Представление опыта работы для воспитателей по теме: «Квест-игра как инновационная форма работы с детьми дошкольного возраста»

Представление опыта работы на РМО воспитателей по теме:

«Квест-игра как инновационная форма работы с детьми дошкольного возраста»

г. Бугуруслан, 2019г.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Слайд 1.

Вашему вниманию представляю опыт работы по теме «Квест-игра как инновационная форма работы с детьми дошкольного возраста»

Веб-технология квеста была открыта более двадцати лет назад зарубежными исследователями, в российском же образовательном пространстве ее распространение началось приблизительно десять лет назад.

Важную роль в этом сыграли не только детские психологи, но и появившиеся много лет назад компьютерные игры жанра quest.

Слайд 2.

В настоящее время в дошкольном образовании активно используется квест-игра как инновационная форма работы. 

 Квест является разновидностью игровой технологии и обладает огромным развивающим потенциалом.

Квест – технология – это один из вариантов игры – путешествия, применяемой в дошкольном возрасте, а игра – это ведущий вид детской деятельности.

Квест – игра дает возможность при объединении различных видов детской деятельности ненавязчиво реализовывать задачи развития и образования ребенка.

Слайд 3.

На мой взгляд, использование такой формы работы как квест в образовательной деятельности очень актуально, так как ФГОС ДО требует использования технологий деятельностного типа. Современные дошкольники намного лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного добывания и систематизирования. Именно квесты, необычные и увлекательные, способны сформировать те качества личности, которые полностью отвечают современным требованиям информационного общества. Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО.

Слайд 4.

При применении квест-технологии в образовательной деятельности осуществляется интеграция образовательных областей, комбинирование разных видов детской деятельности и форм работы с детьми, решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности дошкольника, взаимодействие с семьями воспитанников. Квест-технология нацелена на развитие индивидуальности ребенка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности. Это, прежде всего, деятельность ребенка, в которой он самостоятельно или совместно со взрослым открывает новый практический опыт.

Слайд 5.

Особенно значимо, что квесты могут проходить как в закрытом пространстве (группа, помещение детского сада), так и на улице, на природе (участок детского сада, парк и т. д.), охватывая все окружающее пространство.

Говоря о квесте как форме организации образовательной деятельности детей, следует отметить, что здесь в первую очередь идёт речь об игре-приключении, командной чаще всего, имеющей определенный сюжет и включающей задания, когда для достижения цели участники должны пройти определенные препятствия.

Для детских квестов характерны задания, которые затрагивают различные сферы умений и знаний. Это могут быть интеллектуальные викторины, эксперименты, исследования,  физические соревнования и эстафеты и пр. Кроме того, сценарий такой игры предполагает использование декораций, музыкального сопровождения.

Слайд 6.

В каждом квесте для детей обязательно совмещаются элементы обучения и отдыха. Обучение происходит незаметно, ведь при решении поставленных игровых задач можно узнать много нового.

Идеи квестов идеально подходит для старших дошкольников: дети сталкиваются с различными ситуациями или персонажами, создающими проблемы, придумывают, как с ними справляться и в конце игры подходят к определенному результату.

Таким образом, правильно организованный квест – эффективное педагогическое средство, позволяющее решать задачи познавательного развития дошкольников.

Слайд 7.

Подготовка сценария образовательного квеста имеет свою структуру:

Ø    Введение (выбор сюжета, распределение ролей)

Общая игровая цель – известна участникам с самого начала и определяет игровую «легенду», особенности и правила заданий. Независимо от того, заложен элемент соревнования в игру или нет, конечная игровая цель - общая для всех команд или для всех участников. Общая цель является главным «внутренним мотиватором программы».

Ø    Задания (проработка этапов, подбор вопросов, ролевые задания)

В процессе игры игроки последовательно движутся по этапам, решая различные задания. Прохождение каждого этапа позволяет команде игроков перейти на следующий этап. Команда получает недостающую информацию, подсказку, снаряжение и т. п. Участники объединены в игровые команды, либо все находятся в одной команде. При прохождении этапов команда не разделяется, а действует сообща.

Ø    Порядок выполнения (система бонусов и штрафов)

Ø    Оценка (способы подведения итогов, вознаграждения)

Игроков сопровождает взрослый. Его задача – обеспечение безопасности, консультации по игровой логистике и особенностям задач, поддержка участников, помощь в решении организационных вопросов и, при необходимости, помощь в организации командного взаимодействия.

