Презентация "Формирование жизненных компетенций у детей с ОВЗ"

• 1 слайд

  Формирование «жизненных» компетенций учащихся с ограниченными возможностями здоровья
  
  
  Работу выполнил:
  учитель русского языка и чтения
  Гурбаналиева В. Г.
  
  2015
  1
  

• 2 слайд

  Цель введения ФГОС
  - введение в образовательное пространство всех детей с ОВЗ вне зависимости от тяжести их проблем;
  - оказание специальной помощи детям с ОВЗ, способным обучаться в условиях массовой школы;
  - развитие жизненного опыта, выделение взаимодополняющих компонентов: «академический» и «жизненной компетенции».
  
  2
  

• 3 слайд

  Содержательная область образования
  Компоненты
  
  1.«Академический»
  2.«Жизненной»компетенции
  
  Язык
  
  1.Знания о языке 2. Речевая практика
  
  
  
  
  
  3
  

• 4 слайд

  «Академический» компонент
  «Академический» компонент рассматривается в структуре образования обучающихся с ОВЗ как накопление потенциальных возможностей для их активной реализации в настоящем и будущем.
  
  Язык – знания о языке
  Математика – знание математики
  Естествознание – знания о мире
  Обществознание - знания о социуме
  
  4
  
  

• 5 слайд

  
  Компонент «жизненной» компетенции
  Компонент«жизненной» компетенции рассматривается в структуре образования детей с ОВЗ как овладение знаниями, умениями и навыками, уже сейчас необходимыми ребенку в обыденной жизни.
  Язык – речевая практика
  Математика – практическое применение знаний
  Естествознание – взаимодействие с миром
  Человек – взаимодействие с людьми
  Обществознание – взаимодействие с окружением
  Искусство – практика ремесел
  Физическая культура – практика ЗОЖ
  
  5
  

• 6 слайд

  Средства формирования «жизненных» компетенций
  Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством:
  - содержания образования
  стиля жизни ОУ
  типа взаимодействия между преподавателями и обучающимися и между обучающимися
  технологий
  
  
  
  6
  
  

• 7 слайд

  Энциклопедия слова
  «медведь»
  

• 8 слайд

  Содержание
  1. Значение и происхождение слова «медведь»
  2. Легенды о медведе
  3. Изображения медведя в геральдике
  4. «Медвежьи» фамилии
  5. Пословицы и загадки о медведе
  6. Сказки о медведе
  
  
  8
  

• 9 слайд

  Результаты проектной деятельности
  Формируются:
  навыки сбора информации
  навыки анализа информации
  навыки оформления работы
  навыки работы в группе
  навыки самостоятельной работы
  навыки принятия решения
  
  9
  

• 10 слайд

  Заключение
  Формирование «жизненной» компетенции у обучающихся коррекционной школы- длительный процесс. Успешность этой работы зависит от того, какие методы в своей работе применяет учитель, создана ли система работы по формированию «жизненной» компетенции, сформирована ли мотивация обучения у обучающихся.
  
  
  10
  

• 11 слайд