Правописание частиц Не и НИ (повторение)

Урок в 7 классе по программе В.В.Бабайцевой

«Правописание частиц НЕ и НИ» (повторение)

Цели:

• Образовательная – закрепить основные правила правописания НЕ и НИ с разными частями речи; формировать практические навыки; совершенствовать умение употреблять частицы в собственной речи учащихся; формирование навыков исследовательской деятельности, навыков работы с информационными ресурсами, в том числе и с электронными.
• Развивающая – продолжить развитие  познавательного интереса к русскому языку, умение анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания, аргументировать свои высказывания;
• Воспитательная – продолжить формирование системы духовных ценностей и ориентиров на основе разбираемых  примеров.

·         Средства активизации: живое слово учителя, ТСО, практическая работа, творческое задание, самостоятельная работа.

·          Формы работы на уроке: беседа по вопросам, самостоятельная работа, ра­бота в группах.

·          Методы: наглядный, словесный, репродуктивный, исследовательский, ча­стично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: «Теория» В.Бабайцевой, презентация, карточки с пословицами и фразеологизмами, пилотки, тест

                                                           Ход урока

1.Орг.момент. Запись числа, темы урока.

Подготовка к восприятию темы: цели урока в упрощенном варианте заранее формируются как слайд.

Ученикам задается вопрос:

-Ребята, тема нашего урока: Правописание частиц НЕ и НИ (СЛАЙД 1)

Как вы думаете, какие цели мы с вами сегодня должны поставить перед собой? Что мы должны узнать, повторить ?

Затем сравниваются цели учащихся и цели на слайде. Учеников благодарят за сообразительность.

2.Работа с эпиграфом. (СЛАЙД 2)

Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и победно. Б. Житков.

Учитель: Когда будет от учения “радостно и победно”?

- Когда сможешь преодолеть себя, самостоятельно открыть что-то новое и, наверное, помочь другу.

Вы правы. Вам сегодня, я надеюсь, предстоит испытать радость от учения.

3. Игра «Собери пазл» (Работа с карточками)

Заранее на парты раскладываются конверты с разрезанными пословицами. Ребята должны собрать эти пословицы как пазлы и прочитать. Затем они объясняют правописание частиц в своих примерах. На каждую парту по одному пазлу в конверте.

Из пословицы слов не выкинешь. На деньги ума не купишь. Не гордись званьем, а гордись знаньем. Не учи рыбу плавать, а собаку лаять. Плох тот солдат, который не хочет быть генералом. От доброго слова язык не отсохнет. Не спеши языком- торопись делом. Знайка дорожкой бежит, а незнайка на печи лежит. Не место красит человека, а человек – место. Спишь, спишь , а отдохнуть некогда. Не красавицей дом держится, а умницей. Не игла шьёт, а руки.

На пословицу ни суда, ни расправы. Какой ни отруби палец, всё жалко. Как ни мудри, а совесть не перемудришь. Хорош, пригож,  а дела ни на грош. Как ни мудри, а совесть не перемудришь. На словах города берет, а на деле ни шагу вперед. Ради красного словца не пощадит ни  матери , ни отца.

Учитель: - Ребята, в каких пословицах содержится резкое осуждение недостатков?

            (ответ ребят)

Сделаем вывод: в каких случаях используется  частица НИ?

4. Словарная работа.(СЛАЙД 3-4)

 Солда́т (от лат. Soldus, Solidus — монета или от итал. Soldo — монета, жалование)

первичное, младшее, нижнее, воинское звание рядовой в армиях многих государств;

категория военнослужащих и военнообязанных в Вооружённых Силах ряда государств; Впервые название солдат появилось около 1250 года в Италии^[3], где так называли воинов-наёмников, получавших жалование за военную службу.

Слово произошло от названия монеты солид, которой платилось жалованье римским воинам времён Септимия Севера. Воины эти назывались Solidarius; отсюда произошло фр. Soldat, нем. Söldner и польск. żołnierz — жолнёры.

Генера́л (от лат. generalis «общий, главный») — воинское звание (или чин) высшего офицерского состава в армии. Генералами также называют глав монашеских и рыцарских орденов.Впервые чин генерала появился во Франции в XVI веке

Адмира́л (нидерл. admiraal, от арабск. амир аль — повелитель (чего либо), сокращение от араб. ‏أمير البحر‎ ‎‎ амир аль бахр — повелитель моря) — воинское звание (чин) высшего офицерского состава в военно-морских флотах (силах).

