Преемственность в освоении робототехники на уровне начального и основного общего образования

• 1 слайд

  Преемственность в освоении робототехники
  на уровне начального и основного общего образования
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Среди активно развивающихся
  инновационных направлений, доступных для освоения широким кругом учащихся, является робототехника.
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Робототехника в школе направлена
  на популяризацию научно-технического творчества и повышение престижа инженерных профессий среди молодежи, развитие у молодежи навыков практического решения актуальных технических задач.
  

• 4 слайд

  Внедрение робототехники в школе можно условно разделить на несколько этапов.
  1 этап: Подготовительный.
  Анализ существующих робототехнических конструкторов с целью выявления наиболее приемлемых для решения поставленных образовательных задач.
  

• 5 слайд

  
  2 этап:
  Апробация конструкторов и доступной методической литературы, разработка методических материалов для занятий.
  

• 6 слайд

  Отсутствие методической и учебной литературы в нужном объеме;
  За учебный год курс проходили от 2 до 4 групп (группа в четверть или в полугодие), что позволяло охватить большее количество учащихся и, к сожалению, лишь ознакомить их с основами робототехники.
  Отсутствовала возможность для повышения квалификации педагогов по данному направлению.
  
  По итогам апробации были намечены цели дальнейшего развития в области образовательной робототехники.
  
  На данном этапе были выявлены следующие недостатки:
  

• 7 слайд

  
  На данном этапе робототехника была внедрена в рамках интеллектуального направления внеурочной деятельности в 3 и 4 классы. Кружки работали для 5-7 и 8—10 классов и стали продолжительностью в 1 год.
  3 этап: Развитие системы кружков и внеурочных занятий.
  

• 8 слайд

• 9 слайд