Презентация исследовательской работы "Дерматоглифика и профессиональное самоопределение"

• 1 слайд

  Выполнила: Исмаилова Гулмайрам,
  ученица 11 Б класса МБОУ «Гимназия №5»
  
  Руководитель: Цыпленкова Оксана Ивановна,
  учитель МБОУ «Гимназия №5» г. Северобайкальск
  Дерматоглифика и профессиональное самоопределение учащихся
  

• 2 слайд

  Республика Бурятия
  

• 3 слайд

  Город Северобайкальск
  

• 4 слайд

  Методы:
  1.Анализ источников информации.
  2.Тестирование с помощью психологических методик.
  3. Биометрическое исследование.
  
  
  Цель работы: «Установить индивидуальные свойства личности учащихся химико-биологического профиля с помощью биометрических исследований и психологического тестирования и их соответствие личностным характеристикам медицинских профессий».
  Задачи:
  Изучить необходимую литературу по психологии и дерматоглифике.
  Составить психологический портрет врача.
  Провести психологическое тестирование и биометрические исследования среди учащихся химико-биологического профиля.
  Сопоставить результаты тестирования с дактилоскопией проанализировать их и на основе этого разработать рекомендации при выборе профессии.
  

• 5 слайд

  Наука дерматоглифика(1892)
  Дерматоглифика – раздел морфологии человека, изучающий кожный рельеф  ладонных и подошвенных поверхностей, покрытых многочисленными гребешками или папиллярными  линиями (дерматоглифами).
  
  Френсис Гальтон (1822-1811)
  

• 6 слайд

  Классификация пальцевых узоров
  Эдвард Генри (1850-….)
  Дуга
  Петля
  Завиток
  Двойная петля
  

• 7 слайд

   Связь между индивидуально-психологическими особенностями личности и дерматоглифическими узорами на пальцах
  Дуга – указывает на достаточно ординарных и практичных людей, которые предпочитают дела разговорам, так как, часто, не умеют выражать свои мысли, ограничены в эмоциональном плане. Это очень разумные и экономные, даже жадные люди. Такой человек не любит перемены в жизни, крайне консервативен. Однажды найдя свое место под солнцем, не тратит силы на поиски лучшей доли, довольствуется тем, что имеет. От него можно не ожидать блестящих способностей в науке, технике, искусстве, но общие практические дела ему удаются совсем не плохо. Характер таких людей – тяжелый, взрывной. В обыденной жизни эти люди «прут как танки». Человек с дугой идет к своей цели самой прямой дорогой, не отвлекаясь по пути ни на что лишнее.
  

• 8 слайд

  Люди с завитками наоборот – очень эмоциональны, ранимы, часто талантливы. У них разнообразное и очень сложное поведение. Часто они сами не представляют на что способны. Несмотря на свою сверхвыносливость, люди этого типа не могут, и не хотят терпеть неприятные для себя обстоятельства. Они часто недовольны собой, часто сомневаются. Такие люди могут испытывать чисто детскую радость от каких-то закулисных маневров. И самое удивительное, что делают это они не ради достижения корыстных целей, а исключительно желая усилить при помощи игровой обстановки разнообразие и остроту жизненных впечатлений. 
  

• 9 слайд

  
  
  Люди с преобладанием петель – это некая «золотая середина» между дугами и завитками. Они легко адаптируются ко всему, что происходит вокруг. Они уравновешены, твёрдо стоят на ногах. Обычно у них достаточно широкий круг интересов, они легко сходятся с другими людьми, адекватно оценивают происходящее. Это идеальные руководители, которым свойственно хоть по немногу, но удовлетворить всех. Тем более, что на окружающих они не давят (как это делают люди с дугами) и не мучают никого постоянно меняющимися замыслами (как обладатели завитков).
  

• 10 слайд

  Биолого-химический профиль
  В старших классах нашей гимназии предусмотрено профильное обучение.
  В группе биолого-химического занимаются ребята, которые готовятся поступать в медицинские учебные заведения. Однако многочисленные исследования показывают, что при выборе профессии, молодые люди часто не соотносят свои личностные качества с требованиями, которые она предъявляет к специалисту. Мы решили проверить, насколько правильным оказался наш профессиональный выбор.
  

• 11 слайд

  Комплекс личностных качеств, которыми должен обладать настоящий доктор.
  
  Морально-этические
  Коммуникативные
  Волевые качества
  Организационные
  Данные качества можно определить с помощью тестовых психологических методик (по Юнгу и по Айзенку), а также с помощью дерматоглифики.
  

• 12 слайд

  Двухфакторная модель личности, предложенная Г. Айзенком, позволяет с помощью основных показателей (экстраверсия-интроверсия и нейротизм) оценить направленность личности на внутренний или внешний мир, а также выявить уровень эмоциональной тревожности (напряженности). Эти свойства структуры личности генетически детерминированы и определяют тип темперамента. Эти характеристики существенно влияют на выполнение Вами своих обязанностей, в том числе и на осуществление профессиональной деятельности.
  .
  

• 13 слайд

  4 типа темперамента
  Сангвиник
  (sanguis по латыни означает «кровь»)
  Флегматик
  ( phlegma
  по латыни
  означает «слизь»)
  Меланхолик
  (melanaholle
  по латыни – «черная слизь»
  Холерик (holle по латыни означает «желчь»
  

• 14 слайд

  Опросник Юнга позволяет выявить типологические особенности личности - экстраверсию, интроверсию.
  Как правило, экстраверты направлены на контакт с окружающими людьми, а интроверты замкнуты в себе.
  
  Амбоверт - «золотая середина». Человек, которого нельзя отнести к интровертам или экстравертам. Он проявляет свои чувства и эмоции, манеру поведения, отношение к жизни в зависимости от конкретной жизненной ситуации.
  

