Презентация "Формирование мыслительной деятельности на уроках географии через формирование географических образов"

• 1 слайд

  Учитель года - 2014
  Инновационный проект учителя географии МОБУ «Амосовcкая СОШ»
  Кашкиной Ирины Александровны
  

• 2 слайд

  Географическая культура
  Методы географического исследования
  Географическое мышление
  Географический язык
  Географическая картина мира
  

• 3 слайд

  Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания.
  Федор Иванович Янкович
  
  

• 4 слайд

  
  
  Формирование
  мыслительной
  деятельности на уроках
  географии через формирование географических образов
  Тема:
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  выявить возможности и приёмы развития мыслительной деятельности обучающихся в ходе изучения предмета география
  Цель проекта:
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  1. Рассмотреть понятия «географическая культура», «географическое мышление» применительно к школе.
  2. Разработать приёмы и пути формирования познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.
  3.Организовать учебную деятельность, так, чтобы обучающийся занимал активную позицию в познавательном процессе (приобретение опыта творческой деятельности, самостоятельный поиск знаний посредством выполнения различных заданий, создания проектов).
  
  
  Задачи:
  

• 7 слайд

  Формирование мотивационно-ценностного отношения к географической среде как культурно-историческому феномену;
  создание целостного образа географической действительности;
  сочетание разнообразных форм и методов обучения, включающих средства эмоционального, чувственного отражения географического знания;
  соотношение усвоения географических знаний с деятельностью.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Географический образ
  Географическое мышление
  Умение видеть пространственные различия, отражать их на карте
  Выяснение причины этих различий, соединение их в единый образ
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Приёмы по формированию ГО направлены на:
  на активизацию мыслительного процесса;
  на развитие логического мышления с помощью вопросов географического характера;
  на развитие аналитических навыков;
  на активизацию познавательной деятельности через выполнение самостоятельных заданий.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  ТЕМА «Латинская Америка» (11 класс)
  «На основе представленных фотоиллюстраций стран Латинской Америки определите отличия в образе жизни населения горных и равнинных стран».
  
  а) Ла-Платские страны (Уругвай)
  
  
  б) Адские страны (Перу)
  

• 14 слайд

  ТЕМА «Индия» (7 класс)
  «В центре Калькутты на улицах и на площадях столпотворение; много автомобилей, дорогу им преграждают большие белые коровы; трамваи, вереницы велосипедистов, тележки, причём седоки сидят на скамеечке спиной к лошади, поток рикш, которые обливаются потом. Огромные здания банков, рядом лачуги. Многие семьи живут на улицах…»
  

• 15 слайд

  ТЕМА «Страны Африки» (11 класс)
  «Cравните описания стран Северной и Тропической Африки. Определите, какие особенности этих регионов способствовали формированию такого образа жизни».
  «Как разительно отличается Чёрная Африка от арабской. Арабы мало подвижны и величавы, их жесты скупы, плавны, медленны чаще всего их видишь сидящими в лавках, в мечети или в седле. В сидячей позе они молятся, сидя беседуют шейхи, просят подаяние нищие, сидя работают ремесленники и не встают даром со своих мест дородные торговцы золотом, серебром, коврами.
  Иные ритмы правят Тропической Африкой. Тут не встретишь всадника, тут все – пешеходы, отмахивают бесконечные мили с тяжёлой ношей на голове. Торговать предпочитают стоя, чтобы сразу принять старт, ибо за покупателем, положено бегать, требуя «настоящей» цены, весь торговый ряд в беспрестанном движении…»
  

• 16 слайд

  
  ТЕМА «Природа Австралии» (7 класс)
  Проанализируйте и объясните с точки зрения географии поэтические обороты в данном стихотворении.
  
  Австралия – страна наоборот,
  Она располагается под нами.
  Там, очевидно, ходят вверх ногами.
  Там наизнанку вывернутый год.
  Там расцветают в октябре сады,
  Там в январе, а не в июне лето.
  Там протекают реки без воды,
  Они в пустыне пропадают где-то.
  Там в зарослях следы бескрылых птиц,
  Там кошкам в пищу достаются змеи,
  Рождаются зверята из яиц,
  И там собаки лаять не умеют.
  Деревья сами лезут из коры,
  Там кролики страшней, чем наводненье,
  Спасает юг от северной жары,
  Столица не имеет населенья.
  Австралия – страна наоборот,
  Её исток на лондонском причале,
  Для хищников дорогу расчищали
  Изгнанники и каторжный народ.
  Австралия – страна наоборот.
  Г.Усова
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  ТЕМА: «Население России» (9 класс)
  Провести опрос у жителей своей улицы
  
  
  1. Выявить количество проживающих по полу и возрасту.
  2. Осуществить расчеты.
  А) сколько мужчин,
  Б) сколько женщин,
  В) распределить по возрастам.
  
  3. Проанализировать сложившуюся ситуацию по следующим параметрам.
  А) Кого больше мужчин или женщин, в общем, по отдельным возрастным категориям.
  Б) ответить на вопрос почему.
  

• 18 слайд

  1. Представить отдельную страну (регион) с различных позиций:
  а) туриста; б) бизнесмена; в) эколога; г) политика.
  2. Составить маршрут экскурсии по одной из стран зарубежной Европы, отражающий основные особенности природы и хозяйственной деятельности населения с использованием дополнительной литературы, открыток, альбомов, слайдов.
  Составить экскурсионный маршрут по Австралии(Южной Америке), отражающий природные особенности данного материка.
  3. Какой город США является его «экономической», «автомобильной», «авиаракетнокосмической», «нефтехимической» столицами, «столицей самолётостроения» и «столицей новостей».
  4. Можете ли вы привести примеры «молочного», «пшеничного», «кукурузного», «ананасового», «яблочного», «хлопкового» штатов.
  

• 19 слайд

  Визитная карточка страны
  1) площадь;
  2) использование территории;
  3) численность населения;
  4) где живут люди;
  5) где они работают;
  6) что страна производит и экспортирует;
  7) столица;
  8) государственный флаг;
  9) форма правления;
  10) форма административно-территориального устройства.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Использование интерактивных карт
  

• 22 слайд

  Использование электронных карт
  

• 23 слайд

  Проектная и исследовательская деятельность в старших классах
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  
  
  
  «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».
  В. Ключевский
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!