Правописание - тся и -ться. 5 класс

Конспект урока 5 класс

Правописание тся и ться в глаголах

1.     Орг. Момент.

Здравствуйте ребята знаете я не перестаю поражаться и удивляться тому, что  происходит в нашей жизни, ведь вчера мы еще представление не имели друг о друге, а сегодня мы с вами одна команда. Меня зовут Марина Николаевна и очень рада нашему знакомству. А с вами я познакомлюсь в течении урока.

Приём «Перепутанные логические цепочки».( 1 слайд)
Я бы хотела начать урок с известных вам строк, но они рассыпались. Кто поможет мне?
«начинается» «С» «успех!» « удачи» « малой» 
«С малой удачи начинается успех!»
- Как вы понимаете эти слова?
- Я вам желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему уроку быть успешным!

2.     Проверка домашнего задания

Какое слово зашифровано на доске? (3слайд)

5  1   6  3   2  4

0    г   л  а   л  г

На предыдущих уроках вы работали с этой частью речи.

Давайте вспомним, что мы знаем о глаголе.

•      Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета.

•      2. Глагол отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

•      3. Глаголы изменяются по временам.

•      4. Все глаголы изменяются по падежам.

•      5. В предложении глагол обычно бывает сказуемым и согласуется с подлежащим.

•      6. Не с глаголами всегда пишется раздельно.

•      7. Если глагол без НЕ не употребляется, то он пишется с Не слитно.

•      8. Неопределенная форма глагола не показывает ни времени, ни лица, ни числа, ни рода.

Что мы можем сказать о виде глагола?

Совершенный и несовершенный. (5 слайд)

Откройте тетради запишите число, классная работа.

Пальчиковая гимнастика

Есть часы теперь у нас,

Бьют исправно каждый час.

Снизу маятник у них,

Вправо – влево – так да тик.

Цифровой диктант (2 человека у доски)             Посадка)

Открыть, обрезать, обрезать нарисовать, читать, прочитать, покупает, купил, спеть, ходить.

 (Взаимопроверка)

Критерии оценки

Поставьте оценки в лист самоконтроля.

3.     Самоопределение к деятельности

4.     Для чего мы повторяем знания о глаголе?

5.     -На столе у вас карточки разного цвета. Возьмите карточку зеленого цвета. Прочитайте это стихотворение.

Солнце сади[ца]

     Cтруи[ца] водица

Пти[ца] сини[ца] в воду гляди[ца]

      Меж грибами мухомор

      Красотой горди[ца]

      Нечего горди[ца]

     Для супа не годи[ца]

6.     Возьмите карточку красного цвета, прочитайте стихотворение

Солнце садится

Cтруится водица

Птица синица в воду глядится

Меж грибами мухомор

Красотой гордится

Нечего гордится

Для супа не годится

7.     -Чем отличается запись на зеленой карточке от записи на красной карточке? (транскрипция)

8.     Выпишите в столбик все слова с транскрипцией.

9.     Напротив, выпишите пару слова из  красной карточки.

10. Прочитайте слова первого столбика.

11. В каких словах совпало произношение и написание?

12. - Какая это часть речи?

13. -Что можно сказать о других словах?

14. Какая эта часть речи.

15. Что мы можем сказать об их написании?

сади[ца]-садится

Струи[ца] -струится

води[ца]-водица

Пти[ца] -птица

сини[ца] -синица

гляди[ца]-глядится

горди [ца]- гордиться

Какова же тема нашего урока?

Какие задачи мы поставим перед собой?

1Вспомнить в каких случаях у глаголов пишется  -тся ,  а когда -ться.

2 Научиться ставить правильно вопросы к глаголам.

3. Грамотно писать глаголы с - тся и – ться.

Откройте учебник стр. 219 . Найдите правило.

А как вы думаете почему в учебнике нет правила?

Потому что вы знакомы с этим правилом из начальной школы. Давайте его вспомним.

Но вы теперь не в начальной школе. Все немного усложняется и правило по правописанию тся и ться тоже усложняется.

Если глагол  отвечает на вопросы что делает? что сделает? или что делают? что сделают? , то он стоит  в 3 - м лице и  в нем ь не пишется.

Если глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?, то это глагол неопределенной формы и ь пишется

Запомните правило-помощник:

Чтоб не думать, не гадать,
Нужно ль мягкий знак писать,
Надо помнить, что к глаголу
Должен ты вопрос задать.
Мягкий знак в вопросе есть,
То хвала ему и честь – 
Нужен тоже он в глаголе.
Так всегда учили в школе

Помните, дети! Вопрос- ваш главный помощник. Если вы сможете правильно поставить вопрос, то вы правильно напишете глагол.

А теперь я предлагаю вам закрепить наши знания упражнением.

Парная работа

Стр. 219 упражнение 622

 (Самопроверка)

Лист самооценки

Физминутка

Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуть, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

Отдохнули, а теперь продолжим работу. посмотрите на доску я вам предлагаю следующее задание.

Запишите глаголы в начальной форме и в форме 3 лица ед. ч.

Проявлять стремление

Стремиться (н.ф)

Стремится (3 л. Ед.ч)

Испытывать волнение

Волноваться (н.Ф)

Волнуется(3 л ед.ч)

Допускать ошибки

Ошибаться (н.ф)

Ошибается (3 л.ед.ч)

Принять решение

Решиться (н.ф)

Решится (3 л. Ед.ч)

Критерии оценивания

(Взаимопроверка)

Лист самооценки

А теперь предлагаю вам поиграть по рядам.

Игра «Передай другому»

Каждой группе дается листок с глаголами на тся и ться( с пропусками). Нужно вставить пропущенные буквы и передать лист с заданием следующему ученику. Группа, которая справилась с заданием быстрее и правильнее объявляется победителем.

1. И мудрому человеку совет требует_ся. 2. Плох тот солдат, который не надеет_ся стать генералом. 3. Надо наклонит_ся, чтоб из ручья напит_ся. 4.Была бы охота, так найдёт_ся и работа. 5. Нечем хвалит_ся, если всё из рук валит_ся. 6.Скоро сказка сказывает_ся, да не скоро дело делает_ся.

Итог урока

-Учитель: Чему был посвящен урок?

Ученик: Правописанию –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

Учитель: Мы достигли задач, которые ставили в начале урока?

Рефлексия

Поставьте себе  общую оценку за урок,  в лист самооценки.

Как вы оцениваете свою работу на уроке? (лестница успеха)

Домашнее задание: написать сочинение на лингвистическую тему. Типа рассуждения – доказательства

Давайте вспомним строение такого текста

Я очень рада была с вами поработать в одной команде и что наш урок прошел не зря.

Спасибо. На этом наш урок окончен.