|
Оргмомент.
Повторение и
закрепление пройденного материала.
Списать слова со
слайда. Задание: вставить пропущенные буквы, выделить окончания
прилагательных, устно объяснить. С двумя словосочетаниями составить
предложения. (Слайд №4).
Поразительной тишиной, об
удивительной картине, далёким горизонтом, багряными листьями, фиолетовыми
красками, внезапное появление, восхитительную музыку, с очаровательной
девочкой, весеннюю трель.
Проверка записанных
слов по слайду. (№5).
- Что же нужно
сделать, чтобы правильно написать падежное окончание имён прилагательных?
Новая тема.
1. Лингвистическая
сказка. (На слайде №6-9).
-
Ваша задача: внимательно прослушать сказку и попытаться сформулировать тему
урока.
В далёкие
времена в оном королевстве жили-были имена прилагательные. Правила тем
государством королева Грамматика. Рядом с прилагательными жили другие части
речи, а также гласные и согласные. Жили они все в мире и дружбе.
Но вот однажды
королеве доложили, что её хотят видеть прилагательные. Только вот плачут они
о чём-то, в платочки сморкаются, причитают и одеты как-то странно. Будто в их
одеждах чего-то не хватает.
Велела их
королева впустить.
Предстали
прилагательные перед королевой и ещё пуще разрыдались. Кое-как успокоила их
Грамматика и попросила рассказать, что их так расстроило и почему они так
странно одеты.
Успокоились
немного прилагательные, и одно из них рассказало королеве вот что…
- Жили мы в
нашем государстве с гласными и согласными в мире и дружбе. Только однажды
расшипелись шипящие ж. ш, щ ч , что не хотят они , чтобы после них
гласные стояли. Купило одно прилагательное себе хорош.. пальто (осень
уже наступила), а в пальто – дырка, т.к. нет в этом слове окончания, шипящие
не пустили. Другое прилагательное решило на плечи больш.. шарф
накинуть. И опять незадача – в самой середине шарфа – дырка.
Впали
прилагательные в уныние, не знают, как им дальше жить.
Призадумалась
королева Грамматика, бровки принахмурила. Потом улыбнулась и велела издать
следующий указ:
- Давайте подумаем,
какой Указ (правило) могла издать королева. А для этого понаблюдаем за
прилагательными.
Небольш..го (мячика)
Колюч..е (одеяло)
- Поставьте в прилагательных ударения.
- Задайте вопрос
к прилагательному.
- Подчеркните согласную перед окончанием.
- Вставьте
гласную в окончание.
- Сделайте
вывод.
Дослушаем сказку, так ли это.
«В окончаниях
имён прилагательных после шипящих под ударением пусть пишется буква О, а без
ударения гласная Е »!
Не посмели
перечить королеве шипящие. А прилагательные повеселели, поблагодарили
королеву и пошли домой.
С тех пор в
государстве этом вновь воцарились мир и дружба.
- О какой орфограмме шла речь в сказке?
- Сформулируйте
тему урока.
2. Работа с
учебником. (Правило).
- Вернёмся к
сказке. В ней два прилагательных остались без окончания.
Используя Указ
королевы, допишите эти окончания. При этом рассуждайте, что будете делать
(алгоритм).
3.Агоритм. (Слайд
№10).
1.
Определить часть речи.
2.
Задать от главного слова
вопрос к прилагательному.
3.
Если окончание после
шипящей ударное, пишем о.
4.
Если окончание после
шипящей безударное, пишем е.
4.. Закрепление.
Вставить
пропущенные гласные и объяснить. (Слайд №11).
На свеж..м
воздухе, к старш..му брату, в больш..м дремуч..м лесу, по горяч..му следу, у
могуч..го дуба, в колюч..м кустарнике, в чуж..м доме.
5.. Послушайте текст. Определите его тип. Озаглавьте. Записать.
Однажды зимой мы отправились в лес. В
густом сосновом бору было тихо. Всё было покрыто белым ослепительным снегом.
В холодном свежем воздухе носились мелкие белые пушинки. Кудрявые ветки
украсились нежным пушистым инеем. В этом сказочном зимнем наряде каждая ветка
казалась удивительной.
- Найдите в тексте
прилагательное на изучаемую орфограмму.
- Выделите все
имена прилагательные в тексте.
- Сделать разбор по
составу прилагательных: сосновом, пушистым, холодном, кудрявые.
- Выписать предпоследнее предложение, сделать синтаксический разбор.
6. Выборочный диктант. Прилагательные на изучаемую орфограмму
распределить в два столбика. (Слайд №12).
О - Е
Хорош.. дело века
живёт. Из больш.. тучи, да мала капля. Чуж.. славой не проживёшь. Пригож..
всё к лицу. Чуж.. не бери, а своего не теряй. Лежач.. не бьют. И в стояч..
воде утонуть можно. От хорош.. дерева – хороший плод. В больш.. деле
пустяков не бывает.
7.. Творческая работа.
(На слайде №13).
- Записать в столбик слова, подобрать к ним антонимы.
к младш..му –
в маленьком –
по холодному –
в родном –
о плохом –
в старой (газете)
-
по гладкому -
7. Творческая работа. Рассказ (или отдельные предложения) по картине.
Используя прилагательные, в том числе на изучаемую орфограмму. Слайд №14.
Подведение
итогов.
-
С какой орфограммой познакомились?
- Кто может
повторить правило наизусть?
- Повторите
последовательность рассуждения при написании гласной в окончаниях
прилагательных после шипящих.
Оценки за урок.
Домашнее задание. Упр. 584. С.232 (правило). Упр-е выполнять
по заданию.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.