Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Практическое занятие "Развитие метроритмического слуха на уроках музыки" (1-2 классы)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Практическое занятие "Развитие метроритмического слуха на уроках музыки" (1-2 классы)

библиотека
материалов

Районное методическое объединение учителей музыки Россошанского района и г.Россоши















Практическое занятие на тему: «Роль метроритмического слуха в духовно-нравственном развитии личности ребёнка на уроках музыки».





Подготовила:

Леонова Л.Г.

учитель музыки, ВКК,

МКОУ Лицей № 4















г. Россошь

2015г.



Формирование и развитие разносторонней гармоничной личности достигается через творческое познание. Урок музыки – это урок творчества и искусства. Особую значимость приобретают различные виды импровизаций и творческих заданий, которые раскрепощают учащихся, помогают раскрыть их творческий потенциал, активизируют внимание и мышление.

Во всех видах деятельности с понятием ритм дети сталкиваются уже на первом уроке музыки. Поскольку восприятие музыкального ритма тесно связано с жизненным ритмом, первые ритмические сочетания состоят из четвертей и восьмых. Они легко ассоциируются у детей с привычными движениями шагом и бегом. Кроме того, в подавляющем большинстве песен для детей использованы преимущественно эти сочетания длительностей.

Пример:

Провожу упражнение-игру «Ритмическое эхо».

Даю ритмический рисунок, который дети, хлопая в ладоши, должны повторить. Примеры простейшие:

C:\Users\Сергей\Downloads\120728.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpg



C:\Users\Сергей\Downloads\120728.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\120728.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpg



C:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\120728.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpg



C:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\120728.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpg



Затем говорю: «Вы обратили внимание на то, что в каждой фразе, которую вы повторяли за мной, встречались короткие и долгие звуки? Чередование коротких и долгих звуков называется ритмом. Ритм – это сочетание коротких и долгих звуков, сильных и слабых долей.

Чтобы понимание ритма стало возможным и тем самым эмоциональнее исполнялось ребёнком, каждая длительность получает своё слоговое название, ассоциирующееся со звоном колокольчиков: маленького, большого и очень большого.

C:\Users\Сергей\Pictures\ноты\Creation-of-Cool-Christmas-Bell-Design-Using-Illustrator.pngC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1360798547_kolokol.gifC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\52541994.jpg

C:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\120728.jpgC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\Half-Note-1612010.jpg

Дон Ди-ли До-он



Ещё для знакомства с длительностями и долями использую следующие приёмы:

- «Яблоко»

C:\Users\Сергей\Pictures\ноты\rFbcWdWMA5ZsQv3.jpg

- «Круг»

C:\Users\Сергей\Pictures\ноты\89201956.gif

- или простой лист бумаги формат А4

«На сколько равных частей можно разделить этот лист?» (на две)

Складываем, разрываем.

«Сколько получилось половинок?» (две)

«А ещё на сколько частей можно разделить?» (каждую ещё на две)

«Сколько получилось долей?» (четыре)

Давайте их прохлопаем. (исполняют под музыку)

Затем исполняем по рядам: 1 ряд – только первую долю, 2 ряд – вторую и четвёртую, 3 ряд – третью и четвертую (считаем про себя).

Когда дети освоят исполнение ровных долей, знакомлю с длительностями.

«Вы обратили внимание, что хлопали ровные доли, но звуки то бы были разные: короткие и долгие? Потому что звуки по длительности разные».

Целый лист --- целая нота

Две половинки ----C:\Users\Сергей\Pictures\ноты\Half-Note-1612010.jpgC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\Half-Note-1612010.jpg

Четыре части ----C:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpg

«Сколько частей в целой ноте?» (половинок – две, четвертей – четыре)

Даю название длительностей и счёт.

Можно провести игру «Мы - музыканты».

Составляется партитура ритмического сопровождения. Дети сами выбирают музыкальные инструменты, на которых хотят играть. Если это песня делю класс на две группы, одна – поёт песню, а другая – сопровождает пение ритмически. Или исполняют ритмическое сопровождение на вступлении и проигрышах.

Например: (песня «Песенка о солнышке, радуге и радости»)

Или сопровождают народные мелодии. Обязательно составляется исполнительский план.

Русская народная мелодия «Светит месяц»

Исполнительский план:

1 вариант

C:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.pngC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.pngC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.png

C:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.pngC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.pngC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.png

C:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpg



2 вариант

C:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.pngC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.png

C:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.pngC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Pictures\ноты\1325784161_music-quarterrest.pngC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpg

C:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpgC:\Users\Сергей\Downloads\235312_html_m157e4e2f.jpg



Игра на музыкальных инструментах всегда вызывает у ребят восторг и удовольствие, огромное желание. Активизируется внимание, желание услышать музыку в собственном исполнении. В ритмическом сопровождении и игре на музыкальных инструментах осваиваются и закрепляются такие понятия как метрические доли, фразы, сильные и слабые доли и тд.

При слушании музыки можно тоже использовать ритмические упражнения. Например когда знакомимся с жанрами танец, марш или танцевальность, маршевость.

Например: «Шаги – доли»

  1. Слушаем музыку и сопровождаем её хлопками на каждую долю («Шутка» И.С. Бах, «Шествие гномов» Э. Григ).

Такой метроритмический аккомпанемент при прослушивании музыки помогает детям не только почувствовать характер музыки, но услышать, как меняется темп, динамика, звуковедение, форма музыки.

  1. После прослушивания «Марша деревянных солдатиков» музыка П.И. Чайковского, приходим к пониманию, что этот марш игрушечный. Предлагаю разучить слова на мотив этого марша.



В детском мы альбоме,

У игрушек в доме,

Звонкий марш нас радостно встречал.

В киверах, в перчатках

Скачем на лошадках

К куклам в гости на прекрасный бал.

(сл. И.А. Агаповой)

Затем поём и прохлопываем в ладоши ритм марша

Как музыкально - ритмические движения, я использую следующие игры – упражнения:

  1. «Ритмическая эстафета»

Прохлопываю ритмический рисунок, затем 1 ряд повторяет, потом присоединяется 2 ряд, затем весь класс. Добиваюсь синхронного исполнения. Закончить эстафету можно так же – сначала перестаёт хлопать 1 ряд, потом второй и третий. Развивает умение слушать себя и всех остальных.



  1. «Эхо в лесу»

«Представьте себе, как дети, гуляющие в лесу, для того чтобы не заблудиться, время от времени громко хлопают в ладоши какой-либо ритм. (Набор карточек ритма). Ученик выбирает одну из ритмических карточек. Ритм, выписанный на ней, громко отхлопывает половина класса, а другая повторяет его уже тихо, как эхо. Игра может проводиться в более быстром темпе – показывать подряд сразу две карточки.





  1. «Считалочка»

Раз, два – острова,

Три, четыре – мы приплыли,

Пять, шесть – сходим здесь,

Семь, восемь – сколько сосен,

Девять, десять – мы в пути,

Досчитал до десяти!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-231866

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"