Каждый год провожу 2-4 квеста. Все игры были построены по линейному типу и проходили, как в помещении детского сада, на его территории, так и за пределами – в парке. Приведу примеры некоторых из них:

       Слайд 8. Квест – игра «Как мы птицам корм вернули» в подготовительной группе (одна из последних игр, место проведения - группа)

Задачи данной игры: способствовать активизации и расширению словаря по теме «Зимующие птицы»; закреплять и расширять представления о жизни птиц в зимний период; развивать связную речь, умение детей отвечать на вопросы, разгадывать загадки; способствовать умению сравнивать, анализировать; развивать умение работать в коллективе, активно взаимодействовать со сверстниками.

     Слайд 9.

Ребята рассказали, что зимой у них много игр весёлых во дворе, пожалели птиц и согласились вернуть им корм.
Дети отгадывали загадку, находили конверт с заданием и следующей загадкой. Испытания: "Назови птицу по описанию", "Собери пазл (птицы Красной книги Челябинской области)", "Улетают - не улетают (зимующие – перелётные)", "Сравни птиц", "Сочини рассказ".

Слайд 10.

За правильно выполненное задание получили различный корм: сушёные ягоды для снегирей и свиристелей, не солёное сало для синиц, семена подсолнечника и тыквы для голубей, зернышки для воробьёв, сорок, свежую тыкву для ворон, щеглов.

Слайд 11.

Ребята порадовали птиц и себе игру "Что я за птица?" на память о встрече от Зимушки получили.

Слайд 12.

Квест – игра к 9 мая «Победа будет нашей» в старшей группе (место проведения – территория детского сада)

Главной целью мероприятия является оздоравливание организма ребенка с помощью движений и действий на свежем воздухе, основные задачи: расширение и закрепление знаний о празднике страны «День Победы», формирование у детей дошкольного возраста патриотических чувств, воспитания любви и уважения к защитникам Родины.

     Слайд 13. Игра проходила на прогулочных участках детского сада в форме линейного передвижения всей группы детей по 6 этапам.

    Слайд 14.

Выполнив задание по физической подготовке, отряд получает элементы праздничной открытки, последний этап: мини-музей, дети показали портреты своих прадедов и их боевые награды. Завершился квест целевой прогулкой к памятнику погибшим воинам, возложением цветов, а также изготовлением открытки в вечернее свободное время.

 Слайд 15. Квест – игра «В поисках Масленицы» для младшей – подготовительных групп. (место проведения – территория детского сада)

Цель: познакомить с народным праздником Масленицы. Задачи: Развивать ловкость, силу, быстроту. Доставлять детям радость от народных игр и песен. Воспитывать любовь к народным песням, играм, традициям. Развивать интерес к российской истории и народным традициям.

Слайд 16.

Команды ребят младшей, средней, старшей и подготовительной групп, в сопровождении взрослых двигались по маршрутным листам по станциям: «Блинная», «Игровая», «Хороводная», «Скачки на лошадях», «Снежок», «Загадочная». На каждой станции команды выполняли различные задания и получали кусочек пазла.

Слайд 17. На главной площади собрали изображение Масленицы, лакомились вкусными блинами.

Огромным плюсом в проведении такого мероприятия, является совместная работа всех специалистов дошкольного учреждения как единой команды.

       Слайд 18. Квест – игра «Шишки для Мишки» для подготовительных групп (место проведения – парк посёлка)

Игра началась в группе, а продолжилась в парке посёлка. От Мишки пришло письмо, где он просил помочь организовать выставку поделок из шишек для малышей, а в коробке всего 3 шишки. Что делать? Шишки найти помогла карта и загадки - подсказки.

Слайд 19.

Цель: формировать целостное представление о живой и неживой природе: научиться различать хвойные деревья – ель, сосна, лиственница. Задачи: развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, творчество; обучать дошкольников способам познания окружающего мира, развивать умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать полный содержательный ответ на них, укреплять здоровья дошкольников: игры в парке и на стадионе, совершенствовать умения работать в команде, соблюдать правила игры.

Слайд 20.

Отдохнули под деревом, делились впечатлениями и придумывали будущие поделки из шишек.

       Слайд 21.

Благодаря проведению квестов предметно-развивающая среда нашего детского сада всегда мобильна, что соответствует требованиям ФГОС. Изменения в предметно-развивающей среде, согласно заданной тематике, заранее создаются с помощью детей и педагогов, что в свою очередь способствует поддержанию постоянного интереса к развитию речи, движений, наблюдательности, творчества у детей. А выбор сюжета игры может диктоваться календарной или проектной тематикой, а так же решением конкретной педагогической проблемы.

Слайд 22.

Квест – это весело! В такой игре даже взрослый активно включается в ту или иную роль, что уж там говорить о детях, они перевоплощаются в героев полностью.

Квест развивает! Задачи квеста направлены на развитие логики, творческого мышления. Задания достаточно каверзные, но в то же время доступны для детей.

Квест сближает! Командный дух и общая цель делает участников квеста ближе друг к другу.

Слайд 23.

Спасибо за внимание.