Презентация для педагогов: "Документация педагога-психолога"

• 1 слайд

  Документация педагога-психолога в общеобразовательном учреждении
  
  Педагог-психолог МБОУ СОШ №57
  Бурдакина Дарья Евгеньевна
  

• 2 слайд

  В организационно-методическую документацию входят:
  
  
  Хронометраж рабочего времени
  График работы
  Годовой план работы
  Журналы учета видов работы:
  диагностика;
  консультирование;
  развивающая и коррекционная работа (индивидуальная);
  развивающая и коррекционная работа (групповая);
  просветительская работа;
  организационно-методическая работа;
  экспертная работа.
  Программы коррекционно-развивающих занятий и учебных курсов
  Альбом диагностических методик
  Справки по итогам мониторинга проводимых мероприятий и реализуемых программ
  Статистический отчет и аналитическая справка практического психолога о проделанной работе по итогам года.
  
  

• 3 слайд

  Хронометраж рабочего времени
  
  Согласно приказу Министерства образования РФ «О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений» нагрузка педагога-психолога составляет 36 часов в неделю, из них:
  выполнение индивидуальной и групповой консультативной работы с участниками образовательного процесса в пределах не менее половины недельной продолжительности их рабочего времени;
  подготовка к индивидуальной и групповой консультативной работе, обработка, анализ и обобщение полученных результатов, заполнение отчетной документации, а также повышение квалификации оставшиеся время. Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами.
  

• 4 слайд

  Хронометраж рабочего времени
  Распределение видов профессиональной деятельности по дням недели и рабочим часам может быть изменено, но при сохранении общего принципа организации психологических взаимодействий с детьми и взрослыми, а также с учетом особенностей данных взаимоотношений:
  
  Групповые занятия с детьми (коррекционные и развивающие) не рекомендуется проводить в утренние часы в понедельник.
  Все диагностические процедуры целесообразно организовывать с утра.
  Индивидуальное и групповое консультирование родителей желательно сдвинуть на более позднее время.
  
  

• 5 слайд

  Примерный хронометраж рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения
  

• 6 слайд

  График работы
  
  

• 7 слайд

  Годовой план работы
  
  Годовой план – документ, определяющий цели и задачи профессиональной деятельности психолога образовательного учреждения на учебный год (стратегию профессиональной деятельности).
  Планирование всего объема работы психологом определяется целями и задачами службы практической психологии в системе образования Российской Федерации, видом и запросами администрации данного образовательного учреждения.
  При составлении плана необходимо учитывать приоритет прав и интересов ребенка в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным Законом РФ «Об образовании», «Конвенцией о правах ребенка», нормативными документами Министерства образования России.
  При планировании мероприятий необходимо учитывать количество рабочего времени педагога-психолога.
  Годовой план работы педагога-психолога согласовывается с администрацией образовательного учреждения.
  Схема оформления годового плана представляется с распределением основных мероприятий по видам деятельности.
  
  

• 8 слайд

  Годовой план работы
  

• 9 слайд

  План работы на неделю
  План работы на неделю рекомендуется составлять в конце недели на предстоящую неделю
  План работы на рабочую неделю с «______» по «______»______________20__ г.
  

• 10 слайд

  Дифференциальные планы работы
  План мероприятий социально-психологической службы по работе с детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ, детьми, испытывающими трудности в обучении
  План работы педагога-психолога с обучающимися, состоящими на учете в ПДН, ВШУ
  План работы по профилактике суицидального поведения
  План мероприятий по профилактике экстремизма и терроризма в молодежной среде
  План работы социального педагога и педагога-психолога
  