Иллюстративный материал к словарным словам:  солдат, адмирал, генерал

5.Работа с учебником.

Упр. 901. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы. Объяснить выбор орфограммы.

6. Слово учителя:

Ребята, найдите в конверте пословицу, в которой говорится о солдате.

 (Плох тот солдат, который не хочет быть генералом). Кто сказал эти слова? Чьи они?

Учитель:

Эти слова принадлежат  русскому полководцу Александру Васильевичу Суворову.

С детства любознательный, он со страстью предался чтению, преимущественно книг военного содержания. Вынеся из родительского дома уважение в науке и жажду знаний, он и на службе, чуть не до конца жизни, постоянно пополнял свое многостороннее образование. Идеи Суворова, как военного педагога, и поныне еще не применены во всей полноте. Результаты суворовского воспитания и образования войск сказались в ряде блестящих побед, какого не имеет ни один из русских полководцев. Сам он в течение своего долголетнего военного поприща ни разу побежден не был.

От подчинённых требовал грамотности и сообразительности, не терпел «леноумия» и «немогузнайства».

( выписать эти слова на доске)

Современники говорили о Суворове: Ни разу не побежденный

-Как вы думаете, что означает эта фраза?  (ответы ребят)

-Хотите ли вы, чтобы и о вас сказали точно так же?

-Давайте прочитаем некоторые изречения Суворова и постараемся понять, каким великий полководец хотел видеть русского солдата.  

• Солдат не разбойник.
• Стоянием города не берут.
• За ученого трех неученых дают.
• Ученье свет, а неученье - тьма. 
• Деньгам по-пустому лежать не надлежит.
• Два хозяина в одном дому быть не могут.
• Никакой баталии в кабинете выиграть не можно.
• Негоден тот солдат, что отвечает "Не могу знать". 
• Служба и дружба - две параллельные линии  не сходятся.
• Вся земля не стоит даже одной капли бесполезно пролитой крови.
• Голова хвоста не ждет.

Учитель: - Обратите внимание, как пишутся в этих пословицах и поговорках частицы НЕ и НИ?

7. Работа в группах.( на парте у каждого лежит пилотка)

Учитель: Ребята, давайте теперь разделимся на взводы, как в армии Суворова, и постараемся добиться таких же побед, как и Александр Васильевич. Наденьте пилотки. Начинаем подготовку к сражению.

(демонстрация таблицы СЛАЙД 5)

1 задание: Работа с таблицей «Слитно - раздельно».

(не)красивый плащ
(не)лепое поведение
(не) веселый, а грустный напев
Далеко (не)легкая задача
(не)кого спросить
(не)дорогой, но красивый подарок
(не)взлюбил с первого взгляда
(не)сказав ни слова

( один представитель из каждого взвода читает ответ)

2 задание: Тематический диктант.

Замените развёрнутое описание одним словом с НЕ- СЛАЙД 6:

неприятель, невежа, неваляшка, неволя,  невзгоды, непоседа, небылица, невежда, невезение, невольник, неумеха)

•         1. То, чего не было и не бывает в действительности; вымысел, выдумка (небылица)

•         2. Детская игрушка, которую невозможно уложить, Ванька-встанька (неваляшка)

•         3. Грубый, невоспитанный человек (невежа)

•         4. Необразованный, малосведущий человек (невежда)

•         5. Отсутствие удачи; ряд неудач, преследующих кого-то (невезение)

•         6. Неблагоприятные, тяжёлые обстоятельства (невзгоды)

•         7. Раб, обычно из пленников  (невольник)

•         8. Отсутствие свободы, рабство. (неволя)

•         9. Тот, кто не может долго усидеть, пробыть на одном месте (непоседа)

•         10. Человек, который всё делает плохо или не умеет делать что-либо(неумеха)

•         11. Военный противник, враг  (неприятель)

3 задание. Поисковая работа в Интернете Работа с блогом учителя.

8. Словарная работа ( СЛАЙД 7)

Майо́р (исп. mayor — больше, сильнее, значимее) — первое звание старших офицеров.

•         Звание возникло в 18 веке. Майор нёс ответственность за караул и питание полка

Ветеран — (лат. veteranus — от vetus — старый), в Древнем Риме солдат, отслуживший срок в армии.

