Практикум по русскому языку"Теория и практика написания сочинений"

департамент образования Администрации города Омска

бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска

«Средняя общеобразовательная школа № 63»

УТВЕРЖДЕНО                                                                                                                                            приказом директора БОУ г. Омска                                                                                                                                              «Средняя общеобразовательная                                                                                                                                                                                                                                   школа № 63                                                                                                                                                     от «____» _________2020 №  _____

Рабочая программа    

 ПРАКТИКА НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЙ РАЗНЫХ ЖАНРОВ

для 10 Б классА

                                                                                                                       Составители:

Казмирчук О.Н , учитель русского языка и литературы

РАССМОТРЕНО на заседании МС протокол №_______ от  «_____»__________2020г.

СОГЛАСОВАНО заместитель директора ____________________ «_______»___________2020 г.

Омск – 2020 г

1.      Планируемые результаты

Ученик научится:

-знать теоретико-литературные понятия;

-классифицировать сочинения по проблематике, тематике и жанрам, определять своеобразие жанров, зависимость структуры сочинения от его типа;

- анализировать творческие образцы сочинений различных жанров;

- создавать сочинения определённой тематики в соответствии с требованиями;

- аргументировать, привлекая материал художественных произведений, выражать собственную позицию;

- осуществлять речевое оформления собственных работ;

- уместно употреблять средства художественной выразительности;

-редактировать собственные сочинения.

Ученик должен научиться :

·             понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историко-литературного процесса того или иного периода;

·             знать основные этапы творческой биографии крупнейших писателей, своеобразие эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к литературным направлениям;

·             уметь определять роль и место каждого автора и конкретного произведения в литературной жизни, понимать конкретно-историческое и общечеловеческое значение художественных произведений;

·             хорошо знать тексты программных произведений, их литературоведческие и литературно-критические оценки;

·             воспринимать целостность литературного произведения, уметь выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания: при анализе конкретных художественных произведений знать тему, идейное богатство, проблематику, авторские идеалы и пафос, систему образов и средств их создания, композицию и сюжет, внесюжетные элементы, конфликт, роль заглавия, эпиграфа, художественной детали, приёмы психологического изображения, особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза), особенности жанра;

·             уметь оперировать при анализе следующими теоретико-литературоведческими понятиями и терминами: роды художественной литературы и их основные жанры; литературные направления и течения; стихотворные размеры;

·             самостоятельно работать с текстом и создавать собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным языком, избегая при этом ложно-публицистических штампов и общих мест, выстраивать свой текст по определённой модели, продумывать план и композицию, отбирать фактический материал в соответствии с темой.

2.     СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ВВЕДЕНИЕ. ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ (Повторение) (1час)

Текст. Тема и основная мысль. Способы связи между пред­ложениями. Смысловая и композиционная целостность текста. Средства выразительности в тексте. Стилистические возможно­сти языковых средств. Главные признаки текста.  

Ключевые слова и выражения: микротема, абзац, зачин, цепная и параллельная связи, лексические и грамматиче­ские средства связи, словесная

СОЧИНЕНИЕ - ЭТО ТОЖЕ ТЕКСТ ( 2часа)

Формулировка темы сочинения. О некоторых правилах ци­тирования (как сделать цитату частью текста). Разнообразие те­матических сочинений. Объем сочинений.  

Ключевые слова и выражения: прямая и косвен­ная речь, частичное цитирование, цитирование с помощью вводных слов, вводных предложений

 РЕФЕРАТ КАК ВИД ТЕКСТА ( 4  часа)

Цель реферата. Требования к реферату.                                                                                                            Ключевые  слова  и  выражения:  реферировать, ре­феративный (журнал), реферативное (сообщение), референт, исходный текст, библиографические данные книги или статьи, слова-«скрепы», научная информация.                                                                           

У КАЖДОГО СОЧИНЕНИЯ -  СВОЙ ЖАНР (обзор) ( 1час)

Единство содержания и формы. Источник материала сочи­нений. Жанры малой формы. Публицистические жанры информационного и аналитического характера. Жанры, используемые в научной работе. От чего зависит выбор жанра?

Ключевые слова и выражения: авторы, авторское достоинство, произведение словесности

РЕПОРТАЖ ( 5 часов)

Репортаж - один из жанров публицистики. Содержание репортажа. Различие между репортажем и информационной заметкой. Правила построения репортажа. Языковые средства в репортаже. Формы выражения авторского «я».

Ключевые слова и выражения: комментатор, комментироватъ, репортер, динамика, «эффект присутствия», документальная точность, достоверность. ИНТЕРВЬЮ  (2 часа)

Интервью как информационный жанр. Цель интервью. Разновидности интервью. Интервью не просто беседа. В чем своеобразие языка интервью. Речевая ситуация. 

