Презентация. Этюд фруктов на пленэре

• 1 слайд

  
  Презентация:
  «Методическое пособие по проведению
  мастер-класса «Этюд фруктов на пленэре».
  
  
  Преподавателя первой
  квалификационной категории
  Лаврушиной Юлии Анатольевны
  
  

• 2 слайд

  ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.
  1. ВВЕДЕНИЕ
  2.ЗАДАЧИ ПЛЕНЭРА
  3.МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ МАССТЕР КЛАССА
  4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  5.ЭТАПЫ РАБОТЫ НА ПЛЕНЭРЕ
  6.МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ
  7.ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  

• 3 слайд

  1.ВВЕДЕНИЕ.
  Французское слово pleinair – «на открытом воздухе». Пленэрная живопись сложилась в результате работы художников на открытом воздухе (а не в мастерской), на основе непосредственного изучения натуры с целью возможно более полного воспроизведения её реального облика. Пьер-Огюст Ренуар и не в последнюю очередь Клод Моне внесли свой вклад в становление пленэрной живописи. Они писали картины только на открытом воздухе и всегда в один сеанс. Можно сказать без преувеличений, что 19 век явился веком пленэрной живописи. Художники, распахнув двери мастерских, впервые в истории стали работать на открытом воздухе, постигая законы пленэра, воплощая цветовое богатство окружающего мира в своих произведениях. Тем самым они произвели настоящий переворот в древнем искусстве живописи, подняли его на новую ступень. Пленэрной живописью успешно занимались такие великие мастера как Василий Поленов, Исаак Левитан, Владимир Серов, Константин Коровин. В настоящее время пленэр – это та неотъемлемая часть художественного образования, без которого невозможно представить себе его полноту.
  

• 4 слайд

  2.ЗАДАЧИ ПЛЕНЭРА
  - 1. Воспитывать и развивать природную способность к наблюдению;
  - 2.Научить цельно видеть, т.е. воспринимать действительность во всем ее многообразии и внутренней связанности;
  -3.Развивать зрительную память;
  

• 5 слайд

  3.МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ МАССТЕР-КЛАССА
  Формы работы:
  1.Подготовка к масстер-классу:
  наметить план :
  выбор наиболее удачной точки зрения;
  цели и задачи задания;
  время работы.
   
  Содержательность, выразительность и живость изображения.
  На данном этапе работы необходимо как можно больше показывать собственным примере приёмы работы и последовательность ведения работы над этюдом. Необходимо в первую очередь овладеть основными умениями научиться «цельно видеть» и быстро анализировать.
  Будучи результатом пристального наблюдения, и внимательного изучения действительности, этюды обогащают запас впечатлений, расширяют жизненный и творческий кругозор, учат их объективно оценивать новые явления нашей жизни.
  
  Виды работ на пленэре
  Этюд - живописная работа вспомогательного характера и ограниченного размера, целиком выполненная с натуры. Умение передавать цветовой образ-состояние.
  Выделяют: долгосрочный этюд, краткосрочный этюд.
  Длительный живописный этюд ведётся последовательно:
  компоновка на листе бумаги;
  рисунок;
  прокладка общих цветовых отношений;
  проработка форм, выявление пространственных планов;
  уточнение цветовых отношений;
  обобщение этюда.
  Краткосрочный этюд делается с целью передачи общего состояния пейзажа. В этюде внимание сосредоточено на основных цветовых отношениях, общем колорите. Длительность этюда от 10 до 30 мин.
  

• 6 слайд

  4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЭТЮДА ФРУКТОВ НА ПЛЕНЭРЕ
  Окружающая среда и «всюду проникающий» солнечный свет создают неисчерпаемую гармонию красочных сочетаний, которую необходимо «записать» как можно быстрее, поскольку условия освещения в природе меняются быстро. Начиная писать этюд, необходимо взвесить свои силы и возможности и примерно определить количество времени, необходимого для работы, т. е. надо решить, будет ли это кратковременный набросок, отражающий состояние природы, или длительный, хорошо проработанный этюд.
  Этюды нужны и как источник изучения природы, и как необходимые постоянные упражнения, развивающие глазомер, укрепляющие твердость руки, дающие уверенность в работе.
  Выполнение этюдов на открытом воздухе существенно отличается. Работа же на пленэре непредсказуемо сложна и специфична. Это обусловлено постоянной сменой освещенности объектов изображения в зависимости от состояния природы, наличием множества разнообразных рефлексов, обилия света, удаленностью объектов изображения от зрителя, когда предметы второго, третьего и более отдаленных планов поглощаются воздухом, изменяющим их цвет, тон, уменьшающим размер и обобщающим мелкие детали.
  

• 7 слайд

  ЭТЮД ФРУКТОВ НА ПЛЕНЭРЕ.
  
  В мастерской, как правило, освещение одностороннее, на воздухе свет рассеянный, создающий активную световую среду, где цвет обогащается массой живых и подвижных рефлексов. В результате обилия света теневые части предметов и падающие тени видятся также цветно и прозрачно, что придает особую привлекательность живописному этюду. Кроме того, разнообразные состояния освещения — солнечное, пасмурное, вечернее — создают необычайно богатые возможности для изучения цветовых отношений, колорита.
  
  -Во время работы необходимо постараться учесть влияние рефлекса неба и обилие солнечного света, который сильно высветляет краски на палитре. Это справедливо и для пасмурного дня.
  -Для защиты от солнца необходимо выбирать удобное место в тени.
  -Этюд надо писать быстро, энергично, как правило, в течение непродолжительного времени. На переднем плане все предметы воспринимаются наиболее объёмно, их светотень и окраска наиболее контрастны.
  На втором – всё это несколько смягчается.
  На третьем – сливается в воздушной дымке.
  При фронтальном освещении (источник света расположен спереди картины).
  Контражурное (контражур - против света).
  Применение законов перспективы, чередование планов, тонового и цветового состояния освещенности, позволяет наиболее правдиво передать изображаемое световоздушное пространство и все предметы окружающего мира.
  5.ЭТАПЫ РАБОТЫ НА ПЛЕНЭРЕ.
  При выполнении работы необходимо знать ее последовательность.
  Изучить выбранный объект, лёгким контуром нанести изображение объекта на лист бумаги.
  провести линию горизонта (высокий или низкий горизонт).
  Определить геометрические формы изображаемых предметов.
  Определить тональные отношения основных масс.
  Проработать отдельные элементы переднего плана, избегая несущественных деталей. Проработать тени. Передний план проработать детально, передавая фактуру. Закончить работу обобщением, так как детали не должны разрушать цельность пейзажа. Цельность – один из главных признаков профессионализма. Нужно стремиться видеть одновременно цельным лучом пространство, изображаемое на работе. Никогда не следует, глядя в одну точку, увлекаться деталями.
  
  

• 8 слайд

  6.МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ
  - Основа планшет, бумажный скотч;
  - набор акварельных красок, кисти (белка) различных размеров (от 2 до 10 номера);
  - бумага акварельная, формат А/4;
  - графитные карандаши, ластик
  - палитра, емкость для воды, ветошь и т. д.
  7.ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
  Выполнение сложных задач пленэра связано с глубоким изучением натуры в естественной природной среде. Пленэр – это опыт, ни с чем несравнимое действие, перерастающее в изобразительную гармонию. Пленэр помогает разбудить фантазию, запустить в действие «механизм творчества». Работа на пленэре всегда вызывает сильное эстетическое переживание, развивает технические навыки, способствует неоспоримому профессиональному совершенствованию.