Презентация к методической разработке "Педагогический потенциал произведений Альберта Лиханова при формировании навыков смыслового чтения"

• 1 слайд

  Биография писателя
  
  Альберт Анатольевич Лиханов родился 13 сентября 1935 г. в г. Киров, по старому Вятка, по названию реки, на котором стоит город. Отец работал на заводе слесарем, мать – лаборантка. Окончил факультет журналистики Уральского государственного университета в 1958 г.
  Творчество писателя многогранно. Журналист по профессии он очень много сил отдает работе в молодежной печати.
  В 1961 г. опубликовал первую книгу – историческую повесть о польском художнике Андриолли «Да будет солнце!». Затем он пишет рассказы, повести, романы для детей, юношества и для  взрослых.
  Период «созревания» таланта Лиханова можно условно обозначить 1967-1976 гг.
  В это время он создает такие значительные произведения как роман «Лабиринт», повести «Чистые камушки», «Обман», «Солнечное затмение».
  
  

• 2 слайд

  4=Т
  
  

• 3 слайд

  Повесть
  род эпического произведения, близкого к роману, изображает какой-нибудь эпизод из жизни;
  от романа отличается меньшей полнотой и широтой картин быта, нравов.
  

• 4 слайд

  Цели:
  -познакомиться с повестью А.Лиханова «Крутые горы»;
  - развивать умение анализировать текст художественного произведения, выбирать главное;
  - воспитывать чувства гордости за своих предков.
  

• 5 слайд

  «Что такое война, я узнавал постепенно.»
  по книге
  Альберта Лиханова
  «Крутые горы»
  
  

• 6 слайд

  Прочитайте отрывки из повести, выделите главное, кратко перескажите их.
  Оценка пересказа:
  1. Выделено самое главное, текст пересказан кратко.
  
  
  

• 7 слайд

  «Я не понял, что началась война».
  Так начинается повесть.
  Предположите, почему мальчик не понял? (творческая работа)
  
  

• 8 слайд

  Цели:
  -познакомиться с повестью А.Лиханова «Крутые горы»;
  - развивать умение анализировать текст художественного произведения, выбирать главное;
  - воспитывать чувства гордости за своих предков.
  

• 9 слайд

  Рефлексия
  Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока.
  Без труда не вытащишь и рыбки из пруда.
  Терпенье и труд всё перетрут.
  Мастер на все руки.
  Ученье — путь к умению.
  Поспешишь — людей насмешишь.
  Делать спустя рукава.
  Под лежачий камень и вода не течёт.
  Словами и туда и сюда, а делами никуда.
  
  

• 10 слайд