"Презентация" Артикуляционная гимнастика видео урок

• 1 слайд

  
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 11 "Ручеёк»
  
  
  Тема: Роль артикуляционной гимнастики в развитии связанной речи детей
  
  
  Выполнила:
  Лимаренко В. А.
  
  Керчь- 2020г.
  

• 2 слайд

  Артикуляционная гимнастика 
  – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
  Виды артикуляционной гимнастики:
  Активная- ребенок самостоятельно выполняет упражнения
  Пассивная-взрослый выполняет за ребенка упражнения
  

• 3 слайд

  Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.
  Артикуляционные упражнения бывают:
  
  
  Статические - артикуляционные упражнения направленные на выработку правильной позы;
  («Лопаточка», «Птенчики», «Чашечка», «Иголочка», «Стрелочка», «Трубочка») направлены на удержание артикуляционной позы в течение6 –10 секунд.
  
  
  Динамические – направленные на правильное выполнение движений.
  («Лошадка», «Грибок», «Качели», «Вкусное варенье», «Змейка», «Часики», «Маятник», «Катушка», «Маляр») требуют ритмического повторения 6 –8 раз движений, координации, хорошей переключаемости.
  
  
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Работа воспитателя и логопеда
  

• 6 слайд

  Примеры выполнения упражнений
  

• 7 слайд

  Примеры выполнения упражнений
  

• 8 слайд

  Примеры выполнения упражнений
  

• 9 слайд

  Примеры выполнения упражнений
  

• 10 слайд

  Примеры выполнения упражнений
  

• 11 слайд

  Примеры выполнения упражнений. Групповые занятия
  

• 12 слайд

  Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
  
   1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.
  2. В комплексе должны присутствовать 2-3 упр.статических и 2-3 упр. динамических.  Начинают гимнастику со статических упражнений, они  выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении), далее переходят к динамическим.
  3. На первых занятиях упражнение повторяется 2-3 раза в связи с повышенной истощаемостью упражняемой мышцы, в дальнейшем  каждое упражнение выполняется до 10-15  раз.
   4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.
  5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
   6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
  
  

• 13 слайд

  Гимнастику можно проводить не только традиционно, но и разными нетрадиционными формами:
  • Биоэнергопластика (движения рук и артикуляционного аппарата);
  • «Упражнения для пальчиков и Язычка» (или сопряженная гимнастика);
  • Встречи с героями «Весёлых полянок»;
  • Использование дидактической куклы-игрушки Бегемот;
  • Артикуляционный комплекс с трафаретами «Весёлых Язычков»;
  • Адаптированные сказки с движениями;
  • Сочинение историй из жизни Язычка с использованием картинок-образов;
  • Выполнение артикуляционных упражнений с применением «волшебных палочек — помогалочек»;
  • Нетрадиционные упражнения с бусиной, драже и ложкой для совершенствования артикуляционной моторики.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!