•         В античном Риме ветеранами назывались солдаты, которые отслужили срок минимум в 20 лет и были уволены или оставались при войске

Участник- Тот, кто участвует, участвовал в чем-н. Например: участник войны. Государства -участники международного форума.

Учитель:  Вспомните, пожалуйста, какой юбилей будет праздновать наша страна в этом году? (65-летие Победы над фашистской Германией)

-Как вы понимаете слова : «Никто не забыт,  ничто не забыто»?   (СЛАЙД 8)              ( (ответы учащихся)

-Можно ли сказать, что мы забыли подвиги Суворова?(нет)

-А можно ли сказать, что мы забыли подвиги солдат Великой Отечественной войны?(нет)

Учитель: Когда-то Суворов написал:"Потомство мое, прошу брать мой пример!.."(А.В.Суворов)

-Жизнь этого человека является примером для каждого из нас. Суворов ни разу не был побежден. Давайте и мы будем одерживать в учении пусть маленькие, но победы. И в знак нашей сегодняшней победы разрешите мне вручить вам орден Суворова.

9.Домашнее задание:  разноуровневое:

 1. на «5»: Мини- сочинение «Никто не забыт, ничто не забыто».

2.  на «4»: ТЕСТ   (контроль знаний)

А1 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

1.      (НЕ) видимкою луна освещает снег летучий.

2.      Передо мной был (не)враг, а друг.

3.      (Не)известности уже не было.

4.      Мы остановились в (не)доумении.

5.      С годами у него появилась (не)решительность.

А2 НЕ пишется слитно:

1.      Это (не)правда, а откровенная ложь.

2.      (Не)правду я не потерплю.

3.      Это надо считать (не)удачей, а случайностью.

4.      Царевна (Не)смеяна – героиня многих сказок.

5.      (Не)терпение, а раздражительность мешали разговору.

А3 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

1.      Удивила (не)зависимость и резкость.

2.      Появилась (не)решительность, а какая- застенчивость.

3.      С (не)ряхой мало кто общается.

4.      (Не)счастье, а горе постигло нас.

5.      Человек – творец счастья и (не)счастья.

А4 Слово с НЕ пишется слитно

1.      Вовремя письмо (не) отправили.

2.      Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.

3.      Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.

4.      Мне сегодня (не)здоровится.

5.      (Не)нависть – плохой советчик.

А5. В каком ряду во всех словосочетаниях частица НИ пишется раздельно?

1.      (ни)кто не обратил внимания, (ни)когда не жалел.

2.      (ни)в чем не обвинял, (ни)как не возьму в толк.

3.      (ни)ответа (ни)привета

А6.В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ?

Рисовать Егор (1)н…умел и (2)н…разу в жизни (3)н…видел (4)н…одной картины.

1)    1,2,3                2) 1,3              3) 2,4

3. на «3»: Индивидуальная карточка

Напишите не с глаголами слитно или раздельно

Несдобровать, _взвидеть, _рвется, _здоровится, _взлюбить, _понять, _удостоить, _улыбнуться, _истовствовать, _избежать, _поладить, _смолчать, _желать. Он не договорил – ты чего-то _договариваешь; ему _достает упорства – малыш _достает до окна; _доучли всех мелочей – ты _доучил стихотворение до конца; представление _досмотрели до конца – няня _досмотрела за воспитанником; книгу _дочитали, суп _доварили и _досолили; _догадаться сделать; _доказать теорему; _дошили; _добрать баллов; _допущены до конкурса; _допросишься сходить в магазин; жить, _доедая и _досыпая; _достать лекарства; песня _допета.

•         Друг познаётся в несчастье.  

•         Красна дружба не лестью, а  правдой и честью.

•         У неряхи да непряхи нет и путной рубахи.

•         Головня на шесток упала – нечаянный гость.

•         Небольшой дождишко, а лодырям отдышка.

•         И зубы есть, да нечего есть.

•         Скучен день до вечера, коли делать нечего.

•         Не гордись званием, а гордись знанием.

•         Лёжа хлеба не добудешь.

•         Лодырю всегда нездоровится.

•         Друг и брат – великое дело: не скоро добудешь.

•         Несподручно волку с лисой промышлять.

•         Не давши слова – крепись, а давши – держись.

•         Не убив медведя, шкуры не дели.