Ключевые слова и выражения: интервьюер, интервьюировать, журналист, корреспондент, диалогически речь, интервьюируемый (опрашиваемый), интервьюирующий (опрашивающий), речевой этикет, интервью-рассказ, интервью-беседа, интервью-зарисовка.

ПОРТРЕТНЫЙ ОЧЕРК ( 3 часа)

Очерк документальный и недокументальный. Очерк проблемный и портретный. Сходство и их различие. Способы выражения позиции автора в очерке. Портретный очерк - один и видов очерка, широко распространенного публицистического жанра.

Герой портретного очерка. Составные части портретного. Этапы работы над очерком.    Ключевые    слова    и    выражения:    публицистичность изложения, фактический материал, динамика, раскрытие  в динамике, общественная значимость, портрет одного человека, коллективный портрет нескольких персонажей.

 ПУТЕВОЙ ОЧЕРК (ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ) (3 часа)

Путевой очерк и путевые зарисовки. Сходство и их различие. Путевые заметки как жанр художественной публицистики.  Содержание путевых заметок. Назначение путевых заметок. Типы  путевых заметок.  

Ключевые слова и выражения: зарисовка, информативная речь, речь изобразительная: подлинный жизненный материал, рассказ о событии.

СТАТЬЯ ( 2 часа)

Статья - объясняющий жанр публицистики. Задача статьи. Строение статьи. Языковые особенности статьи.  Ключевые  слова  и  выражения:  проблема, тезис,аргументы.

ЭССЕ ( 3 часа)

Эссе как разновидность очерка научного, исторического, критического, публицистического характера. Жанровые особенности эссе. Языковые средства, характерные для жанра эссе, Требования к эссе. Виды эссе с точки зрения тематики. Жанры 

Ключевые слова и выражения: впечатления,  ассоциации, раздумья, размышления, афористичность, подчерк нутая субъективность, свободная композиция, оригинальный взгляд на предмет, отточенность формы.

РЕЦЕНЗИЯ (5 часов)

Рецензия как разновидность критической статьи. Стили речи в рецензии. Типы речи в рецензии. Отличие рецензии от отзыва и эссе. Требования к форме рецензии. Языковые средства в рецензии. Как строится научная рецензия. Формы рецензии. 

Ключевые слова и выражения: рецензент, рецензия на книгу, клише, суждение, обоснование, объективный анализ, субъективная оценка.

ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ  (1 час)

Дневники великих людей. Дневник - литературная форма изложения мыслей. Композиция дневника. Типы речи в дневниковых записях. Особенности текста дневника.    

Ключевые слова и выражения: творческая фантазия и воображение, заставка, личные записи

СОЧИНЕНИЕ-ПИСЬМО  (1 час)

Виды сочинения-письма. Обязательные условия сочинения- письма. Письма великих людей. Языковые особенности сочинения-письма. Речевые формулы. 

Ключевые слова и выражения: запись адресата, обращение к адресату, подпись пишущего со словами прощания, приветствия, концовка письма.

3.     ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ 34, ОТВОДИМЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

№ урока п/п		По плану		Фактически		Тема урока		Количество часов
1						Введение. Текст как речевое произведение . Средства выразительности в тексте. Признаки текста.		1
2-3						Сочинение – это тоже текст		2
4						Правила цитирования в сочинении		1
5						Реферат как вид текста		1
6						Требования к структуре и оформлению реферата		1
7-8						Этапы работы над рефератом Обучение написанию реферата		2
9						У каждого сочинения – свой жанр		1
10						Репортаж. Содержание репортажа.		1
11						Правила построения репортажа		1
12						Анализ репортажей: события, темы, детали, оценки событий		1
13-14						Написание сочинения-репортажа		2
15						Интервью как информационный жанр		1
16						Цель интервью. Разновидности интервью.		1
17						Портретный очерк. Виды портретных очерков.		1
18						Этапы работы над очерком. Герои очерков.		1
19						Анализ портретного очерка          (выявление языковых средств для достижения выразительности)		1
20						Путевой очерк и путевые заметки: их сходство и различие.		1
21						Содержание и назначение путевых заметок.		1
22						Написание портретного или путевого очерка (на выбор)		1
23						Статья – жанр публицистики		1
24						Обучение устному пересказу статьи в виде тезисов		1
25						Эссе как вид сочинения. Требования к эссе		1
26						Языковые средства, характерные для жанра эссе		1
27						Написание  сочинения в жанре эссе		1
28						Рецензия как разновидность критической статьи		1
29						Стили речи и типы речи в рецензии		1
30						Требования к форме рецензии. Отличие рецензии от отзыва.		1
31						Анализ рецензий на статьи и произведения		1
32						Написание рецензии на литературный рассказ		1
33						Дневниковые записи		1
34						Сочинение-письмо. Виды и обязательные условия сочинения-письма		1