ПРЕЗЕНТАЦИЯ К АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЕ НА ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

• 1 слайд

  План – конспект урока словесности по рассказу
  А.П.Чехова «Толстый и тонкий»
  8 класс.
  Выполнила: Воеводина Г. В.
  Учитель русского языка и литературы
  МОУ СОШ №»2
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2
  имени И. А. Сухана
  АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
  НА ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ
  

• 2 слайд

  «Во-первых, слово должно с наибольшей точностью определять мысль.
  Во-вторых, оно должно быть… выразительным»
  К.Федин
  

• 3 слайд

  
  Тип урока:
  урок-исследование
  Форма работы:
  групповая
  
  

• 4 слайд

  Цели урока.
  
  Обучающие:
  - выяснить, как речевые средства языка работают на выражение авторской идеи в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий»;
  - показать, как писатель использует изобразительные и выразительные средства языка для выражения своего авторского отношения к героям рассказа «Толстый и тонкий»;
  - выяснить,как изобразительные и выразительные средства языка помогают достичь комического эффекта в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий»;
  - обобщить и систематизировать знания о художественном стиле речи, углубить знания о сфере употребления изобразительных и выразительных средств языка.
  

• 5 слайд

  Развивающие:
  - создание условий для развития мышления;
  -создание условий для развития навыков анализа и обобщения;
  - создание условий для развития каждого учащегося как субъекта собственной деятельности, способного строить, исследовать, управлять деятельностью, овладевать обратным, рефлексивным ходом;
  - развивать межличностное взаимодействие, используя различные формы учебного сотрудничества (диалог, работа в паре, в группе);
  - развитие творческих способностей учащихся.
  
  

• 6 слайд

  Воспитательные:
  - создание условий для воспитания любви к родному слову;
  - создание условий для воспитания культуры речевого общения;
  создание условий для воспитания познавательного интереса.
  
  
  

• 7 слайд

  Материально-техническое оснащение
  
  С.И. Ожегов «Словарь русского языка».
  «Занимательная история» - М.: РИПОЛ, 1994.
  «Словарь русских личных имён» - Энциклопедия, М.,1996.
  Отпечатанные тексты рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий» (См. А.П.Чехов «Повести и рассказы». Издательство «Детская литература»- М., 1970, стр.23-25).
  Плакат «Объясни лексическое значение непонятных слов, встретившихся в рассказе» А.П.Чехова «Толстый и тонкий».
  Алгоритмы «Содержательно-композиционный анализ текста», «Стилистический анализ текста».
  Тест «Закончи предложение» (на знание учащимися литературоведческих терминов).
  Газета по творчеству А.П.Чехова, оформленная учащимся; рисунки учеников по рассказам А.П.Чехова.
  Таблица «Опорная лексика для характеристики героев рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий».
  Компьютер, экран, проектор.
  
  

• 8 слайд

  План урока
  Организационный момент урока.
  (1 мин.)
  - Взаимное приветствие учителя и учащихся.
  - Контроль посещаемости.
  - Проверка готовности к занятию
   
  
  

• 9 слайд

  - Формулировка учителем цели, оценка значимости для учащихся нового материала (3 мин.)
  - Постановка учебной проблемы (1,5 мин.)
  
   
  Подготовка учащихся к восприятию нового материла.
  

• 10 слайд

  Этап актуализации опорных знаний.
  - Работа с тестом «Одним словом или закончи предложение». 3 мин.
  

• 11 слайд

  Тест «Закончи предложение»
  
  Задание: вставьте подходящее по смыслу слово.
  Художественное, образное определение- это …
  Уподобление одного предмета другому на основании общего признака – это …
  Скрытое сравнение, основанное на перенесении признаков с одного предмета на другой по их сходству, – это …
  Замена одного слова другим по их смежности (т.е. на основании внешней и внутренней связи между ними) – это …
  Слова, которые близки по значению, но отличаются друг от друга оттенками значений или сферой употребления в речи – это …
  Расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее значение, - это …
  Слова, противоположные по смыслу, – это …
  Резкое противопоставление противоположных понятий – это …
  Художественное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета – это …
  Художественное преуменьшение тех или иных свойств изображаемого предмета – это …
  Выберите нужный термин: гипербола, эпитет, литота, антоним, синоним, антитеза, градация, сравнение, метафора, метонимия.
  

• 12 слайд

  Изучение нового материала.
  
  У каждого ученика на парте папка с дидактическим материалом:
  - текст рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»;
  - алгоритм содержательно-композиционного анализа текста;
  - алгоритм стилистического анализа текста;
  - таблица «Опорная лексика для характеристики героев рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»;
  - выразительное чтение рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий». (4 мин)
  

• 13 слайд

  Содержательно- композиционный анализ рассказа
  А.П.Чехова «Толстый и тонкий».
  
  Примерный алгоритм.
  Определение темы.
  Определение идеи (главной мысли) текста.
  Сюжет рассказа.
  Композиция рассказа (завязка, развитие действия, кульминация, развязка).
  Что высмеивает А.П.Чехов в рассказе «Толстый и тонкий»?
  Какой это рассказ (юмористический или сатирический)? Почему?
  
  

• 14 слайд

  Стилистический анализ текста
  .
  - Какова языковая специфика текста, то есть с помощью каких изобразительных и выразительных средств языка автор (А.П.Чехов) достигает комического эффекта в рассказе «Толстый и тонкий»?
  - Найдите в тексте рассказа изобразительно-выразительные средства языка:
  1) антонимы как лексическое средство выражения антитезы;
  2) сравнения;
  3) эпитеты;
  4) синонимы;
  5) градация;
  6) метафоры;
  7) метонимии;
  8) обращения;
  9) вопросительные предложения;
  10) восклицательные предложения.
  - Какие человеческие пороки высмеивает автор, используя данные художественные средства речи?
  

• 15 слайд

  Опорная лексика для характеристики героев рассказа А.П.Чехова
  «Толстый и тонкий»
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подобострастие* - раболепие, льстивость, угодливая покорность.
  Пресмыкательство* - раболепие, раболепство.
  Раболепие* - рабская лесть, угодливость.
  Источник – «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова
  

• 16 слайд

  Систематизация знаний и умений, применение их на практике
  - Организация учителем процесса восприятия и осознания нового учебного материала.
  - Обучение учащихся собственной деятельности по изучению и овладению содержанием этого материала, умениям и навыкам рационально учиться.
  - Исследовательская работа учащихся в группах по поставленной проблеме. (20 мин)
  

• 17 слайд

  Исследования учащихся
  

• 18 слайд

  - Постановка вопросов, требующих активной мыслительной деятельности учащихся.
  - Обращение учителя к классу с просьбой дополнить или уточнить ответ ученика, сделать вывод (4 мин)
  Осмысление, обобщение и систематизация знаний путем совместных обобщений и выводов
  

• 19 слайд

  Итоги урока.
  Информация о домашнем задании. (3 мин)
  Рефлексия. ( 2 мин.)