Урок
химии 8 класс. Тема: «Наблюдения за горящей свечой». Практическая работа №2.
Цель:
наблюдать и изучить физические и химические явления при горении свечи.
Оборудование:
свеча, стеклянная трубка, изогнутая под прямым углом, пробирки, предметное
стекло, держатель для пробирки, известковая вода, резиновая груша, банки (0,5
л.; 2 л.).(записать на доске)
Ход
урока.
- Организационный
момент.
- Проверка
дом. задания. Фронтальный опрос.
- Чтобы
жизнь свою не подвергать опасности соблюдайте, дети, правила безопасности,
(повторим правила пот. б. при работе в хим. лаборатории)
-Если
хочешь что-то ты в штативе закрепить, зажимай пробирку в лапке и не бойся, если
треснет
и осколки острым краем вдруг вопьются прямо в глаз.
(рассказать
об устройстве лаб. Штатива)
-Вы
спиртовку от спиртовки зажигайте очень смело. Ведь фитиль у вас хороший, пламя
яркое
столбом и не страшно, если брюки вспыхнут быстро, незаметно.
(рассказать
об устройстве спиртовки и приемах работы с ней)
- из
каких частей состоит пламя.
-с
какой хим. посудой мы познакомились на прошлом уроке.
3.Анализ
практической работы N21.
Тема
нашего урока «Наблюдения за горящей свечой»
Цель:
наблюдение и изучение физических и химических явлений при горении свечи.
Свеча
как объект изучения обладает огромным познавательным потенциалом. Майкл
Фарадей
писал: «Я собираюсь изложить вам... ряд сведений по химии, которые можно
извлечь
из горящей свечи. Явления, наблюдающиеся при горении свечи, таковы, что нет
ни
одного закона природы, который при этом не был бы так или иначе затронут...
Запишите
в тетрадях тему урока, цель и оборудование, которое мы будем использовать при
проведении
практической работы.
4.
Инструктаж по т.б. при работе с открытым пламенем:
А)зажигать
свечу спичкой
Б)работу
проводить на подставке
В)нагревание
трубки и предметного стекла проводить с помощью тигельных щипцов.
Г)выполнять
работу строго по инструкции учебника.
5.Ознакомление
с ходом практической работы №2.
6.Выполнение
работы.
Заложить
опыт 3 «Влияние воздуха на горение свечи», так как для его наблюдения
необходимо
время.
Для этого зажечь 2 свечи, одну накрыть поллитровой банкой, другую -
двухлитровой.
Опыт
1. Физические явления при горении свечи. Вопрос: Какие явления называются
физическими?
Опыт
2. Обнаружение продуктов горения в пламени. Вопрос: Какие явления называются
химическими?
Опыт
3. Влияние воздуха на горение свечи. В каком случае свеча горит дольше? Почему?
Опыт
проводит учитель из-за недостатка оборудования. Как изменилась яркость пламени?
7.Оформление
результатов работы в виде таблицы.
|
№
опыта, тема
|
Что
делали
|
Что
наблюдали
|
Выводы
|
8. Подведение
итогов урока. Сегодня мы наблюдали с вами за горящей свечой.
Символ свечи можно расценивать как:
-обобщенное
представление о языке пламени - это горение горючих газов, которые
образуются
при плавлении парафина;
-воплощение
неумолимого хода времени, печали, апатии:
Оплавляются
свечи на старинный паркет, и стекает на плечи серебро эполет.
Как
в агонии бродит золотое вино...Все былое уходит,- что придет- все равно.(В.
Высоцкий)
- грусти
и переживания:
Близ
ложа моего печальная свеча горит; мои стихи, сливаясь и журча, текут, ручьи
любви,
текут,
полны тобою.(А. С. Пушкин .Ночь)
-скоротечности,
неустойчивости и беззащитности: «как свеча на ветру» или « свеча горела
на
столе и догорела»;
-расхожих
представлений о грешном и праведном: «Ни богу свечка ни черту кочерга».
Дом
царевна обошла, все порядком убрала, засветила богу свечку, затопила жарко
печку.(
А.С.
Пушкин)
- романтики,
интимности и доверительности-« ужин при свечах»
- надежды
и веры:
Но
верил я - не все еще пропало, пока не меркнет свет, пока горит свеча. (А.
Макаревич) В заключение нашего урока давайте загадаем желания и задуем свечи.
9. Дом.
Задание подготовиться к практической работе №3. Стр. 181-183.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.