• 15 слайд

  Экстраверт (от латинского «extra», что означает «сверх», «снаружи», «вне») — это человек, который ориентирован на внешние предметы и обстоятельства.
  
  Профессии, требующие интенсивного общения с покупателями, клиентами, пациентами, учениками, студентами, пассажирами.
  
  Профессии, требующие терпения и усидчивости (работа за компьютером, исследовательская деятельность, расчеты и вычисления) будут даваться вам ценой больших усилий и нервного напряжения
  Интроверт (от латинского «intro», что означает «внутрь») ориентирован на свой внутренний мир, он живет своими чувствами, мыслями, переживаниями, не испытывая особой потребности в общении с другими людьми
  программирование, конструирование, творчество, работа с текстами, животными и растениями. При наличии способностей вы добьетесь успеха в науке, искусстве, ремеслах, требующих точности и аккуратности.
  профессии продавца, врача, учителя, юриста, журналиста, менеджера, требующие интенсивного общения
  

• 16 слайд

  Результаты психологического тестирования
  По результатам психологического тестирования можно судить, что профессиональный выбор старшеклассниками сделан правильно.
  

• 17 слайд

  Команда ученых и программистов из Новосибирского Академгородка разработали технологию экспресс-тестирования по отпечаткам пальцев. Результатом данного исследования является уникальный биометрический отчёт о своих способностях и задатках.
  

• 18 слайд

  Бунядова Дарья 16 лет
  Тип образования:
  Естественнонаучное -72%
  Направления профессиональной деятельности:
  Коммуникация – 70%
  Сферы профессиональной деятельности:
  Творчество – 70%
  Модель самореализации:
  Корпоративная модель – 70%
  Типология личности:
  Амбоверт
  Тип темперамента:
  Холерик (тест)
  Сангвиник (биометрическое исследование)
  
  
  
  

• 19 слайд

  Исмаилова Гуля 17 лет
  Тип образования:
  Естественнонаучное -94%
  Направления профессиональной деятельности:
  Аналитика – 100%
  Сферы профессиональной деятельности:
  Инновации – 100%
  Модель самореализации:
  Профессиональная модель – 99%
  Типология личности:
  Экстраверт
  Тип темперамента:
  Сангвиник (тест)
  Флегматик (биометрическое исследование)
  

• 20 слайд

  Антонов Антон 17 лет
  Тип образования:
  Естественнонаучное - 72%
  Направления профессиональной деятельности:
  Коммуникация – 97%
  Сферы профессиональной деятельности:
  Спорт – 52%
  Творчество – 50%
  Модель самореализации:
  Корпоративная модель – 90%
  Типология личности:
  Амбоверт
  Тип темперамента:
  Сангвиник (тест)
  Сангвиник (биометрическое тестирование)
  
  
  

• 21 слайд

  Ильиных Татьяна 16 лет
  Тип образования:
  Естественнонаучное – 83%
  Направления профессиональной деятельности:
  Аналитика – 77%
  Сферы профессиональной деятельности:
  Инновация – 100%
  Модель самореализации:
  Профессиональная модель – 90%
  Типология личности:
  Экстраверт
  Тип темперамента:
  Флегматик (тест)
  Сангвиник 53%-флегматик 43% (биометрическое исследование)
  
  

• 22 слайд

  Хантаева Юлия 16лет
  Тип образования:
  Естественнонаучное – 36%
  Направления профессиональной деятельности:
  Коммуникации – 85%
  Сферы профессиональной деятельности:
  Творчество – 65%
  Модель самореализации:
  Управленческая модель – 73%
  Типология личности:
  Амбоверт
  Тип темперамента:
  Флегматик (тест)
  Холерик 40%- Сангвиник 42% (биометрическое тестирование)
  

• 23 слайд

  ВЫВОДЫ:
  1. Большинство учащихся биолого-химического профиля сделали правильный выбор в пользу своей будущей профессии.
  2. Низкий показатель в области естественно-научного образования Хантаевой Юлии говорит о необходимости более серьезного профессионального выбора.
  3. Несовпадение результата по типу темперамента у многих ребят может быть следствием:
  - необъективности результатов психологических тестов
  - погрешности биометрического исследования, уровень достоверности которого составляет 85-95%
  4. Более точный результат можно получить с помощью сканирующего устройства и программного обеспечения Genetic-test, которое можно приобрести для школы или для центра занятости нашего города.
  

• 24 слайд

  Моя работа по получению отпечатков пальцев в домашних условиях и их исследованию подтвердила информацию из печатных изданий и интернета о том, что чем сложнее рисунок на пальцах, тем сложнее психологический портрет человека. Поскольку люди, прошедшие испытание, мне знакомы, я могу с уверенностью подтвердить, что психологические портреты, полученные в ходе пошагового описания отпечатков каждого пальца участников, действительно сходятся с тем, как проявляют себя мои знакомые в жизни. Учитывая вышеизложенный материал о получении данных отпечатков пальцев, их классификации и последующем описании типажа исследуемого, можно сделать вывод о том, что действительно существует связь между тем, какие особенности характера и предрасположенности есть у человека и каковы его папиллярные узоры.
  
  В заключении хочу отметить, что наука дерматоглифика в нашей стране еще не исчерпала все возможности, ученым и исследователям еще есть чем заниматься – нужно создать программы, способные автоматически обрабатывать собранные за многие годы данные, чаще публиковать полученные в ходе исследований итоги, расширить спектр применения данных, сделать их более доступными. Обывателям же есть смысл знать о связи между отпечатками собственных пальцев и своими возможностями, предрасположенностями – это увеличит число верно выбранных профессий, уменьшит разочарования от неоправданных ожиданий.