• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Формулирование целей деятельности учителем.
    МКОУ «Приморская СОШ»
    Учитель физики Варганова Светлана Ивановна.
    

  • 

    2 слайд

    Конечный продукт
    Цель человеческой деятельности-
    Глагол, выражающий активность субъекта.
    Свойства конечного продукта.
    

  • 

    3 слайд

    Цели на уроке:
    Цели учителя:
    Помочь осознать,
    Объяснить,
    Научить использовать,
    Организовать коллективное исследование…
    
    Цели ученика:
    Знать,
    Уметь,
    Иметь представление,
    Понимать,
    Осознавать,
    Уметь объяснить…
    

  • 

    4 слайд

    Цель урока
    (учителя):
    Получить учащихся, знающих следующие физические суждения…
    Получить учащихся, владеющих следующими видами деятельности: …
    Образовательная
    По развитию учащихся
    

  • 

    5 слайд

    Воспитательная цель урока
    

  • 

    6 слайд

    Образовательная цель урока
    Получить учащихся, имеющих следующие знания:
    Понятия: о явлении, об объекте, о состоянии, о свойстве, о физической величине, о взаимодействии.
    Закон.
    Научный факт.
    Теория.
    

  • 

    7 слайд

    «Механизм» формулирования образовательной цели урока
    можно представить в виде следующей системы действий:
    
    
    установить, какие новые для учащихся научные знания содержатся в тексте учебного материала;
    проверить, не содержатся ли в формулировках новых знаний понятия, неизвестные учащимся. Если да, то выделить эти понятия как новые знания;
    проверить соответствие формулировок новых научных знаний их научной трактовке. При необходимости внести коррективы;
    установить, к какому виду научного знания относится каждое выписанное знание;
    выделить среди выписанных знаний понятия и проверить, соответствуют ли определения понятий логическому правилу определения понятий. При необходимости внести коррективы;
    проконтролировать полноту информации, содержащейся в каждой формулировке нового знания
    установить, в какой логической последовательности целесообразно вводить новые знания на данном уроке.
    вписать отредактированные формулировки новых научных знаний в установленной логической последовательности в следующую фразу: «Образовательная цель: получить учащихся, имеющих следующие знания: …».
    

  • 

    8 слайд

    «Механизм» формулирования цели
    по развитию учащихся
    может быть представлен следующей системой действий:
    
    1. Установить, какими видами деятельности должны овладеть учащиеся на данном уроке.
    2. Вписать выделенные виды деятельности в следующую фразу: «Цель по развитию учащихся: получить учащихся, владеющих следующими видами деятельности: …»;
    3. Установить целесообразную последовательность формирования перечисленных видов деятельности, обозначив ее номерами
    1), 2), 3) и т.д.
    

  • 

    9 слайд

    получить учащихся, имеющих следующие знания:
    1) при переходе через границу раздела двух сред световые пучки различного цвета преломляются по-разному. Это явление называется дисперсией света (или: дисперсия света – это оптическое явление, заключающееся в том, что световые пучки различного цвета при переходе через границу раздела двух сред преломляются по-разному);
    2) в большинстве случаев наиболее сильно преломляются световые пучки фиолетового цвета, меньше других – красного цвета;
    3) солнечный свет, а также свет, испускаемый непрозрачными твердыми и жидкими телами, нагретыми до высокой температуры, вызывающий у людей с нормальным цветовым зрением нейтральное в цветовом отношении ощущение, называется белым светом;
    4) белый свет имеет сложную структуру; он состоит из пучков различных цветов: красного – оранжевого – желтого – зеленого – голубого – синего – фиолетового. Структура и состав белого света обнаруживаются при его прохождении через призму: он разлагается в спектр
     
     
    
    
    
     
    
    «Дисперсия света»
    Образовательная цель урока:
    

  • 

    10 слайд

    
    
    Цель деятельности учителя по развитию учащихся :
    получить учащихся, владеющих следующими видами деятельности:
    
    .
    
    распознавание дисперсии света в конкретных ситуациях;
    воспроизведение дисперсии света в конкретных ситуациях;
    распознавание цвета пучков света по заданной преломляемости;
    воспроизведение ситуаций, в которых световые пучки красного цвета преломляются меньше пучков света фиолетового цвета;
    распознавание белого света в конкретной ситуации;
    воспроизведение белого света в конкретной ситуации;
    выделение пучков света различного цвета из белого света в конкретной ситуации;
    воспроизведение белого света из пучков света различного цвета
    

  • 

    11 слайд

    Воспитательная цель:
    получить учащихся, осмысливших содержание познавательной деятельности следующих видов:
    создание понятия «дисперсия света»;
    получение научного факта о различной преломляемости пучков света различного цвета;
    создание понятия «белый свет»;
    получение научного факта сложной структуры белого света.
    
    

  • 

    12 слайд

    Образовательная цель урока:
    получить учащихся, имеющих следующие знания:
    1) положение тела относительно: его координаты относительно разных систем отсчета разные;
    2) движение тела относительно: траектория его движения, перемещение и скорость относительно разных систем отсчета различные.
    3) Перемещение тела относительно неподвижной системы отсчета равно геометрической сумме перемещения тела относительно подвижной системы отсчета и перемещения подвижной системы отсчета относительно неподвижной:
    4) Скорость тела относительно неподвижной системы отсчета равна геометрической сумме скорости тела относительно подвижной системы отсчета и скорости подвижной системы отсчета относительно неподвижной.
    
    «Относительность механического движения».
    

  • 

    13 слайд

    Формулируем цель деятельности учителя по развитию учащихся :
    получить учащихся, владеющих следующими видами деятельности:
    
    распознавание ситуаций, в которых положение тела относительно;
    воспроизведение ситуаций, в которых положение тела относительно;
    распознавание ситуаций, в которых движение тела относительно;
    воспроизведение ситуаций, в которых движение тела относительно;
    распознавание ситуаций, в которых можно находить перемещение тела по закону сложения перемещений;
    нахождение перемещения тела относительно неподвижной системы отсчета в конкретной ситуации;
    распознавание ситуаций, в которых можно находить скорость тела по закону сложения скоростей;
    нахождение скорости тела относительно неподвижной системы отсчета в конкретной ситуации.
    

  • 

    14 слайд

    Воспитательная цель:
    получить учащихся, осмысливших
    содержание познавательной деятельности следующих видов:
    получение научного факта относительности положения тела;
    получение научного факта относительности движения тела;
    выведение формул для расчета перемещения и скорости движения тела относительно разных систем отсчета.
    
    

  • 

    15 слайд

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
    

Краткое описание материала