Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне слова (2 класс)

Тема урока

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Педагогические цели

способствовать развитию умения писать буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне слов; 
создать условия для запоминания правописания непроверяемых слов

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

оовладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

Личностные результаты

проявляют познавательный интерес к изучению нового

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Основное содержание темы, понятия и термины

Словарные слова

Ход урока

I. Мотивирование к учебной 
деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка

Проверка готовности к уроку.

Проверяют готовность к уроку.

II.Каллиграфическая минутка.

Вырабатывают каллиграфический почерк ----Аа

Выполняют письмо по образцу--- Две сороки сидели на ветке. (взаимопроверка)

 Прочитайте предложение.

- Спишите и выделите все орфограммы, которые вам встретились.

- Какие орфограммы встретили в этом предложении?

- Прочитайте только слова с проверяемой безударной гласной.

- Как проверить безударную гласную?

- Прочитайте слова с непроверяемой безударной гласной.

- Почему эти слова так называются?

- Где мы можем проверить правильность написания этих слов?

- Какой вывод мы можем с вами сделать?

- Какую тему мы будем закреплять на уроке.(тема-непроверяемая безударная гласная в корне слова) (цель:)

- Как проверить безударную гласную? (Правило с.104)

Что такое орфограмма? (правило с.109)

III. Актуализация знаний

Письмо под диктовку

На даче в лесу были разные птицы: сороки, стрижи, воробьи.

-Что вы записали?

-Докажите, что записано предложение.

-Поставьте ударение.

-Подчеркните в словах безударные гласные.

Записывают под диктовку (взаимопроверка)

IV. Постановка учебной задачи

-Назовите слова с безударной гласной.

-Подберите проверочные слова.

-Что заметили?

-Какой сделаем вывод?

-Сформулируйте тему урока.

-Чему должны научиться на уроке?

Формулируют тему урока

V. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах 
(упр. 171)-устно

-Прочитайте вопросы.

-Какие слова можете проверить?

-Написание каких слов проверить нельзя?

-Почему нельзя проверить написание слов?

-Что делать?

Находят проверяемые буквы и проверяют их.

2. Словарные слова (упр. 172) - письменно

– Прочитайте. Проверьте себя по орфографическому словарю.

Самостоятельно выполняют. Проверка. Самооценка

VII. Рефлексия учебной деятельности

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание

-Почему некоторые слова с безударной гласной нужно запомнить?

-Что делать, если забыли или не знаете, как пишется слово?

-Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?  

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние

На листочках закрасьте смайлик

VIII.Домашнее задание

с.109 упр.173

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития (задание 3*)