• 11 слайд

  Журналы учета видов работы
  
  диагностика;
  консультирование;
  развивающая и коррекционная работа (индивидуальная);
  развивающая и коррекционная работа (групповая);
  просветительская, профилактическая работа;
  организационно-методическая работа;
  экспертная работа.
  Журналы учета видов работы позволяют отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые психологом в течение года
  Наличие всего объема информации, отраженной в журналах учета видов работы, позволяют психологу успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные
  Журналы являются документом, на основе которого администрация контролирует деятельность педагога-психолога
  Журналы заводятся на каждый вид деятельности: психодиагностика, консультирование, развивающая, коррекционная, просветительская, экспертная и методическая работа.
  Допускается ведение одного журнала с отведением определенного количества страниц на каждый вид деятельности
  
  

• 12 слайд

  Статистический отчет и аналитическая справка практического психолога о проделанной работе по итогам года
  В аналитическом годовом отчете отражаются все виды деятельности педагога-психолога в соответствии с годовым планом работы и журналом учета.
  Отчет должен включать качественно-количественные показатели по направлениям деятельности.
  Анализируя выполнение поставленных на год задач, педагог-психолог указывает возникшие затруднения, проблемы, считая их задачами следующего учебного года.
  Учитывая новые инструментально-методические средства, которыми овладел педагог-психолог за отчетный период, прописываются перспективы дальнейшей работы.
  При написании отчета педагог-психолог обязан строго соблюдать принцип анонимности и конфиденциальности, что выражается в представлении только общих результатов и сравнительных характеристик (возрастной контекст анализа и др.)
  
  

• 13 слайд

  Статистический отчет
  

• 14 слайд

  Аналитическая справка
  Аналитический отчет – особая форма исследовательской деятельности, используемая по завершении очередного этапа исследования, деятельности в целом за отчетный период (учебный год).
  На основании своих выводов специалист проектирует дальнейшие шаги по совершенствованию своей практической деятельности.
  Объектом аналитического отчета является конкретная деятельность, (обследования, диагностика, профилактические, коррекционно-развивающие, исследовательские и др.мероприятия).
  Предметом аналитического отчета является анализ данных. Анализ данных – это анализ совокупности действий, признаков, свойств, статистических показателей и т.д.
  В каждом аналитическом отчете могут сочетаться несколько видов анализа: - сравнительный анализ, корреляционный анализ.
  При составлении аналитического отчета необходимо выдерживать следующие рамки:
  - аспектность (анализируются определенные направления работы, на основании чего делаются общие выводы о результативности и эффективности всей работы целиком);
  - рефлексивность (объектом анализа становится именно своя работа);
  - коррелятивность (соотнесенность исходных и итоговых результативных характеристик объекта анализа);
  - объективность и документальность (объектом отчета может быть только конкретная реальная деятельность).
  

• 15 слайд

  Аналитическая справка
  Аналитический отчет имеет свою структуру:
  Первый шаг: Перечисление наиболее важных, ведущих направлений в профессиональной деятельности за отчетный период с обоснованием этого выбора в данный момент времени.
  Второй шаг: Перечисление основных запланированных мероприятий с указанием целей, задач по данному направлению.
  Третий шаг: Сравнительный анализ основных статистических данных, показателей - исходных и итоговых, полученных по данному направлению за отчетный период (таблицы, графики, диаграммы), с выделением наиболее показательных цифр, процентов.
  Четвертый шаг: Проводится качественный анализ – детерминационный и системный, где на основании полученных по данному направлению статистических и иных данных (наблюдения, консультаций), специалист выдвигает предположения, гипотезы.
  Пятый шаг: Критический анализ – на основании сопоставления ожидаемых и полученных результатов, проведенного сравнительного статистического и качественного анализов, специалист:  делает вывод о выполнении или невыполнении запланированного объема работы по данному направлению анализирует причины невыполнения или недостаточно качественного выполнения.
  Шестой шаг: Проектирование мероприятий, направленных на совершенствование своей деятельности по данному направлению. Например: Опираясь на полученные в ходе анализа данные, в следующем учебном году в работу по данному направлению необходимо внести следующие изменения
  Седьмой шаг: После анализа всех ведущих направлений по данной схеме, специалист делает общие выводы по своей профессиональной деятельности в целом.
  
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!