животных? (появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы. Они вьют гнезда, высиживают птенцов; у животных рождаются детеныши)

9.     Какая работа у людей появляется весной? (весной готовят землю под посевы и высаживают растения)

10. В чем различия марта и мая? (март – начало весны: еще лежит снег, голые деревья, а май – конец весны: тепло, распускаются листья, цветут растения).

Краткое описание документа:

Ведущая образовательная области Познавательное развитие -Ознакомление с природой в детском саду. Предварительная работа: Разучивание заклички про весну, стихотворений, рассматривание репродукций картин с изображением весны, наблюдение за сезонными изменениями в природе. Подготовка весеннего фона для аппликации. Материал и оборудование: проектор, ноутбук, презентация с репродукциями картин А. Саврасов «Грачи прилетели»,И. Левитан «Март», К. Юон «Мартовское солнце». Этапы работы аппликация «Весна». Листы А4 с готовым фоном весны для аппликации, клей карандаш, ватные диски (разрезанные), синий пластилин на каждого ребенка. Влажные салфетки. Музыкальное сопровождение.