№4 практикалық жұмыс: «Берілген концентрациядағы ертінділерді дайындау»

   «Тексерілді»________________

Оқу ісінің меңгерушісі: 

Пәні: Химия

Сабақ: №4 практикалық жұмыс: «Берілген концентрациядағы ертінділерді дайындау»			Мектеп: № 13 А. Навои ЖОМ
Күні:06.03.2017ж.			Мұғалімнің есімі:  Абдикаюмова Нодира
Сынып: 8-«А», «Б», В»			Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабаққа  негізделген оқу мақсаттары:			Өткен тақырыпты байланыстыра отырып, өз бетімен жұмыс жасау қабілеттерін қалыптастыру.
Сабақ мақсаттары:			Барлық оқушылар:  Ертінді концентрацияларын біледі
			Оқушылардың басым бөлігі: Ертінді концентрацияларын табады
			Кейбір оқушылар Ертінді концентрацияларын есептей отырып, өз бетінше талдайды
Алдыңғы оқу			Ертінділернің концентрация түрлері
Жоспар
1Жоспар ланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар						Ресурстар
Кіріспе:8 мин.	Мұғалімнің іс-ірекеті				Оқушының іс-әрекеті		1.Периодтық жүйе.
	1.Бір- бірімен араласа отырып, ынтымағы жарасқан жылы атмосферасын қалыптастырдым. 2.Оқушыларды топтарға біріктіремін. 3.Үй тапсырмасын сұраймын. «Интервьюі»  әдісі бойынша  тексеремін.				1..Оқушылар  3 топқа бірігеді. 2.Әр топ периодтық жүйе және ондағы элементтер символын атап өтеді.
Негізгі бөлім :28мин. 10 мин  8 мин 2 мин  3 мин 5 мин	Жаңа сабақ.  1. Массалық үлес бірліктерімен:                        а) ω = m еріген зат                                                                                              m ерітінді  немесе процентпен өрнектеледі:                  ә) ω%= m еріген зат  . 100%                                                                                          m ерітінді Оқушылардың  физика мен  математика сабақтарынан  алған есептеу біліктерін   қолдана  отырып,  еріген заттың  массалық   үлесін   есептеуге жаттығу   жұмыстары  жүргізіледі.   Ол үшін,   мысалы 25% -дық  ерітінді туралы    сөз  болғанда,    оқушылар  100г  мұндай   ерітіндіде   25г   тұз  бар  екенін білуге қажет.   Ол  есептеу жүргізу  барысында   пропорция   құруды жеңілдетеді.   Бұл жерде   процент  дегеніміз – санның  жүзге   қатынасы  екенін    де    ескерген    жөн, яғни   25 %    дегеніміз  25  ,  бұл жағдайда пропорцияның  мәні өзгеріп,                 100     мындай түрде өрнектеледі. 20  =  25                                не  0,25=25% 80     100                                   Бұл пропорцияда  оның  кез келген мүшесі   есеп шартына  орай  белгісіз болуы мүмкін:  х    =     25                     2.  20 =    25               3.   20 =   х 80         100                         х       100                    80     100        Бірінші   пропорцияға  мынадай есеп сәйкес  келед:  80г   25% -тік тұз ерітіндісі берілген. Еріген  тұздың массасы қандай?         Екінші пропорция:  20г  тұзды ерітіп,  25% -тік  ерітінді алу  үшін, судың  қандай массасын   алу  қажет?        Үшінші пропорция:  егер 80г  ерітіндіде   20г тұз бар екені   белгілі болса,  еріген  заттың массалық үлесі  қандай?       Осылайша  мұғалім  бір  белгісіз бар   теңдеуді    шешу арқылы  ерітінді дайындау  үшін тұздың,  судың қандай массасы  қажет екенін, еріген заттың  массалық үлесін  табуға болатынын  оқушыларға басқа пәндерден   белгілі әдістермен  түсіндіре алады.  Сонымен қатар   еріген заттың  массалық үлесін  анықтауға арналған  формулалардан:                      m еріген зат = ω% (ер.зат) · m ерітінді                                                  100%  еріген заттың  және судың массасын  біле отырып, массалық  үлесі белгілі  ерітінді  даярлауға  болатындығын  оқушылар  өз бетінше   қорыта алады. .         Егер 100мл ерітіндіде 0,5  моль зат еріген болса, оның концентрациясын  анықтау үшін  1000мл  осындай ерітіндіде  еріген заттың  қанша молі бар екенін  табу керек.     0,5 · 1000 = 5 моль, яғни  ерітінді  5М.  Көрсетілген  концинтрация  түрінің           100 өзіндік ерекшелігі бар екеніне  көңіл аудару  қажет.   Мысалы,  100г  10% -тік  ас тұзы  және қант  ерітіндісінде  көрсетілген  заттар  10г болады. Сарамандық  жұмыста – оқушыларды түрлі  концентрациялы  ерітінділер  даярлауға  дайындау мақсатында   мынадай есептеулер   жүргізуге  жаттықтыру  қажет.               Есеп: 0,4М 100мл глюкоза ерітіндісін даярлау қажет. Глюкозаның формуласы  С6Н12О6 салыстырмалы малекулалық массасы 180. Молярлық концентрациясы  анықтамасы бойынша 1000мл,  0,4М  ерітіндіде  0,4 моль еріген  зат болады,  яғни 180г/моль · 0,4моль =72г  Ал  100мл ерітіндіде, еріген  зат бір литрдегіден 10 есе   аз болатындықтан,  мұндай  ерітінді  даярлау үшін   7,2г  глюкоза   өлшеп алу  қажет болады.  Мұндай  есептеулер  жүргізген соң,  оқушыларға молярлық  ерітіндіні  даярлау   барысында өлшеуіш колба   мен өлшеуіш  цилиндр  қолдану ыңғайлы   екені ескертіліп,  онымен  жұмыс  істеу  технологиясы  көрсетіледі.          Оқыған материялды  бекіту  үшін   орындалатын  жаттығу  жұмыстары.   1.  Оқулықтағы  2, 3, 4, 5 ,6–жаттығу.   2. 50мл ерітіндіде 0,1 моль  еріген зат бар. Ерітіндінің  молярлық концентра циясы қандай?    3. Қай ерітіндіде  зат көп мөлшерде   болады: 150г  10% -тік  натрий  хлоридінің  ерітіндісіне ме, әлде осы тұздың  0,1 моль  1л ерітіндісіне ме?						АКТ,  түрлі-түсті қағаз, периодтық жүйе,дәптер
Қорытынды :7 мин.	1.      Кері байланыс. Стикермен «Екі жұлдыз, бір тілек » 2.  Үйге тапсырма беру.				1.Оқушылар бүгінгі сабақтың ұнаған кезеңің және ұнамаған кезеңін стикерге түсіреді.2.Үй тапсырмасын күнделікке жазады.		Стикер
Бағалау : 2 мин	1. Бағалау. « ББҮ» арқылы және топтардың қорытынды бағасы арқылы бағаланады.				Оқушылар өзін-өзі бағалайды.
Қосымша ақпарат
Саралау Оқушылар   топта белсенді қатысады		Бағалау Оқушылардың өз бетімен жұмыс істей алу және  топ ішінде белсенді қатысу қабілеті артады.				Пәнаралық байланыс. Физика, математика
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы  менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Пән мұғалімі: ___________________